学苑教育杂志是由学苑新报社主管，学苑新报社主办的一本省级期刊。
学苑教育杂志创刊于2008，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 推销员 汽车
人人都需要他人的倾听。只要我们具有一颗爱心,愿意敞开心胸、牺牲时间,很容易便会发现那些需要倾诉的人正在自己的四周孤独地徘徊。乔伊吉拉德是美国首屈一指的汽车推销员,曾创出一年内成功推销1425辆汽车的纪录。然而,即使这样一位出色的推销员,也曾有过一次难忘的失败经历。
关键词: 教育现代化工程建设 贵州 义务教育学校 中等职业学校 高等职业院校 基础设施建设 国外优惠贷款 教学现代化
记者近日从贵州省教育厅了解到,近3年来,贵州争取中央及省预算内投资30.65亿元,大力推进教育现代化工程建设,取得了明显效果。贵州重点支持贫困地区义务教育学校、农村学校教师周转宿舍、教育基础薄弱县普通高中、中等职业学校、高等职业院校、中西部高校基础能力等基础设施建设;把争取到的国外优惠贷款25.46亿元用于支持职业教育和高等教育等项...
关键词: 福建省教育厅 质量提升 基础教育 专项资金 扶贫开发重点县 教学改革项目
记者日前从福建省教育厅获悉,福建省设立基础教育质量提升专项资金,奖补各地培育建设课程教学改革项目,其中安排省级扶贫开发重点县每个县10万元,原则上集中支持一所薄弱初中校实施质量提升计划。
关键词: 教师待遇 乡村学校 河南省 政府办公厅 住房保障体系 寄宿制学校 生活补助 绩效工资
记者近日从河南省政府办公厅获悉,该省从2019年起,进一步提高乡村教师待遇,将乡镇、村、教学点教师生活补助标准分别提高到200元/月、500元/月和800元/月。同时,将符合条件的乡村学校教师纳入当地政府住房保障体系,寄宿制学校教师兼任生活管理教师的相应增核绩效工资。
关键词: 城乡一体化 教育联盟 昌吉州 新疆 昌吉回族自治州 规范化管理 办园质量 均衡发展
记者日前从新疆昌吉回族自治州教育局了解到,为加强各级各类幼儿园规范化管理,提升办园质量和水平,昌吉州通过构建学前教育联盟,推动学前教育城乡一体化均衡发展。
关键词: 天津大学 高校 联盟 高等教育司 天津科技大学 天津市 课程建设 培养能力
为深入学习贯彻全国教育大会精神,催生更多“金课”,近日,天津市“津课联盟”在天津大学成立。天津市“津课联盟”是在教育部高等教育司和天津市教委的指导下,由天津大学联合各高校共同发起成立,旨在联合各加盟高校共同打造“金课”,提升高校课程建设水平,全面提高人才培养能力。目前,共有南开大学、天津大学、天津科技大学、天津商业大学等29所...
关键词: 福建省教育厅 体育考试 初中毕业 毕业升学考试 考试指导 体育项目 中考成绩 毕业生
福建省教育厅近日下发的《福建省初中毕业升学体育考试指导意见(试行)》规定,从2021年开始,全省凡参加毕业升学考试的初中应、往届毕业生均须参加体育项目考试,并纳入中考成绩,总分值40分。
关键词: 教育工作 社会支持 西海岸 青岛 家庭教育 教育理念 代表委员 教体局
近日,青岛西海岸新区教体局实施三项举措,确保社会全面了解、支持教育工作,让群众对教育的“满意度”投赞成票。三项措施包括万名教师访万家。开展为期一个月的“万名教师访万家”活动,全区1万余名教师利用课余、节假日等时间走进10万个学生家庭,增进家校交流,传授教育理念,解决家庭教育困惑;代表委员看教育。
关键词: 数字教育资源 贵州省 学生 公共服务平台 服务能力 资源平台 资源共享 学校
记者从日前召开的贵州省教育资源公共服务平台应用启动部署会议上获悉,贵州已经搭建起能够服务全省的教育资源公共服务平台,拥有满足全省1.2万所学校、80万教师和800万学生的服务能力,并已实现与国家资源平台的无缝对接,空间互通、资源共享。
关键词: 首席信息官 中小学教育 青岛市 教育信息化 配备 评估报告
日前,《青岛市“互联网+教育”行动计划(2016—2018年)》评估报告和《青岛市教育信息化2.0行动计划》。《2.0行动计划》提出:2019年开始推行中小学教育首席信息官制度,到2020年遴选100名“首席信息官”。
关键词: 高职专业 设置管理 新疆 高等职业教育 普通高等学校 教师队伍 教育厅
记者日前从新疆教育厅出台的《新疆普通高等学校高等职业教育(专科)专业设置管理实施细则(暂行)》中了解到,高职新设专业“双师型”教师比例不少于30%,这是新疆首次就高职新设专业对教师队伍规格作出明确规定。
关键词: 幼儿园 天津市 学位 教育资源建设 学前教育 民心工程 改扩建 入园
日前,记者从天津市教委获悉,今年天津将通过新建、改扩建、提升改造幼儿园等一系列措施,新增4万个幼儿园学位。力争通过两年时间,使学前教育“入园难”现象得到改观。据介绍,为解决“入园难”这一民生难题,天津已连续10年将学前教育资源建设纳入市“20项民心工程”,在全国率先制订实施一系列资源建设计划,新增约10万个幼儿园学位。
关键词: 学校活动 班主任
学校活动的开展要想达到最终的效果,班主任的作用是关键,班主任应坚持“三个到位”即认识到位,组织到位,训练与指导到位。实现“三个目的”。即全员参与,人人在活动中成长;培养集体荣誉感;班主任在活动中树立自己的核心地位。
关键词: 完美教室 德育
“缔造完美教室”就是要将愿景、文化、课程等融合在一间教室里,形成各具特质的教室文化,让教师和学生在充满积极、信任、愉悦、和谐的氛围中度过一种幸福完整的教育生活。班主任通过缔造完美教室让学生在潜移默化中接受“无痕”德育。
关键词: 班级 凝聚力 建设
班级凝聚力对大学生个人成长及学校教学质量都具有不可估量的作用。目前新生班级凝聚力有待加强。本文就大学新生班级凝聚力不强的原因进行剖析,并针对目前存在的具体问题提出可行的解决方式。
关键词: 情感教育 初中美术 课堂教学 渗透
情感教育在初中美术教学中渗透,需要教师具备较强的美术素养及知识能力,并且在实际教学中及时发现教材中的情感材料,在此基础上找到教学入手点,进而培养学生的感情,最终提升初中美术教学水平。
关键词: 惠女文化 泥塑教学 传承
全球经济一体化不可逆的发展,多元化的文化源源不断地融入我国,使得传统文化正在遭受巨大冲击。上述形势下,社会各界对传统文化的关注程度越来越高,致力于通过教育来进行传统文化的传承发扬。作为第一批国家非物质文化遗产之一,惠女文化也正在面临巨大的文化冲击,与此同时,泥塑手工艺这种传统的工艺同样也存在走向衰落的可能性,如何针对惠女文化...
关键词: 幼儿 区域活动 共享厅廊 有效利用
在幼儿园中,有限的班级空间已经限制了幼儿在区域活动中的有效发挥、伸展能力和想象创作,而共享厅廊不仅能缓解班级内区域活动人数的压力,还能使幼儿与其他平行班、甚至是不同年龄段的同伴共享厅廊游戏,充分使得幼儿能够自由、自主、公平地选择并融入在厅廊游戏中去。
关键词: 美术活动 绘画表达 策略思考
幼儿进行美术学习,当是在一定环境和条件的提供下,去感受美、发现美和创造美。虽然小小孩童并不十分具备这些能力,但逐步形成还是极有可能的。作为幼儿教育,我们需要注重幼儿美术活动想象力和创造力的培养。
关键词: 小学 德育教育 生活化
小学教育是教育技术的开端,对每个小学生的行为品性都有着至关重要的作用。小学时,学生的各种生活以及学习上的习惯都处于形成阶段。因此,德育教育教学工作就成了小学教学工作中的重中之重。要实现培养人才的目标,就要切实做好小学德育教育工作。教育小学生拥有良好的生活作风,应该从身边的点滴小事做起。例如,开展思想品德教育及该主题的班会,...
关键词: 心得体会
暑假期间,我阅读了北京玉泉小学高峰校长写的《重新发现学校》这本书。全书以事带论,“以案说法”,对教师善心拳拳,对家长建议灼灼,对孩子情意绵绵。文笔质朴简洁,耐人品味;非常教育,又非常文学。作为基层教师的我,读完本书有许多收获、许多感慨。现浅谈以下三点体会。
关键词: 移动互联 小学信息技术 精准教学
随着信息技术的迅猛发展,移动互联在人们的生活中发挥着越来越重要的作用,与此同时在教育中的功能也日趋强大,不仅丰富和补充了当前的教育方式,还大大提升了教学效率。移动互联是随着网络技术的发展而产生的,利用移动设备来辅助教学完成,大大提升了教学的灵活性和可控制性。信息技术是小学阶段的一门重要的学科,一些信息技术给部分学生带来了很...
关键词: 爱心 恒心 耐心
教育需要用一颗心去温暖另一颗心,一颗心去碰撞另一颗心,一颗心去陪伴另一颗心。只有真心实意地爱学生,才能精雕细琢地去塑造他们的灵魂。工作上做严师,小到一点原则错误都不放过;生活中做益友,关心、关爱学生。既然投身教育事业,就会坚持一辈子热爱。用言传身教,用教师身上所传递的耐心感染学生。寒来暑往,一迎一送间,21年一晃而过。
关键词: 大数据 个案 样态
对小班幼儿自主成长现状,通过大数据分析,试图进一步找出背后的原因从而制定有效的教育策略,开展支持儿童多样化、个性化的自主成长,关注儿童差异性、创造性、可能性的例证研究。
关键词: 爱情观
《暮光之城》是美国作家斯蒂芬妮·梅尔写的系列小说,以贝拉和爱德华的爱情纠葛为主线,融合了西方文学中的吸血鬼文化元素,使这份唯美动人的爱情更加动人心弦。爱德华和贝拉他们替我们过着梦里的人生,向我们展示危险鲜嫩又美好的爱情,也深刻影响着我们的爱情观。
关键词: 分层教学 因材施教 中职计算机教学 应用
作为我国职业教育的组成部分,中等职业学校所展现出的中等人才培养效果毋庸置疑。中职计算机教学对培养高质量的计算机人才,促进中等职业人才的综合发展具有积极意义。本文以此为核心,将分层教学法应用到中职计算机教学中来,为其注入新的活力。以学生为根本,分层教学,从而达到因材施教的目标,为推动中职计算机教学的健康发展奠定基础。
关键词: 学习故事 发展评价 关注 成长
学习故事是一种运用叙事的形式对幼儿的学习与发展进行评价的方式,它有助于教师更新教育理念,提高观察解读幼儿的能力。我们以幼儿游戏与学习活动观察和指导为切入点,以书写“学习故事”为抓手,通过研讨范例,帮助教师理解学习故事内涵;剖析案例,提高教师的判断力和反思能力;分享故事,提升支持策略的有效性,促进教师的实践智慧生成与发展。
关键词: 小木工 厅廊活动 创设与指导
好奇好问是幼儿探究的动力和前提,而动手操作才是幼儿探究的真正开始。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿的学习方式是通过实际操作、亲身体验、去模仿、感知、探究的。为此我们幼儿园、家庭、幼儿齐齐动手动脑,在教室外的长廊里创设了“小木工”体验厅,让幼儿在拉拉剧剧、敲敲打打、磨磨刨刨中体验传统手工劳作的乐趣,通过各种动手动脑...
关键词: 幼儿园教学 有效性 思考
幼儿最先接触的教育就是幼儿园教育,在幼儿园里,幼儿受到的各种启发在他们成长中都有着非常重要的作用。所以,幼儿园老师在教育孩子的时候一定要从多方面考虑,提高教学水平,实现教学活动的有效性,有利于幼儿在以后的道路上有更好的发展。本文将会对幼儿园教学的有效性进行深度探索,着重于活动内容、教学目标、活动过程和教学来研究。
关键词: 习惯 培养 规范 坐得住 听得进
好习惯是成长的前提,养习惯是学习的关键。让学生在坐得住的基础上,能慢慢听得进,进而能逐渐养成好的学习习惯,学习进步就并非难事了。
关键词: 小学语文 以读导学
在小学语文教学中,引导学生进行文本阅读是十分重要的,这样才能有效地提升学生的语文核心素养。基于此背景,对创设读的情境,体验文本情感;设计读的问题,感悟人文精神;开展读的活动,深入文本对话进行了探究,希望能够取得一定的借鉴意义。
关键词: 语文 教育 高效 策略
近年来高效课堂逐步在中小学中推广实践,取得了一定的成绩但是也反应了部分问题。其中中学语文高效课堂中存在教学理念的理解与实施偏差、教学方法的应用实践缺乏科学性、教学评价的形式与标准缺乏合理性等不足,需要通过树立正确的教育理念、创新高效课堂的教学模式、建立全面多样的教学评价体系等策略实现更加高效的课堂构建。
关键词: 课外阅读 小学语文 核心素养
语文这门学科是思维性和人文性统一的学科,阅读教学在语文教学中非常重要。其中指导学生拓展课外阅读是非常必要的,它可以拓展学生视野,训练学生思维,丰富知识积累。因此,小学语文教师在培养学生核心素养的过程中,要注重课外阅读的开展,要培养学生的阅读兴趣,加强互动交流,传授良好的阅读方法,还要注重做到家校联合,进而把学生阅读养成为一种良...
关键词: 小学语文 儿童
随着新课程的深入推进,小学语文教学中不仅要关注知识的传授,还要关注儿童的发展。课堂必须以儿童的视阈为基点,真正为儿童准备,寓学于乐,让学生兴致盎然、积极主动地参与其中,不着痕迹地帮助儿童建构知识体系。本文先阐述语文课堂看得见“儿童”的重要性,接着联系课堂实际,提出语文课堂看得见“儿童”的策略,以便更好地提升语文教学效果。
关键词: 低年级学生 小学作文 指导与反思
小学低年级学生写作文有很大的困难,学生缺乏生活经验,教师要创设情境,激励学生说话;还要借助活动,培养学生兴趣;教师也要降低写作要求,使其循序渐进;还要注重对作文评价,让学生感受被肯定的乐趣。帮助学生树立起写作的信心。
关键词: 初中语文 散文教学 接受美学 路径建构
本文基于接受美学理论,阐述了初中散文教学的建构路径。认为初中散文教学要基于散文特质与学生主体,确立散文教学思维,坚持以生为本,用好教材,搭建支架,才能学生真正成为语文学习的自主建构者。
关键词: 小学语文 德育 渗透意义 对策
德育在小学语文教学中的渗透,有利于培养全面发展的人,促进小学语文教学改革。然而,当前小学语文教学中德育渗透现状不容乐观,基于新课程改革的视角,小学语文教师应当采取多元化的方式渗透德育,全面提升学生综合素质。
关键词: 小学语文 作文教学 微课资源 教学策略
作为小学语文教学主要内容之一的作文对提高小学语文理论知识的运用能力和培养小学生语文素养都具有深远影响。本文通过简单介绍微课对提高小学语文作文教学资源综合利用率的积极影响,总结当前小学语文作文教学过程中出现的主要问题,为提高微课资源在小学语文作文教学中的使用范围和效果提出操作性强的建议。
关键词: 小学语文 习作教学 问题分析 对策探讨
小学语文课程是比较重要的课程,对于培养学生的语言沟通能力,推动学生综合分析能力的有效提升都具有重要作用。在小学阶段加强语文学习,增强学习的有效性能够为学生后期的学习奠定良好的基础,而在小学语文教学中习作教学又是其重要的部分,通过习作教学的开展能够推动学生掌握更加全面的知识体系,更好地提升学生的习作水平,因此做好习作教学非常...
关键词: 小学语文 核心素养 教学模式 苏教版
语文核心素养包括语文知识的积累、语文学习方法和习惯,创新思维能力、人文素养等,一经提出就引发各教育阶段教师的研究与探索。本文基于小学语文课堂教学,提出自主粗读、合作精读、读写结合三种方式,力争构建以培养学生核心素养为中心的小学语文教学模式,为学生的终身发展服务。
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