关键词：教学策略 心理过程 认知过程 负迁移 受力物体 

摘要：科学规律教学在初中科学教学中处于核心地位,是科学教学的重要内容。建立概念和形成规律是一个由具体到抽象,再由抽象到具体的十分复杂的认知过程。在学生学习科学规律过程中必然受到多方面的因素影响。根据初中生学习科学规律的心理过程,在指导学生掌握科学规律时,应注意采取多种策略。一丰富学生的感性认识是掌握科学规律的基础教师要指导学生通过观察实验,留心生活事例,分析实验现象与学生生活中熟知的典型事例,

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