学苑教育杂志是由学苑新报社主管，学苑新报社主办的一本省级期刊。
学苑教育杂志创刊于2008，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 生活 惶惑 感觉
不知是自己浅薄,还是自己偏要为难自己,当我一迈进青春的大门并以青春的名义去解释面前的一切的时候,竟也蓦然生出许多惶惑与不安。不知你是否有如我一样的感觉:觉得自己的世界大的时候,大得无边无际,觉得自己的世界小的时候,连自己也容不进去;看别人忙忙碌碌以为是一种悲哀,而自己却也要去行色匆忙地走入匆匆的人群里。
关键词: 学校安全工作 中小学幼儿园 电视电话会议 教育事业发展 幼儿园安全 学生成长成才 红线意识 教育部
教育部公安部部署加强中小学幼儿园安全工作近日,教育部、公安部联合召开全国学校安全工作紧急电视电话会议,对中小学、幼儿园安全工作再次作出明确部署。会议提出了六点要求:一要把安全红线意识树牢。把确保安全作为教育事业发展和学生成长成才的最底线要求,把广大师生的生命安全放在第一位。
关键词: 班级民主管理 高中教学 策略
班级民主管理作为现代民主化教育的关键内容,其和当代的社会民主化之间有着紧密联系。可以说,缺乏民主化的教育,民主化的学生就难以得到培养,进而民主化的公民将大大减少,最终民主社会将难以实现。高中是一个人发展的关键时期,该时期的民主教育对于培养高中生的民主意识至关重要。然而,当前在应试教育的大背景下,高中班级管理的民主性未能得到良...
关键词: 中华传统文化 校本课程开发 教师课程意识 创新能力
在中国传统文化校本开发过程当中,教师要提高自身的综合素质,完善自身的课程理念。并且在实际的教学工作当中,要积极地进行调查了解,实施和创新。只有教师深入了解校本课程的意义及当地传统文化的风貌人情,才能够更好的在教学实践过程当中,为学生指明学习的方向,帮助学生进行综合素质的拓展和提高。所以教师要强化课程意识培养创新观念,在以后的...
关键词: 初中校园 足球文化 足球发展
如何有效提升初中校园足球文化的氛围并且促进足球长久的发展是一个需要长期维护和发展的重要过程。随着我国教育事业的不断发展和普及,我国初中生的数量越来越多,不同地区对于足球运动的认识和普及程度都不相同,这就导致不同地区对足球文化有着不同的认识。为了提出几点能够有效促进初中校园足球文化健康正常发展的有力措施,本文将结合初中校园...
关键词: 小学生 生本课题 教学管理
课堂教学管理是维持课堂活动的正常进行的手段,小学生生本课堂要从提高备课质量,做好前置学习,关注教师行为,强化展示反馈,狠抓巩固训练几个方面入手。
关键词: 初中美术 信息技术 课堂效率
当今社会信息技术革新日新月异,更新节奏越来越快,它改变着人们的生活方式同样也在潜移默化中改变着传统的教学模式。美术课堂上合理运用现代信息技术元素辅助教学可以充分激发学生的学习兴趣,拓宽教师的教学手段,体现学生在课堂之中的主体地位,极大程度地提高美术课堂的教学效率。
关键词: 情绪 情境 课堂教学 控制 效率
情绪会影响人的工作、学习和生活,课堂之中善用调控情绪艺术,就能够激发教学活力。做学生的朋友,尊重学生的想法,鼓励每一点进步,让老师自己积极、昂扬、乐观的情绪感染和影响每一名学生,从而收获巨大课堂成就。
关键词: 九年一贯 足球教学 德育教育 策略探讨
伴随着我国教学改革的不断推进,在此过程中,教育的中心逐渐转移到推进学生全面发展上面来。在新的教学背景下,仅仅做好学生的文化学习教育已经远远不能满足当前的教育要求,要注重在课程当中有效的融入德育教育,帮助学生了解德育知识,提高自身的思想品德素质,帮助学生建立良好的人生价值观。在此过程中,九年一贯制学校中的足球教学当中也提出了融...
关键词: 表现性教学思想 初中 美术课程
将表现性教学应用到初中美术课程教学中提倡的是充分发挥学生的艺术直觉,积极引导学生在艺术创造中表达自己的情感以及对事物的看法,注重个人感觉和情绪的表达,帮助学生树立美术信心,全面促进学生的自我意识发展。本文就表现性教学思想在初中美术课程中的应用进行探析,旨在为人们提供一定的参考。
关键词: 初中地理 人地协调观 培养策略
随着时代的发展和我国教育事业的进步,当前国家教育部门以及人们都更加关注初中地理课堂的教学现状。地理是学生整个学习生涯的一门基础性学科,通过地理的学习,学生学到的不仅仅是课本上的地形方位等知识,对学生的探索能力以及独立分析问题能力的形成有着较大的促进作用。在进行实际的教学过程中,应该加强对学生核心素养的培养,使得学生通过不断...
关键词: 低年级学生 良好习惯 培养
学生的行为习惯要从小培养,对于低年级的小学生来说,正是良好习惯养成的关键时期,作为低年级的班主任,关注学生的习惯养成是班级工作的重要环节,它将直接影响儿童的健康成长和学习成绩的提高。在平时的教学中,班主任老师作为班级工作的引领者,要制定符合实际的班规,制约学生的行为规范,自己则要以身作则,给学生树立榜样,同时加强家校联系,发挥家...
关键词: 教育培养 学前儿童 社会主义核心价值观
随着社会的不断发展,学前儿童教育引起了社会的高度重视,并且对幼儿教师提出了新的教学要求。在教学的过程中,教师在对幼儿进行基础知识教育的同时,还要潜移默化地对幼儿进行社会主义核心价值观教育。使其从小树立良好的社会责任感和使命感,以此促进学前儿童的全面发展。本文对教育培养学前儿童的社会主义核心价值观进行详细的研究,以供教师参考...
关键词: 初中美术 自主学习 策略
在初中美术教学中,教师要培养学生的自主学习能力,让他们学会用美术的思维去分析问题,画出富有创意的作品。本文主要从创设有利于自主学习的环境、提高学生的自我效能感、引导学生制订学习的目标、形成自主学习的策略等方面阐述自主学习的有效策略。
关键词: 自主 必要性 能力 舞台
自主学习的能力是一个人适应当今信息化时代所需要的一种能力。我们的教育必须培养学生的这种能力以适应时代的需要。历史教学应充分发挥学科的特色,让学生在历史学习中逐渐培养自主学习的能力,促进学生的可持续性发展。
关键词: 因材施教 少先队 生命教育
生命是一切成就的基础,也是人类一切社会活动的前提。生命教育,顾名思义,是有关生命的教育。生命教育不但揭示教育的真谛,更有助于实施素质教育。通过生命教育使少先队员产生生命情感,使他们了解生命、爱惜生命、尊重生命等。少先队活动是促进少先队员全面发展,培养少先队员多种能力的重要平台,进行生命教育必须充分利用少先队活动,将生命教育与...
关键词: 小学美术 开放式课堂 构建策略
开放式教学能为学生的个性创作和想象空间提供展示的平台,促进学生的自主构建和创新能力的发展。本文以小学美术教学为例,论述教师也应积极创设一种开放的教学氛围和利用学生思维的学习空间,巧妙引导学生在美术学习中获得快乐,丰富学生的认知体验。
关键词: 思想政治教育 责任意识 培养策略
当下有很多学生的责任意识淡漠,身为教育者有必要以自己的方式来改变这种现象。本文指出唤醒学生的责任意识是思想政治课的重要目标,并结合教学实际总结了以思政课为平台,培养学生责任意识的基本策略。
关键词: 初中道德与法治 自主学习 路径
在初中道德与法治教学中,教师要激发学生的学习潜能,让学生在自主学习中掌握方法、形成策略,提高运用知识解决实际问题的能力。本文主要从合理设置学习目标、提高学习积极性、提供自主学习的空间、培养自主学习能力等方面阐述初中道德与法治自主学习的有效路径。
关键词: 核心素养 小学 实践活动 主题群建设
对于学生核心素养的启蒙和培养的适宜时间就是从小学开始,因为小学生已经形成了自己的社会认知,明白了许多道理,在学习中收获了很多知识,这些知识可以帮助指导他们的实践过程。对于小学生核心素养的培育也是顺应新课程改革的政策所进行的,因而在小学教学中就需要专门开设一些实践活动课程帮助学生锻炼他们的实践能力。因此,本文将重点论述小学教...
关键词: 幼儿园 共享游戏区 创设与指导
幼儿园及相关幼儿教师要注重游戏环境对幼儿成长的激发、引导与带入作用,合理利用幼儿园闲散空间,打造共享游戏区域,科学指导共享游戏的开展,让幼儿能够获得提升与发展。基于此,本文结合我园户外共享游戏区创设实际,从环境创设方面进行分析,提出相应的策略,以期能够推动幼儿园户外共享游戏的更好发展。
关键词: 初中地理 情境 策略
在初中地理教学中,教师要设计多样的学习情境,激发学生的学习兴趣,促进学生思维能力的发展。本文主要从提升教师的情境教学能力、创设情知并融的教学情境、构建富有生活气息的情境等角度阐述初中地理情境教学的有效路径。
关键词: 初中体育 游戏教学法 策略研究 课堂教学
在提倡学生德智体美全面发展的今天,体育成为评价学生综合能力的一项重要指标,这就意味着传统的体育课堂教学模式已经无法更好地培养学生,教师要注重在教学中进行改革。游戏法是能够有效帮助学生在课堂中学习新知识的新课堂模式,其优势在于能够活跃课堂氛围,利用初中生活泼好动、热爱游戏的性格特点,吸引他们的注意力来提高其课堂学习效率。只有...
关键词: 体验式学习科学思维 问题反思
立足生物核心素养的培养目标,对“细胞生物膜系统”复习课进行不同章节相关的知识构建,注重思维过程的体验式学习环节设计,使学生不断产生思维碰撞的火花,学生的学习成为探究性体验的活动过程,学科素养目标在课堂落地生根,培养学生的科学思维。
关键词: 在线学习诊断技术 写作教学三板块模式
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,写作能力是语文素养的综合体现。《义务教育语文课程标准》(2011年版)明确提出:积极合理利用信息技术与网络的优势,丰富写作形式,激发写作兴趣,增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。在教育信息化2.0时代,笔者本着以“学为中心”的教学理念,借助信息化教学平台,努力探究基于在线学习诊断...
关键词: 初中语文 慢教育 策略
在初中语文教学中,教师要融入“慢教育”的理念,关注学生的生命成长,引导学生去阅读、品味、分析、讨论,从而获得思维的开启、情感的熏陶、品质的提升,从而构建幸福的语文课堂。本文主要从尊重成长规律、丰盈学生生命、强化熏陶积累等角度阐述语文“慢教育”的有效策略。
关键词: 小学语文 创新教学 拓展型阅读
小学语文作为基础性学科,教师要更加注重引导学生进行多元化学习,提高学生的逻辑思维能力,激发学生的学习兴趣,使学生能够积极的投入到学习当中。教师在这一过程当中要进行科学的引导,利用拓展性阅读来激发学生的学习兴趣,使学生能够主动的投身到语文学习当中,提高语文学习的效率,从而使学生成绩得到提升,通过大量的阅读可以增强学生的语文学习...
关键词: 趣味识字 小学语文 教学研究
随着新课程改革的推行,教育部门对学生综合素质的重视程度越来越高,各种新型教学方式逐渐被运用于课堂教学当中。在小学语文教学过程中,做好识字教学十分关键,为了更好保证识字教学的质量,教师可以将趣味识字教学充分运用于课堂教学当中,引导学生更好的参与识字教学。因此,本文首先分析了趣味识字教学出现的原因和优势,然后对其具体的运用策略进...
关键词: 小学语文 共生理念 阅读表达
在共生理论的指导下,小学语文教师应深入剖析阅读与表达的关系,引导学生通过阅读实现语文知识的积累与思维能力的培养,同时在语言与文字表达中渗透言语技巧、思想情感,让阅读与表达实现和谐共生。
关键词: 小学语文 阅读教学 读写结合 教学模式
在小学语文教学过程中阅读教学始终占据着极为重要的地位。对此教师在教学的时候就需要将学读与学写的能力实施有效平衡,适当使用听、说、读、写等基本的教学策略,让这些方式之间能够相互促进并融合,以达到相应语文教学效果的目的。在阅读教学之下可以让学生使用自己已经学过的单词或者是语句等知识提升自己的阅读能力,提升语文素质。在小学的语...
关键词: 语文整体 习法 发现 实践
教学语文应以学生最终形成语文素养为目的,抓住语文之根本,直面课文,潜心会文。
关键词: 高三 语文 复习教学 有效 策略
高三语文复习课可以以不同的阶段进行渗透,教师首先要对于学过的文本进行回顾梳理,同时,系统锻炼学生的阅读能力、思维能力和语言应用能力。这样才会促进学生学科素养的全面提升,不仅可以让学生更好的应对高考,也会让学生的人文素养有更好的积累。
关键词: 教师 教学 错误 正视 进步
古人云,人非圣贤,孰能无过。每个人都会犯错误,只是,每个人对待错误的态度不同,有的人会逃避错误;有的人能正视错误,并在错误中有收获。在新课程背景下,教师应该正确对待学生和自己犯的错误,让课堂中的错误成为课堂教学手段之一。教师应允许学生犯错,让学生敢于表达自己的观点,让学生在错误中认识到自己的不足,在错误中成长起来。
关键词: 小学语文 教学 策略
小学语文作为培养小学生知识与技能的基础学科,对小学生的人生观形成与成长起着至关重要的作用。
关键词: 阅读教学 品读 语感培养
在小学语文阅读教学中,培养小学生的语感十分重要。基于此背景,笔者对在悉心品读中发展语感;在情感品读中触发语感;在拓展品读中提升语感的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。
关键词: 初中学生 议论文写作 辩证论述
初中学生学写议论文,除了要在立意、拟题、确立论点、选用论据等方面下功夫外,还必须在论证上运用辩证论述,以增强文章的说服力。运用辩证论述,主要从以下几方面着手:以发展的观点进行纵向论述,阐明道理;以联系的观点进行横向论证,阐述事理;以一分为二的观点展开相反、相成论证,各抒己见。
关键词: 高中学生 材料议论文 写作程序
在高中材料议论文写作中,要指导学生写作的程序和方法。一般来说,可以分为如下三个步骤:研读材料,提炼中心;确定中心,选材备料;模式行文,形成定格。当然,这种材料议论文写作的程序和方法也不是固定的,要因学生因材料而灵活地变化。
关键词: 小学低段 识字教学 四法
在低段语文教学中,识字教学是重点,识字教学是小学生进行后续语文学习的有效根基。基于此背景,笔者对创设识字语境,降低识字难度;链接诗文俗语,触摸汉字文化;借助传统蒙学,突破识字难点;借助课外阅读,拓展识字空间的识字优化教学策略进了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。
关键词: 实践活动 中学语文 学生
想要提升学生的语文素养,可以适当地开展综合实践活动,一方面能够检验学生以往学习过的语文知识,将其与文本联系起来,拓宽学生的知识层面,另一方面也能够提升学生的实践动手能力,让他们在语文课堂中收获源源不断的乐趣。语文综合实践活动的内涵极其丰富,需要教师结合教材内容和学生的认知特点采取切合实际的教学手段。文章将结合教学实例,从三个...
关键词: 小学语文 写作 作文教学
语文课程标准指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”那么,简单地说,写作就是把自己所看到的、听到的、想到的描述下来,表达真情实感。然而,在长期习作教学过程中,我们发现,学生习作中充斥着大量的“假话、空话、套话”,习作中的“坦诚”太少,“虚华”太多了。究其原因,我想除了学...
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