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学苑教育杂志是由学苑新报社主管，学苑新报社主办的一本省级期刊。
学苑教育杂志创刊于2008，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 足球改革 山东省 校园 政府 发展保障机制 特色学校 财政年度预算 足球运动
近日,山东省滨州市出台的推进全国青少年校园足球改革试验区建设实施方案中,明确了“政府出钱,学生受益”的校园足球发展保障机制,该市拥有全国校园足球特色学校称号的中小学,其生均公用经费将增加10%,其他没有这一称号的中小学,其生均公用经费也将增加5%,这些新增加的经费要专项用于发展校园足球事业。滨州市明确规定,要以政府为主导,提供政策...
关键词: 小学数学 激趣引探 创新课堂
小学生对于感兴趣的东西都有着相当强烈的好奇心与求知欲。因此,如果能够在教学的过程之中激发出兴趣,那么就可以有效地提高教学的效率。在文中本人就小学数学中的如何激趣引探提出几点建议,以期可以促进小学生数学课堂教学效率的提升。
关键词: 抓好教育 推进素质发展 良好习惯
在德育管理方面,根据中小学生求知欲强、思想敏锐、可塑性大的特点,有计划、有步骤、有目的地开展养成教育、赏识教育和责任教育,帮助中小学生树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观,培养优良的道德品质,使他们承担起建设祖国的重任,成为富有社会主义责任感的一代新人。
关键词: 初中思想品德 小组合作 方法
本文通过分析初中学习的特点,提出在初中思想品德学科中,小组合作学习的必然性,并结合本校学情,提出一些行之有效的小组合作学习的方法。
关键词: 小学语文 低年级 口语交际能力
小学低年级学生口语交际教学有自身特点,教师做好全面教学调查是非常有必要的。让学生走近生活,学会观察,展开多重口语交际实践训练,以有效塑造学生口语交际能力。强化学生口语交际能力培养,符合语文课程教学基本精神要求,也是学生语文素质教育的重要诉求。
关键词: 小学数学 让学策略 数学阅读 动手探究 创新思维
教师恰当而巧妙的“让学”,其实就是让说、让做和让思,凸显学生的学习主体地位,让学,意味着教师以高水平的教引导学生高质量的学。本文结合教学实例,探讨了在小学数学教学中如何开展“让学”策略,以期能给学生留有充足的思考空间,引领和提升学生的素养。
关键词: 班主任 工作 积极性
班主任是一所学校的主要骨干力量,班级管理离不开班主任,调动农村班主任的工作积极性,具有十分重要的意义和作用。学校要通过关注正当需求,提高工作能力;严格执行规定,转移工作重心;借助有效机制,消除职业倦怠这三大策略调动班主任工作的积极性。
关键词: 初中历史 有效教学 策略
在初中历史课堂上,教师要激发和提升学生学习历史的兴趣,让学生积极主动地投入到历史学习中,从而形成一个乐学、爱学的氛围。同时培养学生自主探究的能力,丰富教学内容。这样才能提升学生的自主能力,使学生实现全面的提高,构建一个生动和高效的历史课堂。
关键词: 诗意课堂 书香文化 诗词诵读 经典润泽
中国古典诗词犹如一座芬芳绚丽的田圃,她以姹紫嫣红、千姿百态的神韵屹立在中国古代文学的阆苑里,散发着弥久不散的幽香。她又似一颗光彩夺目的明珠,它以熠熠生辉的姿态镶嵌在中国古典文学的皇冠上,照亮着一代又一代中国人。中国古诗词不仅形式多样、风格迥异,而且内容博大精深、意蕴简炼绵长。或歌江山之美,或咏边塞之情,或豪迈奔放,或委婉绮丽...
关键词: 多媒体 语文 兴趣 创新思维 质疑
运用多媒体教学,激发学生思维兴趣,创设情景,培养学生的创新思维,利用多媒体引导学生质疑,扩展学生创新思维。
关键词: 高中 美术 情感教育 教育改革
美术是美育的最重要的组成部分,对德育、智育、体育和劳动技术教育都有重要的影响,是开展素质教育的重要保障,是培养全面发展的人的基础。但是当前我国高中美术教育存在诸多弊端,亟待身处在教育一线的教育工作者反思、改革与创新。本文就主要讨论如何在高中美术教育中融入情感教育。
关键词: 初中政治 生活化 兴趣
现阶段教育中初中,政治生活化教学的重要性越来越凸出,因此,需要教师对初中政治学科引起重视。同时政治教育也就是思想品德教育,它和生活的联系极为密切,若是将生活化教学引入到这门学科中,那么教师必定会收到较为理想的效果。本文笔者结合自身工作实践经验,对初中政治教学生活化的有效策略进行了探讨,以供参考。
关键词: 朗读 语文 感受美
在语文教学中,应尽可能地给学生创造广阔的朗读空间,把握内容,从情感入手;展开想象,唤起阅读共鸣;多样引导,融入角色当中,让每个学生都能享受到阅读带来的美感。
关键词: 体育 核心素养 品德塑造
教育部出台的《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》明确地提出了课程改革要聚焦学生发展的核心素养,而中学生思想品德素养是其核心素养内容的重要建构,中学生的心理品质的发展一直没有得到足够的重视,学生的品德教育仅限于教师的简单说教,缺乏有效的举措对学生品德教育进行干预。本文就是探索学生心理品德以及道德滑坡的原因,通...
关键词: 品德与社会课程 校本化特征 策略
品德与社会课程是小学高年级开设的一门综合课程。品德与社会课程的校本化就是指以学校为本位,通过学校管理人员、老师等共同完成的适合学生社会发展需要的一门课程。品德与社会校本化课程的主要特征是以生本化为核心,以常态化为关键。通过对学校教师角色的重构,对教学课本的校本化解读以及调整教学手段和教学目标的关系,来确保品德与社会校本化...
关键词: 多元化评价 农村学校 师生共成长
为促进农村学校师生共成长,应因地制宜,联系实际,构建适合自己的多元评价体系;以活动促发展,让多元评价成为学生学习的乐趣;突出特色,让学生展示他们最好的一面。同时教师也要转变观念,保障多元评价顺利进行。
关键词: 小学 思想政治 教学改革 必要性
小学阶段是学生的情绪易多变、学习状态最不稳定的时间段,所以良好的教育对小学生的学习和今后的发展有着至关重要的作用。小学思想政治教育是小学教育中的重点学科之一,所以需要对其进行深入的研究。本文就小学思想政治教学改革的必要性,以及实施政策进行探讨。
关键词: 生活化 教学理念 高中历史教学
开展高中历史教学工作的目的不只是让学生对相关历史知识进行掌握,也是希望在课程标准教育的背景下,借助历史学科的教学促使学生综合能力的提升,从而更好地实现历史知识体系与能力的综合发展。在当前教学工作中不仅要对结果进行关注,同时还应该对学生学习的过程进行关注,因此在某种程度上说,学生在学习环节中的态度也是十分关键的环节。但是经过...
关键词: 高中政治 立德树人 实践探究
高中政治教学是学校德育及思政工作的主体。在大力倡导社会主义核心价值观的背景下,要求高中政治教学中渗透立德树人的理念,以培养学生强烈的民族自豪感及历史责任感,使学生的品格与思想道德不断提高。本文结合新课改高中政治教学目标,探讨高中政治教学渗透立德树人理念的具体实践,以供参考。
关键词: 教研活动 有效 提高能力
教研活动是以教师为研究主体,以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。教师要有效教研,明确自己角色,明确定位课堂,做足功课,学会三个分辨,做教研的引领者。教研活动切实提高了全体教师的专业素质,增强了教师的课程实践能力。
关键词: 阅读能力 幼儿园 认识差异
幼儿园与小学作为不同的两个教育阶段,它们之间存在着一个如何衔接的问题。而能否衔接好则关系到以后儿童的长远发展以及整个教育的连贯性。本文从两个阶段教师对于幼儿阅读能力的认识差异,从而分析造成差异的原因,以此提出相应对策。
关键词: 高中历史 课堂教学 兴趣
高中历史教学中,部分师生都不很重视历史课。老师的一言堂和学生的“背”历史知识,早已不适合现代教育的发展。未来的人才,知识领域要求更加宽阔,历史知识也同样重要。由于高中历史基础不扎实,学生在以后的升学和工作中,可能遇到困难,到时再重新学习这部分知识,造成不必要的损失。作为一名高中历史老师,如何才能更好地肩负起自己的责任,为学生创...
关键词: 语文教学 自我教育 提高能力
所谓自我教育就是自己教育自己,即受教育者既是教育的主体,又是教育的对象,其目的是使自我的身心整体素质获得全面协同发展。在语文教学中,引导学生进行自我教育,真正提高学生的个人素养。
关键词: 爱心 教育 尊重
“教育要变得柔软”“把学习放在爱与梦想之上”“结果不诱人,但过程一定有趣”这些新教育理念都有一个目标:教师要成为孩子健康成长的引领者,要努力成为中小学生的人生导师。要做好学生的教育工作,必须走进学生的内心世界。对于纪律差的同学而言,理解更为重要。如果教师不以理解的心态去面对他们,就容易产生不满情绪,甚至会有厌恶之感。而理解...
关键词: 生活化教学 小学语文 习作教学 应用
随着我国小学语文教学目标的确定,教学内容与学生的生活化、兴趣化日趋贴近,不断提倡学生在良性的母语环境中学习,建立生活——习作——生活的学习模式,诱导学生在作文中书写出自我的真实情感,讲述出自己的生活点滴,展示出丰富多彩的生活亮点,更好地加深小学语文习作知识的认识和学习,进而较好地提升小学语文的习作学习效率。
关键词: 小学语文 随文练笔 时机
小学语文课堂随文练笔具有“篇幅小、形式活、出手快”的特点,能够有效帮助学生加强对文本主题的理解,从而提升小学生的写作水平。但是,小学语文随文练笔不是任何时候都适用,部分教师没有准确把握课堂随文练笔的时机,导致随文练笔训练没有达到预期的效果。本文结合笔者实践教学经验,对如何把握课堂随文练笔的时机进行了分析,并且提出了具体的策...
关键词: 小学语文 生活化 教学策略
由于小学语文中的大部分知识与学生的日常生活息息相关,所以将生活化教学策略应用到小学语文课堂教学过程中,不仅符合新课程改革的标准,而且能满足当代社会对我国教育的要求。本文通过分析小学语文课堂采用生活化教学的意义,并根据实际情况提出如何将生活化教学策略应用到小学语文课堂教学中,对增强学生的语言核心素养具有重要的意义。
关键词: 文明礼仪 语文课堂教学 小学生
我们中华民族作为礼仪之邦,有着悠久的文明礼仪传统。针对新时期小学生的年龄特点,在语文课堂教学中渗透文明礼仪教育,将知识文化的学习和文明礼仪养成教育相结合,进而培养学生的文明礼仪习惯。
关键词: 小学语文教学 师生互动问题 对策
师生互动是小学语文教学中重要关注的一部分内容,良好的师生互动能够充分活跃课堂氛围,能够更好地激发学生的学习热情,对于课堂教学质量的提升也能够起到十分重要的作用。目前小学语文教学中师生互动存在着很多问题,这些问题都或多或少地影响着小学语文教学质量的提升,本文首先分析目前我国小学语文教学中师生互动情况存在的一些问题,其次针对这...
关键词: 背诵 问题 方法
重视语文教学中背诵默写的环节,不仅要提高默写题的得分率,还要提高学生的语文素养。我们可以从学生对背诵默写的态度和学生在诗句默写中常出错的几种情况分析,思考相应的对策。
关键词: 小学高年级 语文 习惯自学 教材
小学高年级语文教学,教师应有侧重地为学生升入初中顺利对接学习打下坚实的基础。小学语文教学与初中相比,存在着诸多的问题,实践教学中,教师应帮助学生克服因年龄特点决定的不利因素,引导学生的学习更加“成熟”,进而升入初中后更加适应,更加“乐学”。
关键词: 小学数学 游戏教学 应用
游戏教学是一种新教学模式,不但与新课改要求相符,还从小学生学习的真实需求出发,综合传统教学与游戏的优势,游戏激发学生参与数学学习的热情。如今,在小学中高段数学教学中应用游戏的主要问题就是怎样融合教学与游戏,所以将游戏科学应用于小学数学教学之中显得至关重要。
关键词: 创设情境 引导自学 小学数学 高效课堂
新课改对小学数学教学提出了更高的要求,过去数学教学中存在一些问题,这就需要针对存在的问题,采取有效的措施,应用有效的教学方法,打造出高效课堂,本文分析了创设情境、引导自学———打造小学数学高效课堂。
关键词: 小学数学 信息技术 有效性
信息技术视域下的农村小学数学教学有其自身特点,教师要正视信息技术的运用优势,正确适度运用信息技术,让信息技术成为学生主动学习数学的重要辅助工具。在教学情境创设、教学引导、重点难点突破、课堂训练设计等环节合理运用信息技术,可以给课堂教学带来更多选项,也能够为学生学习创作良好环境。
关键词: 小学数学 趣味教学法 运用策略
随着新课程改革的不断深入,越来越多的小学数学教师开始强调课堂教学的趣味性,旨在帮助学生提升数学思维和综合能力的同时,培养学生的学习兴趣,能够在今后的学习中表现得更加积极主动。针对这样的情况,广大小学数学教师纷纷提出在课堂教学中积极运用趣味教学法增添课堂教学的趣味性,让学生在快乐的气氛下学习数学。本文主要从当前的实际教学情况...
关键词: 小学数学 数学思维 作业设计 数学能力
随着时代的发展,新课改要求小学生在数学学习过程中,应当培养自己的数学思维,提高自己的数学能力。通过数学作业设计,实现对学生数学能力的培养,提高学生对于数学的反思能力以及数学能力。因此,在小学数学的学习过程中,教师应当关注对于学生的作业设计。本文将针对小学数学,来浅述如何通过对数学作业进行设计,培养学生的数学思维与数学能力。
关键词: 初中数学 教学效率 数学教学 课堂教学
初中数学一直是备受学校和老师重视的一门课程,升学考试中数学成绩的高低直接决定着学生们未来高中和大学接受教育的水平,因此老师往往十分看重初中数学总复习,希望学生能够通过全面的复习解决自己的知识盲点和误区,在升学考试中取得优异的成绩,考上自己心仪的高中接受更高层次的教育。但是目前初中数学总复习课堂教学存在着一些问题,部分学生数...
关键词: 小学数学 课堂教学 小组合作 兴趣 乐趣
2011版《小学数学课程标准》在“课程基本理念”中明确指出:“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的知识经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用,处理好讲授与学生自主学习的关系,引导学生独立思考、主动探究、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识、数学思想,获得基本的数学活动经验。”那么,在小学数学课...
关键词: 小学数学 课堂教学 有效性 数学能力
本文简单地介绍了提高小学数学课堂教学有效性的重要意义,通过对现阶段小学数学课堂教学中存在的问题进行分析,来探讨提高小学数学课堂教学有效性的措施,以促进小学数学课堂教学水平的提升,保障小学数学课堂教学质量,培养小学生数学能力,满足素质教育改革的要求,从而实现小学数学课堂教学效益最大化,推动小学数学课堂教学的现代化发展。
关键词: 高中数学 多媒体 课堂教学 兴趣
多媒体辅助教学成为提高高中数学课堂教学有效性的必要手段之一,寻找出更加有效的利用多媒体技术来辅助高中数学教学的策略已经成为当务之急。运用多媒体技术导课,创设问题情境,激发学生参与动机与兴趣;利用多媒体技术创设数学实验情境,改善教学方法,培养学生创新精神与实践能力;利用多媒体技术帮助学生探索数学规律,感受数学美;还可以丰富教师...
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