关键词：数学课堂 学生思维 解决矛盾 数学教学 认识规律 

摘要：一、设疑创境,重在妙问 心理学告诉我们：思维由问题开始,问题的起点是疑,也就是说是新旧矛盾的冲突点。从这个意义上讲,数学教学的根本任务就是创设矛盾,解决矛盾。教师要根据知识的内部联系和学生的认识规律,把创造疑问作为教学的关键环节,把＂提问＂作为课堂教学的一种重要手段。作为教师的＂问＂,要在启发上下功夫,要能创设那种使学生感到＂惊奇＂的情境,激发起学生的求知欲望,调动起学生思维的积极性。

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