关键词：提升 高中语文 阅读 教学效果 策略 

摘要：作为高中语文教育者,笔者认为,“阅读”不是目标,而是一种途径,让学生搜集信息的途径,让学生解读人文元素的途径,让学生将个人情感融入生活背景的途径。所以,在开展高中语文阅读教学活动时,我们需要做的从来都不仅仅是“读过”。笔者认为,我们开展的每一次阅读活动,都需要有明确的阅读目标,有适宜的阅读方法,有积极地反馈,让高中学生积极地积累信息、见识,生成能力。在这一过程中,笔者关注的角度与他人不同,笔者认为,我们关注“读后感”的相关设计对于提升阅读教学效果产生的价值更大。本文中笔者就对提升高中语文阅读教学效果的策略进行了分析。

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