购物车(0)小学语文教学杂志是由山西教育报刊社主管，山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的一本省级期刊。
小学语文教学杂志创刊于1981，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学语文教学杂志是由山西教育报刊社主管，山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的一本省级期刊。
小学语文教学杂志创刊于1981，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教学流程 词语 教学思路 积累
一、疑问：词语怎样教 词语该怎么教？观察我们的课堂,似乎有迹可寻的———首先是读准字音,然后是认清字形,接着理解词义,最后积累运用。这样的一个教学流程,是我们多少年摸索探究积累得来并富有指导意义的教学思路。
关键词: 朗读 情感体验 教学方法 阅读教学 教学目标 感情
朗读是阅读教学中常用的教学方法。＂正确、流利、有感情地朗读课文＂是课标要求的重要的教学目标之一。＂正确、流利地朗读课文＂的目标通过一定量的训练是不难达到的,而＂有感情地朗读＂这一目标就有较大的弹性。究竟怎样的朗读才是有感情朗读？
关键词: 阅读教学 六年级 人教版 教材 语言表达形式 语言文字 课程标准 教师
2011年版《语文课程标准》的前言部分开头两段中就有4处提到＂语言文字运用＂,可见其重要性。现实中很多教师也意识到了这一点,在阅读教学中正努力探索语言文字运用的有效途径。遗憾的是很多教师在强调语言表达形式的同时,忽略了其内容,孤立地进行讲解,这种做法是本末倒置的。
关键词: 小学 语文学习 阅读知识 课外阅读
人教版的＂资料袋＂是教材的重要组成部分,可以起到丰富文本内容,拓展学生阅读视野等作用。在教学中,合理有效地运用＂资料袋＂可以起到事半功倍的教学效果。但是,在实际教学中,由于一些教师对＂资料袋＂的重视程度不够,只是让学生自己读读看看就算完事,
关键词: 课堂教学 学习 教学改革 语文 学生 课程 教师
伴随课程与教学改革的深入,课堂出现了一些不好的现象,如虚语文、伪语文、假语文等学习现象,课堂教学也常常在两个极端之间摇摆,要么是教师的越位,要么是教师的缺失,学生在课堂上无所适从。课程与教学改革呼唤学生的＂真学＂,吁求建立学生的＂真学＂课堂,让课堂教学显现出本色。
关键词: 阅读教学 黄果树瀑布 训练 语用 课程标准 实践性课程 语言文字 理性思维
2011年版《语文课程标准》明确指出：＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。＂这就决定了阅读教学必须要将关注力聚焦在引领学生发现作者＂怎么写＂和＂为什么要这样写＂的理性思维层面。于是,在中高年级的阅读教学中,教师大多指导学生采用仿照性练笔的方式进行随文练笔,
关键词: 女孩 火柴 教学 童话 故事 读者
《卖火柴的小女孩》节选自安徒生的童话故事集《安徒生童话》,叙述了一个卖火柴的小女孩在大年夜被冻死的故事。文中优美的语言和动人的情节,打动了无数读者的心。文章在带给读者强烈心灵震撼的同时,也进一步使学生感受到了社会的现实和残酷,引发了情感上的共鸣。
关键词: 小学 语文学习 阅读知识 课外阅读
＂批注＂这种阅读方式,以唤醒读者的主体性为目的,讲求解读的主动性和创造性,注重阅读的差异性、审美性和批判性,突出了阅读的个性思维和独特的审美情趣。它不仅是一种真正意义上的阅读方式,而且是一种良好的阅读习惯。
关键词: 阅读教学 儿童 语文学习 主观能动性 课程标准 学习活动 教学理念 课堂教学
2011年版《语文课程标准》明确提出：＂学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。＂随着新课改的不断深入,教师在课堂教学中的教学理念、教学方式也在不断调整,以期学生能够发挥主观能动性,有效掌握学习方法。但就阅读教学而言,课堂效果不尽如人意,
关键词: 教学片段 画家 句子 学生
句子是文章的基础。对于低年级学生来说,把句子写好,写得更加具体生动,这也是语文素养的重要体现。虽然教学成果是在学生身上体现,但过程还需要教师在课堂上下功夫。方法不同,结果自然也就不一样。本文中笔者以《画家与牧童》一课为例,通过对两个教学片段的对比与分析,
关键词: 自主发展 教材编写 资源开发
我校在研究＂主题习作＂课题一年来,紧扣研究内容,深入实践,重在寻求学生习作的自主发展之路,在＂主题习作＂的教材编写、主题建构以及课堂模式、评改方式、课程资源开发等方面有了初步的探索,取得了一些成果。
关键词: 教学价值 流水 放大 教师 学生
不少教师视＂流水账＂习作为废习作,常要求学生重写。笔者以为＂,流水账＂习作并不是废习作,存在着不少教学价值点,教师要以客观、欣赏的眼光看待,引导学生将暗淡微小的价值点放大成闪光的＂宝石＂,让＂流水账＂习作在修改中实现华丽转身。
关键词: 梳理 阅读教学 化整为零 教师
当前,对于很多教师来说,习作教学是一道不可避免的难题,仅靠每学期的几篇习作指导来提高学生的习作能力是无济于事的。教师需落实新课标精神,做到练笔常态化,而这最好的方式便是化整为零,与阅读教学相结合进行随文练笔。
关键词: 视频 学生 写作
对于中年级学生而言,习作起步难是他们的共性。他们正处于文化知识的积累期,也并没有多少阅历、经验,写作文处于初学阶段,种种原因造成了他们的困境。在日常的习作教学中,教师应针对学生习作起步难的现象,帮助学生找到正确的习作方法,突破写作起步难的难题。
关键词: 读写 语言训练 人教版 中国人
编者选《开国大典》（人教版五年级上册）进教材的意图是要学生感受的伟人风采,体会中国人民激动自豪的思想感情。本文的写作特色是运用了＂点面结合＂的场面描写,这也是本课语言训练的目标所在。
关键词: 课堂教学 课外阅读 老师 学以致用 教学效果
学以致用,对于课堂教学来说,习得技能比单纯理解更为重要。虽然课堂教学中读写结合的形式有很多,但是大多流于形式,教学效果不佳,或者蜻蜓点水,无济于事。本文以《我最好的老师》一课教学为例谈谈如何在课外阅读拓展中融入练笔,既而推促课堂生成精彩。
关键词: 小学 语文学习 阅读知识 课外阅读
识字教学是小学教学中的重要组成部分。如何让刚入学的学生对汉字产生浓厚的兴趣,这是低年级教师所面临的巨大挑战之一。
关键词: 课堂教学 口语 优化 语言环境 相关信息 及时性
口语交际是指在动态的语言环境中,接受对方表达的相关信息,并且将自己的想法或感情通过口语的形式传达给对方的过程。口语交际具有综合性、流动性、及时性的特征。在课堂教学中,口语交际教学是培养学生语用能力的重要途径。
关键词: 语言训练 生活 教材 训练方式 课堂教学 高年级 学生
用某个词造句、仿照课文说句子,是课堂教学中经常用到的一种语言训练方式。然则传统的做法往往只停留在语言训练当中,学生并没有主动地将课文语言用于生活的意识和习惯。到了中高年级,一部分学生习作会出现词汇单调、语言平淡、用词不准等现象。
关键词: 解读 文本 回忆录 六年级 人教版 父亲 作者
《十六年前的回忆》是人教版六年级下册的一篇回忆录,是作者李星华在父亲遇难十六周年的时候写的。作者回忆了父亲被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形,让我们真切地感受到革命先烈对中国革命事业的无私、忠诚和信心。全文的语言质朴,情感深切。
关键词: 松树 解读 文本 学生 故事
《小松树和大松树》是一篇寓言故事,作者主要通过小松树与大松树的对话,教育学生不能盲目自大,瞧不起他人,不管做什么事都要谦虚谨慎,不可目空一切,要礼貌待人。对于低年级学生来说,故事内容是浅显易懂的,那么,教师怎样对课文进行深刻解读,才能让学生更好地理解课文的意义呢？
关键词: 灰椋鸟 解读 文本 作者 生命
在《灰椋鸟》一文中,灰椋鸟＂归林＂的＂热闹＂的场景感染了作者,让作者对其印象发生了根本的变化。这种变化是源于作者对生命的尊重和赞美。笔者立足生命,对课文进行了解读。
关键词: 解读 文本 风筝 理想 作者 老师
在《理想的风筝》中,作者以回忆童年的口吻,描写了一位虽然身体残疾但心胸开阔、积极向上的刘老师。诵读此文,我们必然会被刘老师的精神所感动。笔者通过与文本、作者互动,重点围绕人物、语言以及表达等三方面进行解读。
关键词: 教学实录 视频 学习
一、视频解题,以情读题 师：同学们,今天让我们一起来学习《军神》。（板书课题）请观看视频并试着说一说。（出示课件）
关键词: 小学 语文学习 阅读知识 课外阅读
课堂教学中,教师应做学生学习的引导者。笔者结合一位青年教师的《坐井观天》教学片段浅析如何通过提问来发挥教师的主导作用。
关键词: 松树 黄山 教学片段 精练 精讲 旁通 修辞手法 大自然
《黄山奇松》一文以比喻、拟人等修辞手法,生动形象的语言,描写了黄山松树的各种姿态,表达了作者对大自然的喜爱与赞美。课文中的第2自然段,主要描写了黄山迎客松、陪客松、送客松三种松树的姿态,是本课的重点段落。在课堂教学时,教师要注重精讲精练,引导学生触类旁通,
关键词: 小学 语文学习 阅读知识 课外阅读
孔子曾说过：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂如何让学生想读书、要读书,激发学生的阅读兴趣,让学生徜徉在书的海洋里呢？笔者是按照如下方法做的：
关键词: 小学 语文学习 阅读知识 课外阅读
《夜书所见》的作者是南宋的叶绍翁,主要讲述了自己孤独在外,因秋风落叶联想到自己的孤苦伶仃,后看到远处篱笆旁还有一丝灯光,猜想是孩子正在捕捉蟋蟀,进而联想到自己的童年生活的故事。课后习题要求学生用自己的话说说诗句的意思,因而在具体讲解分析过程中,
关键词: 小学 语文学习 阅读知识 课外阅读
当前,第一学段的课堂教学看上去很＂热闹＂,但实质性内容很少。对于低年级学生而言,教学策略应注重于让他们在游戏中获得知识、情感与价值观,但也正是这种教学理念的偏差,会在一定程度上使学生的思维得不到有效训练,错过思维发展的黄金时期。以下笔者就低年级课堂教学中学生思维训练的策略进行分析。
关键词: 教学 黄羊 学习 教材 和谐统一 人文性 工具性
《祁黄羊》一文洋溢着浓郁的人文情愫,是学生学习语言的好素材。在教学中,可充分利用这篇课文的特点,促进语文课程工具性和人文性的和谐统一。笔者选取教学时的两个片段,谈谈自己的看法。
关键词: 人物形象 教学重点 少年 小说 故事
《少年王冕》一文节选自长篇小说《儒林外史》,描写了少年时代的王冕虽然家境贫寒,但不忘读书,刻苦学画,最后成为一名画家的故事,也赞扬了王冕勤奋刻苦好学的精神和孝敬母亲的传统美德。对于本文来说,感悟人物形象是教学重点。
关键词: 小学 语文学习 阅读知识 课外阅读
每个学生都希望得到赏识。在课堂教学中准确、合理、富有鼓励性的评价能调动学生学习的积极性,增强学生的自信心。
关键词: 学生实践能力 创设情境 实践性课程 课程标准 语文 培养
2011年版《语文课程标准》对培养学生实践能力明确指出：＂语文是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。＂进行教学设计时,教师要有实践意识,为学生提供丰富的机会,帮助学生顺利展开实践体验。
关键词: 学生发展 学习过程 自主发展 信息意识 学会 素养 课堂 语文
2016年9月的《中国学生发展核心素养》指出：＂培养学生自主发展的核心素养之一为学会学习,包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。＂学习过程是学、问、思合一的过程。小学语文课堂中,教师如何巧妙＂问＂,智慧＂导＂,才能促进学生学会学习,
关键词: 小学 语文学习 阅读知识 课外阅读
课堂教学是基于教材的师生、生生对话的动态发展过程。在这个过程中,适时、适切的课堂评价具有激励、启发、引领、诊断、促进等诸多功能。课堂评价是课堂教学中不可或缺的重要组成部分,贯穿于师生、生生对话间的评价互动、艺术点缀,可以让学生内心受到鼓舞、
关键词: 练习题 教学经验 教学内容 教师
练习是我们巩固教学的常用手段,但如何让练习达到预期的效果,就需要教师做一定的规划和设计,运用得当便可以起到事半功倍的效果。就自己多年的一线教学经验而言,练习如果能做到举一反三、一题多做,将一道题做深、做广、做透,教师就可以充分利用练习,让其发挥最大的作用,既能有效巩固教学内容,
关键词: 对话 课堂 交流活动 教育理念 教学思想 以人为本 情感 教师
对话是人与人之间表达思想、传递情感的言语交流活动,它表现了思考的过程。在课堂上师生之间的对话,我认为不仅仅是人与人之间简单的对话、交流,从教师的角度看,它蕴含着一种崭新的教育理念,体现的是以人为本的教学思想;从学生的角度看,对话不仅是他们体验情感、
关键词: 对联 素养 语文 语言艺术 学生
对联是汉语言艺术的瑰宝。利用对联培养学生的语感,提升学生的语文素养已经得到广大教师的充分重视。我引导学生尝试创编对联,以期提升学生的素养。
关键词: 课堂教学 语文 回归 理性 情感态度 教学内容 价值观 人生观
大道至简,对于课堂教学来说,也是如此。然而当前的课堂教学承载了太多的内容,从字词语句,到情感态度,乃至价值观、人生观等,导致了课堂教学只剩下＂热闹＂。其实真正的教学应该至简,但这种＂简＂不是单纯教学内容上的减少,更不是一种敷衍了事、
关键词: 六年级 教室 桌子
新学期伊始,学校安排我任教六年级的一个班。第一天走进教室,我就发现一个学生独自坐在教室的最后一角,特别醒目。他戴着眼镜,头发有点蓬乱,稍显胖,两只脚一只斜放在桌子下,一只伸展在桌子旁,显得萎靡不振又带着自由散漫。那眯着缝的眼睛透过薄薄的镜片,
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