学语文杂志是由安徽师范大学主管，安徽师范大学文学院主办的一本省级期刊。
学语文杂志创刊于1960，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
学语文杂志是由安徽师范大学主管，安徽师范大学文学院主办的一本省级期刊。
学语文杂志创刊于1960，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 课程标准 问题意识 师生互动 创新精神 高中 语文教学
新课程标准要求学生“养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。”“注意观察语言、文学和中外文化现象，学习在习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。”“在探究活动中，勇于提出自己的见解。”这就要求学生敢于和善于提出问...
关键词: 阅读教学 课程标准 个性化阅读 教学内容 自主探究 中学 语文教学
阅读训练是一种综合能力的体现，是一种创造性的劳动，它带有强烈的个性特征。如果阅读不带有个性，不带有创造性，那只能叫做“死读书”。义务教育《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪...
关键词: 意境 诗词鉴赏 专题教学 教学设计 中学 语文教学
本专题课以策略性知识学习为主，认知教学心理学家认为，学生有效学习的内部条件有必要条件和支持性条件之别。内部必要条件是新学习的必要前提条件，就策略性知识学习而言，学习者必须先行掌握其中包含的规则和概念，如“通过感受意境美鉴赏诗词”这一策略，其中的“意境”概念必须先行掌握，因为该概念是该策略的构成成分。内部支持性条件包括...
关键词: 人文性 教学实录 白居易 中学 语文教学 诗歌教学
工具性是语文学科的本质属性，人文性则是含语文学科在内的所有学科的共同属性。二者如何统一在语文课里?——在人文背景下，“凸现”语文学科的个性。那种虽充满浓郁的人文性但与文本只是打了几个擦边球的语文课，则不是真正的语文课!真正的语文课，必须是在“人文情怀”的关照下，紧贴文本，学习语文。
关键词: 小说 中学 语文教学
欧·亨利的《麦琪的礼物》安排了一个带有悲剧色彩的喜剧结局，这个结局虽然感到出乎意料，但一切又都在情理之中。小说中的伏笔功不可没，值得细细玩味。
关键词: 诸葛亮 构思 对比法 中学 语文教学
被誉为“未出茅庐而知天下三分”的《隆中对》。是集中展现诸葛亮作为政治家的远见，作为军事家的谋略的重要篇章，其中充分体现了诸葛亮敏锐的洞察力，闪耀着智慧的光芒。本文从两个“三步走”和两种对比法，分别解读《隆中对》的思想内容与艺术手法。
关键词: 小组合作学习 语文素养 创新意识 中学 语文教学
学生是学习语文的主人。语文教学不仅是为了传授语文知识，更萤要的是为了培养学生自主探究、主动获取语文知识的能力。“小组合作学习”是实现这一目标的重要途径。但在教学实践中，也常常可以看见这样一些不和谐现象：有人口若悬河，有人却呆若木鸡；或是你说你的，我想我的。在语文教学中怎样开展有效的小组合作学习活动，培养学生的“听、说...
关键词: 实践活动 中学 语文教学 课程改革 课堂气氛 学习方式
传统的语文教学过于强调接受性学习，老师讲学生听，课堂气氛沉闷单一。随着语文课程改革的逐步推行，学生学习方式开始逐步多样化，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手已成为教学过程中教师的共识。因此我们可以在课堂中设计丰富多彩的语文实践活动，让学生在活动中学习语文。下面是我尝试新教材教学不长的时间里，根据教材特点，采用的几种...
关键词: 舒婷 中学 语文教学 诗歌教学
关键词: 价值观 方法论 高考 语文 写作指导
自1978年高考恢复全国统考，作为语文学科重头戏的作文，其命题形式发生了两次较为明显的转向，一是由直接命题转向材料作文，二是由材料作文转向话题作文。每一次的转向都成为社会，尤其是学术界关注与讨论的焦点，对中学语文教学更是具有指航灯的作用，命题的成败得失直接影响到语文教学，其研究价值不言而喻。就近几年来考生答卷的情况，除了...
关键词: 中考 古诗文 开放性试题 解题指导 语文 题型
近年来，中考开放性试题已逐渐延伸到了古诗文中，因其形式多样，手法不一及答案的“不唯一”性，许多学生都颇感头疼。其实中考古诗文开放性试题答案的“不唯一”，并不等于答题时可以随心所欲，任意而为，它仍有一定的评判标准。本文拟结合近两年部分省市的中考语文试题，例析几种常见的古诗文开放性试题的题型特点及解答方法，以期对考生有所...
关键词: 考试说明 句子仿写 高考 语文
《考试说明》在语言知识和语言表达方面明确提出了“选用、仿用、变换句式”的内容。“选用、仿用、变换句式”都是指操作，是一种重要的表达技能。尤其是“仿用句式”更是熔思维训练与语言训练于一炉，既限制了学生的思维方向，同时又促使学生在一定范围、对象、场合中去回忆、筛选日常观察积累的方方面面，仿照规格去炼字炼句，既合语法又工修...
关键词: 文言诗文 阅读理解 中学 语文
阅读理解需要深入到文章的字里行间去获取意义，理解是阅读的基本要求，理解能力在阅读的各项能力中居于核心的位置。最有效、最快捷的理解是借助于语感直觉地把握文意，但对于文言诗文来说，由于年代久远，再加上言语习惯、词汇、语法、修辞等与现代语体文存在相当大的差异，仅凭语感往往难以准确地理解其中的意义，而且容易望文生义，产生误读...
关键词: 名句名篇 高考 语文 写作素材 写作指导 话题作文 文学素养
繁重的课业负担和沉重的升学压力，束缚着学生的心灵，羁绊了学生的兴趣。潮起潮落的时尚文化与日益低俗的快餐文化，也诱惑着学生的阅读选择，误导着学生的审美观念。引导学生热情而深刻地关注课本中的名家名篇，了解并掌握与之相关的经典名著，不仅可以丰富学生的语文常识，提升学生的文学素养，更可以把名篇的内容、结构或作者的情感、阅历等...
关键词: 议论文 高考 立意 语文 写作指导
议论文的出彩招数，总的来说要以理服人。要学会换一个角度看问题，追求一个新发现，要学会孙悟空“火眼金睛”的本领；要搞一点辩证唯物主义的理论武装，上升到一个哲理的高度；语言最好带点杂文味，不妨到鲁迅先生那里取经。具体来说有以下几点：
关键词: 诗词 教育功能 中学 语文教学 素质教育 民族精神
中国是诗的国度，诗词像一根红线，贯串着中华民族的文明史。从诗经、楚辞到唐诗、宋词、元曲直到现代新诗。中华诗词已植根于民族的血脉，成为民族凝聚力和奋进精神的重要源泉。它浩如烟海，博大精深。是艺术的珍品、民族的瑰宝、文化的精华。用中华诗词陶冶学生情操、活跃学生思维、启迪学生智慧、铸造民族灵魂，是素质教育的需要，是时代的需...
关键词: 郑愁予 现代诗 台湾省 中学 语文 阅读鉴赏
中国的现代汉语诗发展到20世纪五十年代后。出现了一个奇异的现象：当大陆的诗界走向革命现实主义一统天下之时，台湾诗坛却经历了一个以现代主义诗歌运动为主潮的迅猛发展期。从五十年代初到六十年代末，台湾诗界在“现代派”、“蓝星”、“创世纪”三大诗社的推动下，延续了大陆三十年代以来逐渐断裂的诗歌现代化历程，取得了丰硕的成果。以纪...
关键词: 古典诗词 数字美 中学 语文 阅读鉴赏
数字本身单调、枯燥而乏味，很难唤起审美感觉和艺术情趣。但是古代诗词作家们把它们巧妙地引入创作之中，把本属抽象思维范畴的数字运用于形象思维领域，获得了奇妙的美学效果和独特的艺术魅力。
关键词: 论辩法 作文教学 中学 语文教学 竞争意识 作文评改
叶圣陶先生曾说：要让学生“自能作文，不待老师改”。如何达到此种境界?我认为学生仅停在“写”是很维达到的，只有不断参与“改”、“评”，从中领悟作文优劣的道理，方能“不待老师改”!近年，笔者进行了作文“论辩法”的有益尝试：在教师的指导下，通过论辩的方式把作文的改、评交给学生，让学生参与作文教学的全过程。此举充分调动了学生写...
关键词: 作文批改 中学 语文教学 课程标准 诊断性评价
据调查，目前教师批改作文仍以精批细改为主。这一方法有它存在的理由，但也有不少弊端。新的《语文课程标准》就写作对中学生提出了这样的目标：“养成修改自己作文的习惯，能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”这无疑对作文批改指明了新的途径。
关键词: 中学 语文教学 文学作品 阅读指导
我们注意到，文学中经常出现“无言”的字样。比如自居易《琵琶行》中的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，李煜《相见欢》中的“无言独上西楼，月如钩”，秦观《江城子》中的“别后悠悠君莫问，无限事，不言中”，苏轼《江城子》中的“相顾无言。惟有泪千行”。这里，不论是“无言”，还是“不言”，都起到了此时无声胜有声的表达效果。东船...
关键词: 生肖纪年 典故 民族文化 中学 语文 备课参考
2005年是中国干支纪年的乙酉年，即农历生肖纪年的鸡年。鸡是十二生肖中唯一的飞禽，自古以来就与人类生活密切相联。据说世上第一只鸡称玉鸡，与鸟类一样是生活在树上的。它出现在传说中的扶桑仙岛，岛上全是桑树，最大的一棵九千年才结一次果，若是吃到这棵树上的果子，便会浑身金光闪闪，成为能在空中飞翔的神仙。玉鸡独立桑树之巅，食果后遂...
关键词: 名字 儒家文化 中学 语文 文化背景知识
每个人都有自己的名字，名字虽说只是一种符号，但取名中也反映出某些带普遍性的心理寄托。
关键词: 中学 语文 语言知识
《殷周金文集成》17．10805是一单字戟，戟上一字作折。《殷周金文集成引得》释为折，读制，可从。
关键词: 民间文学 中学 语文教学 学习兴趣 教学内容
为了培养学生对语文的兴趣，使他们更好地学习，不少教师进行了种种尝试，比如利用多媒体把一些动画或流行歌曲引入课堂教学，但较多的是流于形式，跟语文缺少必然的联系。其实把民间文学融入语文教学，不失为一种行之有效的手段。
关键词: 二重复句 第一层次 语法 课程标准 初中 语文
“了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。”(《语文课程标准》)对于多重复句，《标准》只要求7-9年级阶段掌握二重复句的划分。要分析二重复句，首先要统观全局，从总体上找出全句第一个层次所在的地方，弄清前后分句的关系。对此，不少同学可能觉得无从下手或瞎猜乱碰。其实，二重复句的划分也是有规律可循的。
关键词: 比喻 组成要素 本体 喻体 比喻词 中学 语文
比喻有三个组成要素：本体、喻体和比喻词。其中本体和喻体必须是两个本质不同而又有相似点的事物。相似点是作者引起联想并构成比喻的基础，是喻体和本体之间的内在的、本质的联系。根据表达的需要，人们作比喻的时候，或是直接点明本体与喻体之同的相似点，或是隐含不露。或是巧妙地将相似点对照、比较、铺设，比喻形式灵活多样，从而增添语言...
关键词: 称谓 亲属 中学 语文 语言文化
汉语中的亲属称谓有泛化使用的倾向，常用于非亲属之间：年轻人对长辈称“叔叔”、“阿姨”；对平辈称“大哥”、“大姐”。但在英语中，亲属称谓不广泛地用于社交。如果我们对母语是英语的长辈称“Uncle Smith”、“Auntie Brown”，对方听了会觉得不太顺耳。英语文化中只有关系十分密切的情况下才使用此类亲属称谓且后面不带姓，只带名，如“U...
关键词: 文言文 注释 文言教学 高中 语文 第一册 人教版
某字“同”某字，某字“通”某字。是古书注解中常用的术语。高中语文教材第一册(人民教育出版社2003年6月第一版）《烛之武退秦师》注解里。针对“行李之往来，共其乏困，君亦无所害”一句，有“共，通‘供’”之注。对该字注解用“通”的还有：朱振家主编的《古代汉语》(高等教育出版社1994年6月第二版）。然他书该文此字注解里。又有“共，同...
关键词: 注释 高中 语文 第一册 文言文
高中语文课本第一册文言文收有《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(选自《论语·先进》)一文，其中有这样一段话：
关键词: 用法 词语 中学 语文 语言知识
我们生活在一个日新月异的时代。旧词新用便是其中一种值得关注的现象。汉语语言正以各种形式展示自己的魅力，以下就“叫板”、“跳水”、“八卦”几个词语作些例释。
关键词: 王柏勋 课程改革 人文教育 中学 语文教学 新书推介
王柏勋的新著《语文教学情趣论》一出版，就受到同仁们的广泛关注，许多人在“北大中文论坛”等网站上发表了评论。有的说，这是一部非常符合课程改革精神的书；有的说，这是一部以人为本．弘扬人文教育精神的书；不少地方还将它设为一门语文教师继续教育的新课程。笔者认为，这是一部真正立足于建设的语文教学力作，主要具有以下三个特点。
关键词: 研究性学习 评价策略 中学 语文教学 档案袋评价
在传统的评价中，“评价”可能只是一个学术用语、一种具体的方法，而在语文研究性学习评价中，它不单是一个学术词汇，也不单是一种实施方法，而是一项实实在在的体现着全新教育观念的教育行动。研究性学习的评价不再是教师高高在上地评判学生，也不再是仅仅为了鉴定或是选拔学生，而是着眼于学生的进步与发展，为促进学生主动地、自觉地发展而...
关键词: 古诗词 审美教育 中学 语文教学 语文素养
新大纲指出，语文教学“在培养语文能力的同时要善于引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣”，“要致力于学生语文素养的整体提高。重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养”。中国古典诗词是语文教学的重要内容，从形式到内容都给人以美的感受，语文教师就应该结合大纲的要求，把诗歌中内蕴的美感通过点拨释放出来...
关键词: 玛蒂尔德 性格分析 法国 莫泊桑 小说 中学 语文 阅读指导
《项链》是19世纪法国批判现实主义大师莫泊桑的精品，在我国流传甚广。这部作品历经一百多年而不衰就在主人公性格的丰富性、复杂性。许多年来，对主人公的看法以玛蒂尔德是一个被资产阶级虚荣心腐蚀而导致丧失青春的悲剧形象为主流；近年来，一些专家学者见仁见智，从不同角度审视玛蒂尔德。使这一形象又有了新的色彩，新的底蕴。主人公性格的...
关键词: cai 中学 语文教学 背诵指导 教学手段
苏霍姆林斯基说过：“没有识记和背诵，教学和智力发展就是不可思议的。”在中学语文课本中，要求背诵的篇目较多，如何背诵才能增强学生背诵兴趣，提高背诵效果，从而避免死记硬背、食而不化以及抵触情绪呢?记忆的环节有识记、保持和回忆、再认。要做到准确及时地回忆和再认．我们就得在识记和保持上下功夫。教学《阿房宫赋》时，我借助CAI指导...
关键词: 语文教学 课程标准 初中 课外阅读 知识积累 自主学习 学习习惯
《语文课程标准》规定：初中阶段(7-9年级)的学生课外阅读量不少于260万字，每学年除了正常的写作练习外，其他练笔不少于一万字。面对语文新课标的要求，如何去实施教学，如何量化操作．成了摆在我们教师面前的现实问题。经过实践思考。我认为加强学生的积累是必经之路。
关键词: 中学 语文教学 课程改革 知识结构 角色意识 入本意识 教学方式
面对新课程，我们的目标定位应当是“新型的语文教师”。所谓“新型的语文教师”，就是接受过专门训练、高度专业化、理念新颖、能力全面的语文教师。而当务之急是要具有“三新”：新的角色意识、新的知识结构、新的合作关系。
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