关键词：地理教学 知识应用能力 新课程 学生自学 学习方式 

摘要：传统的地理学习方式是“死记硬背”，学生学得枯燥，老师教得乏味。因为“死记硬背”走的是“食而不化”的路子，运用中难免出现“张冠李戴”“地名搬家”的现象。因此，在新课改精神指导下学习地理，要掌握一般教学原理和学生认知心理的学习方法。方法正确了，可以提高学生学习的效果。在地理教学过程中，应以培养学生形成地理学习方法、提高学生地理知识应用能力为主要目的。一启迪思维，进行导学，培养习惯，让学生成为学习的主人 学生对于知识的获得和学习方法的掌握是同步的，要做到既学会知识又掌握学习知识的方法。这就要求教师在课堂教学中有意识、有目的地指导学生自学，克服怕动脑思考、不会自学的坏习惯。引导学生成为课堂学习的主体，在课堂教学的每个步骤中巧妙而不失兴趣地培养学生动脑、动手、动口的能力，放手让学生自主地看书、思考、练习和讨论。如讲授的“地球自转和公转”一节时，从定义、轨道面、地轴的空间位置、方向、周期、速度等方面比较地球自转和公转的差别，要求学生根据提示自己看书、填写。讲解时，请学生代表发言，请学生用地球仪演示地球的自转和公转，这种方法能充分调动全体学生学习的积极性和主动性，使学生真正成为学习的主人，而教师在整个教学活动过程中始终是引导方向、解决问题的指导者和组织者。

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