关键词：多元智能 优化 地理教学 

摘要：当下,我们评价一个学生的好坏,似乎更多的是关注他们学习成绩的高低,在教学过程中,我们也更多地关注如何能让学生学习成绩提高,会做题、能拿高分成了我们老师追求的目标,甚至有老师认为＂满堂灌＂效益最高。上名校固然重要,但我们在教学过程中应更多地关注学生的全面发展,如何激发学生在学习过程中的各种潜能？我们应培养一个什么样的人？多元智能理论不仅诠释了素质教育,给我们的改革提供了理论支撑,而且为智能的培养提供了方法论指导。本文结合高中地理教学对此进行了探讨。

学苑教育杂志要求:

{1}如果来稿是由基金项目资助，请标注项目名称和编号。

{2}文稿自收到之日起3个月内未接到录用通知的，作者可另投他刊。不拟用稿件恕不退还，请自留底稿。

{3}数字用法：凡是公历世纪、年代、年、月、日、时刻、各种记数、计量均用阿拉伯数字。

{4}页下注释的格式基本与参考文献格式一致，但需注意的是外文注释中的作者姓名遵照外国人名的书写顺序。

{5}引言：简明扼要地说明本课题的背景、研究理由、目的、方法和意义。介绍研究的背景资料时应引用相关文献。不应与摘要及讨论部分的内容重复。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社