购物车(0)学语文杂志是由安徽师范大学主管，安徽师范大学文学院主办的一本省级期刊。
学语文杂志创刊于1960，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
学语文杂志是由安徽师范大学主管，安徽师范大学文学院主办的一本省级期刊。
学语文杂志创刊于1960，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 文学教育 中学语文教学 中学语文教育 受教育者 个人感受 中小学教师 热点话题 高校教师
中学语文教育作为一个热点话题，讨论的焦点在于它与文学教育的关系。这是个太大太难的题目，牵涉的方方面面很多，很难一口说定。笔者作为高校教师，以受教育者和教育者的身份分别经历过这一问题所关涉的两个方面，即基础语文教育与大学文学教育。从自己的受教育和教育他人的经历，深刻感受到了两者的巨大差异与矛盾。近年来，笔者从事本科生的...
关键词: 中学语文教学 新闻评论 训练 媒介教育 媒介素养教育 大众传媒 使用者 批判性
20世纪以来，随着现代大众传媒的勃兴，欧美以“培养更主动和更有批判性的媒介使用者”为目标的媒介教育已经发展得较为成熟．而我们的公民媒介教育才刚刚起步。新闻评论作为公民媒介素养教育必不可少的一部分，应当在中学语文教学中占据一席之地。
关键词: 文言文教学 高中 课堂教学改革 新课标 新课程实验 教育教学改革 语文教师 语言特点
无论什么样的教育教学改革，最终都要体现在课堂教学改革中。把新课程实验的目光投向课堂。聚焦课堂；把新课程实验的行动落实在课堂，见效在课堂。但是，现行的文言文教学．由于受文言文语言特点的限制，加上教学观念的影响．大多数教师仍然采用的是串读串讲的方式。相当多的老师信奉“字字落实，句句清楚”的“八字真经”，过分注重文言实词的...
关键词: 教学对策 选修课 语文 天空 教学方法 选读课 课堂
如何让《论语》从容行走在高中课堂呢？我觉得这其实就是选修课的教学对策问题。我们在《论语》中探寻失落的文化根脉时必得梳理选读课的教学对策。简言之，选修课的教学要发挥教师的创造性。包括教材的取舍编制和教学方法的选择。
关键词: 学生学习方式 享受 阅读 新课标 引导 新课程标准 语文素养
“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。新课程标准提出要全面提高学生的语文素养，提高其品德修养和审美情趣。如何使学生摒弃语文课堂上被动吸收的状态，从“授受式”转为“探究式”，自觉地发现美、感悟美、思考美，使阅读成为美的享受，本文拟以《我与地坛》为例，从以下角度对学生学习方式的改变进行尝试和探讨。
关键词: 语感 语文教学 培养 词的意义 文艺作品 日常生活 语言文字 叶圣陶
叶圣陶在《文艺作品的鉴赏》巾对语感作了描述：“不了解一个字一个词的意义和情况，单靠翻字典词典是不够的．必须在日常生活中随时留意．得到真实的经验，对于语言文字才会有灵敏的感觉。这种感觉通常叫做语感。”那么，怎样培养和发展语感呢？
关键词: 语感 再认 学习 课程标准 现代汉语 语言知识 培养 教育界
从“语感的培养”成为语文教育界的热点问题到把“培养语感”、使学生“具有良好的现代汉语语感”明确地写进两个新的课程标准，“语感”问题得到了越来越多的关注和研究，但同时也招采了许多质疑。我们必须拨开重重迷雾，探究“语感”概念的最初起源，重新理顺语感与语言知识的关系。为“培养语感”找到得当有效的途径。
关键词: 教学设计 过年习俗 乡土风情 教学目标 民俗文化 教学重点 文化内涵
教学目标：了解近年习俗中所蕴涵的乡土风情。感受民俗文化的丰富魂涵。教学重点：概括文中过年习俗，然会其中的文化内涵：品踩生动传神的语言。
关键词: 对比手法 人物塑造 情节安排 表现手法 运用问题 主要人物
《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回——《贾雨村夤缘复旧职《林黛玉抛父进京都》，选文在人物塑造、情节安排、表现手法等方面都具有独到之处。本文拟就其刻画主要人物时对比手法的运用问题谈谈自己阅读的体会。
关键词: 外国文化 同学
鲁迅先生写于1934年6月的《拿来主义》一文，所论述的是把什么拿来，为什么拿来，怎样拿来等，即如何对待外国文化的问题。同学们读这种难度较大的杂文一片茫然。怎么办呢？那就从中间教起，拨起云雾，让同学们看个究竟。
关键词: 解读 眼泪 浪漫主义 太阳光 苏教版
太阳光芒万丈，令人不能直视。但一滴水珠却能掀开那耀眼华丽的外衣，让我们看到一个真实的七彩的太阳。生活也是这样，往往一件小事却能折射出大千世界的复杂。苏教版的编者从法国浪漫主义作家雨果的作品《巴黎圣母院》中精心挑选了一个片断，
关键词: 现身说法 生活经验 生活环境 文章
近读《邹忌讽齐王纳谏》的一些鉴赏文章，发现有人认为邹忌讽谏的成功当归于“脱身说法”，如数参选徐仲涛的赏析文章认为：“先述说自己的生活经验，指出妻、妾、客的三种回答是出于不同的动机．先给齐王一个清晰的印象，然后义以齐王所处的生活环境和自己作比较，指出齐王受蒙蔽的严重。
关键词: 考辨 艺术水平 中学教材 句式 情韵
《赤壁赋》是苏轼在1082年所作，全篇句式骈散相接，情韵生动，具有很高的艺术水平，常被多种版本选用，深受师生喜爱。然笔者觉得中学教材选文中“而吾与子所共适”这句中“适”字使用不当，若换为“食”字，更加符合原文。
关键词: 语文教学 追求 教学细节 教学设计 师生行为 教学组织 教学语言
教学细节的种类较多,有教学设计细节,有师生行为细节,有教学组织细节,有教学语言细节等等,教学中我们不妨从以下几个角度去尝试把握。
关键词: 心灵 学生 语文 教学理念 课堂气氛 教学方法 主阵地 新课改
一、传统教学理念下沉闷的课堂 课堂是贯彻新的教学理念的主阵地，但眼下某些有悖于新课改精神的教学理念和教学方法导致课堂气氛沉闷。
关键词: 语文教学 利用程度 教学资源 课外 语文课堂 外延 生活 教师
有人说，语文的外延就是生活的外延。一滴水能反映七色太阳，一科语文也能体现多姿生活。教师对教学资源的利用程度决定了语文课堂的精彩程度。
关键词: 想象能力培养 想象力 心理过程 创造活动 认识功能 爱因斯坦 心理学 科学家
想象力，即人的想象能力。所谓想象,心理学上指存知觉材料基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。许多先哲和科学家都深知想象力在人类创造活动中起着重要作用。康德说：“想象力是一个创造性的认识功能。”爱因斯坦也认为，想象力比知识重要得多，“因为知识是有限的、但想象力却可以遨游世界。”既然想象对人的创造性活动能够产生极...
关键词: 情境教学法 语文教学 现实生活 语义教学 语文教师 艺术再现 文学作品 语文课本
情境教学法存语义教学中尤为重要,作为一个语文教师如果忽视了情境教学法,不能不说是个遗憾，语文与现实生活有着千丝万缕的联系,语文课本中的文学作品是生活的艺术再现,现实证明创设多姿多态的情境教学法，的确能够收到事半功倍的效果。
关键词: 诗词教学 人物形象 丁香 戴望舒 品味 颜色 哀怨
一、通读文字,品味形象 拿到一首诗词,首先要做的当然是从头到尾认真地读一遍,把握主要信息，品味人物形象。以戴望舒的《雨巷》为例，“她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨”，“在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了甚至她的太息般的眼光。丁香般的惆怅”,“我希望飘过,一个丁香一样...
关键词: 能力的培养 说话能力 语文教学 口语训练 语文能力 素质教育 语文教育 教学效果
全面培养学生的语文能力，特别是培养学生的说话能力。成为时代对语文教学的呼唤，也是素质教育对语文教学的要求。更星语文教学的回归。语文本身就包含口语和书面语两方面的训练，而传统的语文教育往往只重视后者。而忽略前者。重视口语训练，不仅是语文教学回归的表现，还可以收到一举三得的语文教学效果。
关键词: 高考作文 文章结构 文化名人 作文材料 平面化 陶渊明 三段论 模式化
所谓“套话作文”是近年来高考作文中出现的一种模式文章。这类文章有鲜明的共性：一是选材总是历史文化名人，而且以屈原、陶渊明、苏轼等为最多。二是文章结构表现为“穿靴戴帽三段论”,即一个开头一个结尾,再加一个三段左右的历史文化名人事迹的作文主体。三是作文的主题总是局限在浅显的平面而不加以深入开拓。作文材料熟烂化、结构模式化和...
关键词: 古文翻译 复习专题 阅读能力 汉语表达习惯 文言文翻译题 汉语字词 古代汉语 现代汉语
高考古代汉语复习专题的原则目的是提升阅凄古文的能力。这里所渭的阅读能力，是指准确理解古文句、段、篇意义的能力，而古文翻译也正是全面检测阅渎能力的较好方法。将古文翻译成现代汉语，就是将古汉语字词句段转换成符合现代汉语表达习惯字词句段。高考文言文翻译题近年来一般使用主观题形式考查，要求是“理解并翻译文中句子”。
关键词: 古诗鉴赏题 考试卷 答题情况 答非所问 操作过程 分值 高考 学生
纵观近几年高考古诗鉴赏题，我们不难发现，其分值比重呈上升趋势，2006年17套离考试卷中有7套试卷分值为8分，2007年18套离考试卷中有9套试卷分值为8分，而宁夏（海南）卷高达11分，古诗鉴赏题是占整个试卷分值较重的一道题，但从学生的答题情况来看，答非所问、表达不到位的情况均有不同程度的出现。要解决这些问题，笔者认为在具体鉴赏操作过...
关键词: 语言表达 语言知识 安徽卷 备考 高考 错别字 词语辨析 客观题
一、客观题 安徽卷“语言知识与语言表达”这两年共有4道客观题，07年是“错别字、成语、语病和连贯（排序）”，06年是“错别字、成语、语病和得体”。全国卷也是4道题，06年考的是“错别字、成语、语病和连贯（衔接）”，05年考了“错别字、字音、成语、语病、词语辨析（实词）和语意明确（歧义）”（共3套卷子，安徽用的是“错别字、成语、语...
关键词: 复习备考策略 诗歌鉴赏 高考考点 语文复习 知识积累 答题规范 几种方法 学生
高考语文复习中，诗歌鉴赏是学生的一个薄弱环节，复习中做了大量的题目，但每次遇到这类考题，学生还是屡屡出错。我曾经就学生对古诗词认识情况做过一个调查，结果显示：大部分同学不知遒高考考点,缺乏必要的知识积累。不了解答题规范。针对学生这种现象。我在教学中做过一些摸索和尝试，感到下面几种方法还是行之有效的。
关键词: 李德裕 赏析 中晚唐 诗文创作 政治家 唐武宗 文学家 抱负
李德裕是中晚唐之际著名的政治家和文学家。诗文创作颇为可观。他博学多才，抱负远大，在唐武宗会昌时期宰辅天下六年，勤劳国事，经营四方，外御回鹘侵凌。内定藩镇叛乱，政绩斐然，使积弱不振的晚唐朝廷一度呈现中践之势。然而积弊丛生、复杂多变的晚唐政局也给了他深重的政治打击。唐武宗死后，朝政猝然翻寝，宣宗即位，弱中新贵白敏中、令狐...
关键词: 教学价值 立意 教材
诗词立意高远、气势恢弘、内涵深刻、语言精粹，且有多首入选各类中语教材。本文拟就其教学价值作初步探讨。
关键词: 女性意识 李清照词 女性主义理论 女性主义意识 语言体系 社会体系 权力建构 男权社会
“女性意识”是现代女性主义理论中的一个重要概念，现代“女性意识”并不是一般意义上的女性的意识，更确切的名称，应该是“女性主义意识”,这些女性意识在男性社会体系和语言体系中遭到压迫、至少是排挤，所以要向男权社会的权力建构、价值常规和话语方式提出挑战。
关键词: 张扬个性 学生作文 回归 失落 作文训练 刘锡庆 真话
《语文课程标准（实验稿）》强凋了作文要重在“有个性的表达”，在内容上有自己的观察、发观，有自己的认识、情感，在语言上说真话，说自己的话。作文的过程，就是一个挖掘个性，张扬个性的过程。“‘个性’是文章灵魂。作文训练的‘纲要’我以为应是：写我的自得之见；抒我的自然之情；用我的自由之笔；显我的自在之趣。无我、无个性，不敢说...
关键词: 文章修改 作文 学生 培养 写作能力 写作内容 文章质量 实践过程
文章修改是指初稿写出后，对它加工润色直到定稿的过程。修改文章的过程，是作者对写作内容不断加深认识，对表现形式不断选择润色的过程，是提高文章质量的重要步骤；在这个不断发现问题，解决问题的实践过程中，作者的写作能力得到锻炼，所以，修改又是提高写作能力的重要途径。
关键词: 学生写作 交流平台 写作教学 网络 教师
在传统写作教学中，写作交流主要是学生与教师之间的交流，学生与学生之间的交流很少，学生与其他人的交流就更少。而在网络写作教学中，写作交流在广度与深度方面部有很大不同下面,我们就三个方面来具体谈谈在网络写作教学中的学生写作交流问题。
关键词: 孤独 寒山寺 张继 钟声 羁旅
不知为什么,自己就是这么喜爱张继的《枫桥夜泊》，尤其是在我孤独的时候,耳旁仿佛就立刻传来了寒山寺的杳杳钟声,每一次撞击,都沉重有力，扣动心弦。我就像是那羁旅之人,在清冷的月光下，沿着无声的江水，顺流而下，漂泊在记忆的长河之中。
关键词: 中学 作文范例 语文教学
小时候总向往长大后的样子。 看着邻居家的大哥、大姐们可以成群结队去爬山,去摘野果，去游泳，便不由地产生向往之情，因而经常坐在自己家门前的大板凳上幻想自己长大后的“英姿”。此时，幼稚的我，便以为成长就是自由，不受束缚……
关键词: 对外汉语教学 文化渗透 中国 文化教学 文化背景知识 语言教学 文化导入
在对外汉语教学中，语言教学和文化教学是不能分开的，它们互相促进，相辅相成。目前，学界对如何在对外汉语教学中融入文化教学，有四种观点，即“文化导入说”、“文化揭示说”、“文化融合说”、“文化语言有机化合说”（卢伟《对外汉语教学中的文化因素研究述评》，《世界汉语教学》1996，（2））等。我们拟在此基础上提出“渗透式文化教学...
关键词: 口语教学 对外汉语 情境 口语交际能力 文化背景知识 语音基础 基础阶段 教学容量
初级口语教学是口语教学的基础阶段，也是最难的部分。教育的对象为零起点学生和初学者，从一无所知到具有基本的汉语口语交际能力、打下良好的语音基础，说出比较标准、流利的汉语已非易事，况且还要注重语言的规范和文化背景知识的介绍，教学容量大，时间紧，任务繁重。初级阶段的学生汉语水平非常有限，口语课堂上提出的难点、疑点除了语音问...
关键词: 广告语言 文化内涵 美感 广告用语 语言美 世界
广告语言的世界是一个广阔、绚丽、神奇的世界，它展现给人们不同形式的语言美，如朴素之美，华丽之美，简练之美，含蓄之美，雄浑之美，幽默之美等，展现了广告用语的不同魅力。
关键词: 李清照 妙用 叠词 情感外化 前期词 经历
《声声慢》是李清照晚期的名作，历来为人们所称道。当时正值金兵入侵、北宋灭亡。作者也经历了颠沛流离、失去丈夫的痛苦生活。全文就是为了表现作者在经历国殴家亡等一系列重大变故之后的愁苦之情。“这次第，怎一个愁字了得！”此词于篇末托出一个“愁”字，这种愁远非李清照前期词中那种轻淡的春愁、离愁可比，它融合了亡国之痛、孀居之悲、...
关键词: 比喻 写作过程 阅读
我们在阅读和写作过程中，常常会遇到由两个或两个以上的比喻连用构成的复杂形式的比喻。
关键词: 无罪 牛羊
《孟子》中“若”字共出现96次，而《齐桓晋文之事》中就出现了11次，其例如下： （1）若寡人者，可以保民乎哉？（2）吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。（3）即不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之也。（4）王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？（5）以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。（6）若是其甚与？
关键词: 繁殖器官 古今字 读音
根据《辞海》，“花”读huā，义为。被子擅物的繁殖器官”：“华”读huā时，同“花”。我们知道，名词“花huā”与“华huā”。读音相同，语义相同，是古今字的关系，但“华huā”是源，“花huā”是流。
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