关键词：童趣 趣味 问题解决 教学 

摘要：解决数学问题的能力是当前素质教育以及核心素养背景下小学数学教学的关键目标。从实际角度来说,低年级阶段是小学生数学问题解决能力的萌芽期,如何有效为学生打下基础,也是摆在小学数 学教师面前的难题之一。笔者认为,想要实现这个目标,就必须贴合低年级小学生认知与心理特点,而喜欢有趣的事物、反对枯燥的课堂学习,是小学生在数学学习中的主要特征,这也使得打造趣味性的课堂、设计趣味性的教学桥段,成为必然选择。下面,笔者将结合自己的一些思考与经验,谈一谈如何以童趣课堂来提升低年段小学生的数学问题解决能力 。

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