关键词：语文素养 教学 实际应用 

摘要：“语文素养”是课标中比较引人注目的核心概念,它包括四个大的层面:语言的建构与应用、思维的发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。简单可归纳为: “语言、思维、审美、文化”。这四者并不是完全独立的存在,往往相互穿插与联系,共同构成了我们语文学科的教育宗旨,也是我们当下语文教学的支撑点与落实点。在这种背景下,当我们再次提到“语文能力”,它既包含听说读写能力,又不仅仅是对语言技能的要求,而是整体素养的综合要求。换言之,我们在培养学生的语言能力的同时,更要注重学生思维能力的形成与提升。在语文的审美教育中,感知学科的独特魅力,从而形成对学生人格素养的有利引导。从更深远的角度看,我们要发挥语文学科在弘扬祖国传统文化方面的作用,而这是其他科学无法替代的。因此,在我们的实际教学中,践行、落实学科素养乃是教育的根本与必然,思考如何更好地将学科素养化育成教学的点滴,是我们教师一生的必修课。

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