让学生在丰富多彩的实践活动中学习语文

夏苏青 浙江永康市第三中学

关键词:实践活动 中学 语文教学 课程改革 课堂气氛 

摘要:传统的语文教学过于强调接受性学习,老师讲学生听,课堂气氛沉闷单一。随着语文课程改革的逐步推行,学生学习方式开始逐步多样化,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手已成为教学过程中教师的共识。因此我们可以在课堂中设计丰富多彩的语文实践活动,让学生在活动中学习语文。下面是我尝试新教材教学不长的时间里,根据教材特点,采用的几种活动形式。

学语文杂志要求:

{1}国家基金资助项目的研究论文,请注明批准立项项目批号并出示相应的证明材料。

{2}来稿务求主题明确.观点新颖,论据可靠.数据准确,语言精练.生动.可读性强。

{3}文中叙述时不需重复表和图的数据,只需简述其主要发现。分别按其在文中出现的先后顺序连续编码,并按先见文后见表(图)的原则排列。

{4}同一页类列出多个注释的,应根据注释的先后顺序编排序号。注释序号以“①、②”等数字形式标示在被注释词条的右上角。页末或篇末注释条目的序号应按照“①、②”等数字形式与被注释词条保持一致。

{5}引文超过150 字换行另起;上下各空一行;第一行缩进4 格,以下各行缩进2 格。夹注置于最后一个标点符号之后。引诗超过8 行换行另起,规则同上。

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