学语文杂志

跨越发展的凤阳师范学校

关键词: 专任教师  万岁山  直属单位  小学教师  文理渗透  道德高尚  人才培养目标  教科研  综合培养  

<正>凤阳师范学校座落于凤阳县城北郊万岁山南麓,占地312亩,建筑面积7.18万平方米,为滁州市直属单位。学校创办于1908年,迄今已有百年历史。现有全日制在校生2000多人,专任教师138人,其中研究生33人,2000年以来近1000篇,出版专著、

生查子

关键词: 生查子  绿罗裙  山烟  

“梳理探究”板块的教学实践与思考

关键词: 教学单元  人教版教材  阅读鉴赏  新课程  语文成绩  作业布置  个性化阅读  教材处理  课堂容量  

<正>新课程高中《语文》人教版教材"梳理探究"板块,老师们认为是教材的亮点,也是教学的难点。限于新课程内容多、课时少,"梳理探究"有的无暇顾及,加之这是一项全新的内容,没有前人的经验可供借鉴,使得实际操作起来有一定的难度。

教学幽默在语文课中的作用及其运用

关键词: 教学幽默  学科素质教育  课堂教学艺术  贬词褒用  教学情境  思维结果  课堂气氛  非理性因素  焕发光彩  

<正>1.教学幽默的基本特征教育幽默,是教师以幽默的方法来组织教学,以其独特的艺术魅力让学生在"笑"中来完成学习任务,提高学科素质教育艺术效果和水平的活动。语文课的教学幽默要借助作为艺术手法的幽默手段,是以"笑"为其主要特征形态,表现为温文尔雅、委婉轻快,既不粗浅,也

在辩论中提升学生语言交际能力

关键词: 国文教学  学语文  法教  黎锦熙先生  内部语言  语言能力  外部语言  胡适先生  辩论赛  生活积累  

<正>早在1920年,胡适先生就说过:"凡能演说辩论的学生,决没有不会做国文的。"黎锦熙先生甚至说:"话法本来比读法重要些,而且要用在读法教学之先。"那么,辩论作为一种话法教学,它对学生的国文教学有着哪些重要作用呢?基于目前中学语文教学的现状,尤其是写作教学的现状,我们应该如何开发辩论赛潜在的语文教育价值呢?

新课程背景下古典诗词教学的一点思考

关键词: 古典诗词  语文新教材  古诗词教学  婉约词派  田园诗派  豪放词  边塞诗  新课程  词史  文质兼美  

<正>中国古典诗词是一个宝藏,值得我们去挖掘。它不仅反映了古代的社会生活,而且表现着我们祖先的喜怒与哀乐、憧憬和希望、挣扎与痛苦、理想和追求等复杂情感。从高中语文新教材古典诗词选篇来看,中国诗词史上重要的流派都有其代表性的作品入选,如田园诗派、边塞诗派、豪放词派、婉约词派等;从诗词的内容上看,抒发感情、关心民生、

中学新诗教学“失语”现状分析与教学建议

关键词: 教学建议  诗歌教学  古典诗词  诗教  艺术特质  审美感受  美学品格  星星变奏曲  审美视角  选文  

<正>新诗因为历史的短促,相对于古典诗词无疑还是稚嫩的,但新诗在近百年的历程中已打下坚实的基础,它们以自己独特的美学品格和艺术特质卓然于世。但由于多种原因我们的师生在新诗教与学这一课题上仍存在一些误区,教师常常在教学中出现

《山中访友》教学设计

关键词: 教学时间  热爱生活  整体感知  对话式  写作练习  一朵花  丛林中  写作训练  温带草原  伙伴们  

<正>【教学目标】1.有感情朗读课文,理清思路。2.展开想像,感受作者的心境,热爱自然、热爱生活。3.片断作文练习。【教学时间】一课时【教学内容】一、导语不骑车、不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,哼几段小曲,踏一条幽径,独自去访问我的朋友。如果你没读过课文,请展开想像,猜一猜作者到山中去访问的是什么样的朋友?

阅读教学中如何培养学生的创造性思维

关键词: 阅读教学  创造性思维  思维训练  顿悟思维  求异思维  问题解决  纵横联系  语言训练  思善  逻辑层次  

<正>事实证明,只有激活学生的思维,激发学生的想象,激励学生的创造,才能使学生的智力和能力真正地提高。而在语文阅读教学中处处有对学生进行创造性思维训练的时机,教师如能有目的的进行训练,一定能够挖掘学生的潜能,发展学生的创新能力。

略说语文教学中的阅读环节

关键词: 阅读教学  阅读文本  语言文字  初中语文课  感受体验  独特感受  现代文  个性化阅读  济南的冬天  传授本  

<正>阅读教学是语文教学的重要组成部分,教师凭借着一篇篇优美的课文,以理解和赏析为起点,向学生传授字、词、句、篇等语言文字运用的知识。可长期以来,语文教学存在着忽视阅读教学这一环节的倾向,有的教师认为读就是为了写,把读作为手

例谈标题在阅读教学中的运用

关键词: 阅读教学  于勒  艺术概括  阅读文本  七根火柴  第一声  紫藤萝  中国石拱桥  教学价值  教学流程  

<正>标题是文章的门面、内容的窗口、主题的眼睛,它或显或隐,总是对全文内容最精练、最鲜明的艺术概括与标示,它从不同的角度、用不同的形式反映了文章的精神实质。标题是作者的第一声呼唤,同文章的思想内容一样,也是作者心血凝聚的产物。因此,在正常的阅读教学流程中,我们应

传统文化教育在综合性学习活动中的渗透

关键词: 综合性学习  传统文化教育  乡土特色  学生课外阅读  听说读写能力  随风潜入夜  言语实践  民  

<正>如何在语文综合性学习活动中渗透传统文化教育呢?我认为应该做到两个"相结合":一、增强时代感与突出乡土特色相结合1.增强时代感传统文化也需要与时俱进,弘扬传统文化并不是要求我们抱着老祖宗留下的宝贝去闭关修炼,因此要在综合性学习活动中强调时代感与传统文化的融合。

例谈新课标下的语文情感教学

关键词: 情感教学  教学情境  课本剧  课程标准  人生态度  范读  热爱生命  寂静无声  堂课  

<正>《语文课程标准》明确指出:要使学生在语文学习的过程中,注重情感体验,受到高尚情操的熏陶,丰富自己的精神世界,逐步形成积极的人生态度。联系学生实际,对学生进行情感教学,唤起学生内心丰富健康的情感,丰富他们的内心精神世界,是语文教学的重要任务。在语文教学中唤起

语文学习实践能力培养中存在的偏差刍议

关键词: 教学方向  中学语文教师  人类文化  误尽苍生  课程标准  思想道德素质  下笔如有神  正确引领  功利意识  

<正>《语文课程标准》指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。"这一界定,厘清了关于语文学科的性质,确定了一个正确的语文教学方向,避免让我们在教学中出现盲目和错位的现象。但

学生进入角色 语文才能生动

关键词: 感受生活  朗读教学  神态描写  写作欲望  情感教学  整体精神  摇曳多姿  分角色朗读  写作经验  心爱之物  

<正>语文教学中培养学生的"角色"意识,就是要激发学生学习语文的兴趣,重要方法就是引导学生或进入课文语言所蕴含的情感,或把握课文中人物的内心世界,或写出有血有肉的作文,即让学生去体验、去假想,去把自己的生活、感情和课文所展示的、以及你要展示的生活、感情相对照、相联系。只有学生进入了"角色",语文才能生动起来。

在探究中进行语文教学

关键词: 教学习惯  高中语文教学  未来学习  解决过程  写作知识  讲读  复习方法  教学行动  考试说明  复习内容  

<正>语文教学过程实际上就是某一问题的解决过程。传统教学习惯于教师把答案告诉学生,学生只需记住答案就行了。这种教法严重地损害了学生学习的积极性、主动性,久而久之,他们就变成了懒汉,不愿思考,也不会思考。这样教出的学生,多半是"高分低能"。我在语文教学中,改变了这种做法,采用了"探究式"教法进行语文教学,经过长期实践的检验,效果...

浅谈语文教学中探究的有效性

关键词: 教学情境  新课改理念  学习方式  合作探究  整体感知  阅读教学  黔之驴  情绪高涨  探究过程  课本剧  

<正>作为新课改理念之一的自主、合作、探究的学习方式越来越受到教师的关注,并作为实施有效教学的一种重要手段,无论是在营造课堂氛围,还是提高教学效率方面,都显现出重要的作用,但在实际教学中,如何有效地开展探究性学习,值得思考。

煽情与移情——谈语文课堂教学中的情感教育

关键词: 情感教育  课堂教学  高中教材  哀江南  课堂气氛  戏曲家  个人特色  苏昆生  

<正>我曾经听过一位语文教师的公开课,这节课上的是高中教材戏曲单元中的《哀江南》。说实话,这位老师的语文基本功还是比较扎实的,可是,课堂上,这位老师大概是为了活跃课堂气氛,让学生大胆的随心所欲的用流行歌曲的调子演唱《哀江南》,整个课堂气氛十分活跃。或许是兴之所至吧,这位老师也用他十分洪亮的歌喉为学生演唱了极具个人特色的不...

2009年安徽高考语文命题的变化及其对策

关键词: 高考语文  复习阶段  考试说明  文本阅读  文言文阅读  文学类  思想健康  内容和形式  个性化阅读  文言虚  

<正>2009年安徽省高考《考试说明》(下面简称为《说明》)语文部分内容和去年相比,其中的变化值得重视。我们学生在最后复习阶段,如果能了解这一变化,有针对性地进行复习,效果会更好。

2009年安徽语文《高考说明》解读

关键词: 高中课改  古诗文  新课标精神  文学常识  三年  文本阅读  独特感受  文学类  一线老师  

<正>今年是我省实施高中课改三年来首次实行全科自主高考命题的年份。认真对照比较08与09两年的语文高考说明,笔者认为09年的安徽语文高考说明,恰似二月春风,帮助我们理清了备考应考的诸多思路,并给人阵阵扑面而来的课改春天的气息。

与高三学生谈高考作文备考

关键词: 高考作文  语文课本  高三学生  六国论  文学作品  邹忌讽齐王纳谏  知错就改  议论抒情  小狗包  

<正>进入高三以后,学习紧张,时间紧迫,许多考生对于语文中的重头戏——作文——越发感到不知所措。在许多考生看来,从三点一线的乏味生活里实在找不出什么可写的东西。其实不然。我们每个人,都正坐拥着一座素材的"金矿"——语文课本。

高考语文新点简析

关键词: 高考语文  古代小说  古代散文  文学常识  文体意识  文体特点  人物传记  考试范围  选修教材  文本阅读  

<正>2009年高考语文考试范围与往年略有不同,那就是选修教材"诗歌与散文"、"小说与戏剧"中的散文与小说部分将作为考试内容。针对这一新变化,考生备考时应具备四种意识:一、文体意识。古代散文和古代小说、人物传记的文体不同,我们复习时应注重各种文体特点。就古代散文而言,我们

阅读评价中开放性试题题型指要

关键词: 阅读部分  选文  评价部分  类试  课程标准  文采飞扬  说明性  语言知识  人生感悟  古代诗词  

<正>新颁全日制义务教育《语文课程标准》阅读评价部分明确指出,阅读评价要"重视对学生多角度、有创意的评价","对学生独特的感受和体验应加以鼓励"。而中考语文阅读部分开放性试题正切合了这一要求。复习迎考时,这类试题应引起我们的高度重视。其题型最常见的

接受理论在文学作品阅读中的运用

关键词: 接受理论  文学作品阅读  阅读法  期待视野  文学修养  前理解  接受水平  阅读过程  接受者  段落大意  

<正>本文结合语文教学,从三个方面探索接受理论在文学作品阅读中的合理有效的运用。一、摆正读者在阅读学习中的地位接受理论对作品的概念有特定的界说。传统观念认为作品就是作家创作的文本,作品的意义也是作家赋予的。接

记得绿罗裙 处处怜芳草——两首流行歌词的对读

关键词: 流行歌词  邓丽君  绿罗裙  对读  话儿  生查子  痞子文学  花花草草  花间集序  

<正>偶尔于旅途中听得一首流行了很多年的酒吧歌曲,其辞曰:送你送到小村外/有句话儿要交代/虽然已经是百花开/路边的野花你不要采//记着我的情/记着我的爱/记着有我天天在等待/我在等着你回来/千万不要把我来忘怀此乃台湾歌后邓丽君所唱《路边的野花你不要采》。上世纪七八十年代红遍大江南北,至今仍不时有走红艺人翻

作文评价主体的多元化

关键词: 作文评价  中学作文教学  学生习作  写作学习  单向度  作文水平  写作目标  讨论交流  改作文  自我发现  

<正>传统的中学作文教学采用教师单向度的评价方式,容易造成学生的思维,尤其是自我反思思维的缺席,让学生的写作学习失去了用心体悟的过程,进而使写作处在僵化的学技术的层面。在当前新课标的背景下,"评价主体多元化"成为评价改革的重要理

作文教学中传统文化的导入

关键词: 作文训练  课程标准  课程评价体系  学生写作能力  民族自尊心  文章立意  议论抒情  小石潭  

<正>随着"语文课程标准"的逐步实施,语文课程评价体系在改革中不断发展和充实,写作能力的考核和评价占据着课程评价的重要位置。《语文课程标准》要求:"教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化,有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。"在二十余年的教学实践

初中作文指导中的“快”

关键词: 作文指导  作文水平  小石潭  羚羊木雕  缀文者  写作训练  写作空间  济南的冬天  课文内容  争相传阅  

<正>如何提高学生的作文水平,是语文老师最困惑、最难以面对的课题。尽管每次作文学生抓耳挠腮地写,老师眼花缭乱地批,天花乱坠地评,其结果却不尽如人意,往往得到的是费时、低效甚至无效的结果。究其因,学生的写与老师的改时隔太久。学校一般都规定,每学期给出6—

用古典诗文扮靓作文语言

关键词: 中学语文教师  古典诗文  古诗文  文章主旨  汉赋  古诗词  唐诗宋词  人有悲欢离合  言有尽而意无穷  晓风  

<正>如今,中学生作文语言贫乏、直白、粗鄙,缺乏美感的情况十分严重,中学语文教师一定要教给学生扮靓作文语言的技法,一个有效途径就是走进缤纷的古典文学世界。古典文学是取之不尽,用之不竭的宝藏,春秋战国时诸子百家辞令得体;汉赋气势恢

农村中学生口语交际能力的培养

关键词: 农村中学生  普通话水平  语文素质  语文新课程  课堂训练  教学氛围  语言训练  面狭窄  朗读训练  阅读教  

<正>当前,农村中学生在口语交际方面存在着较多的问题:有的表述罗嗦没有条理,让人无法听清要领;有的朗读文章时平淡没有感情;有的普通话水平低;有的不敢回答课堂上老师的问题……造成这种状况的原因是多方面的,主要原因在以下几个方面:

文言文教学要重视四重关系——《〈论语〉选读》教学感想

关键词: 文言文教学  课程总目标  教育家孔子  文学作品  知识渊博  霍姆林斯基  学习效率  阅读范围  概  

<正>中学文言文教学的困境,大多数一线教师都有体会。推究起来,"学生不喜欢"是主要因素。"难懂难记不实用,考试让人最头痛"的顺口溜是最好的概括。诚然,文言教学确实存在一定的难度;但作为教师,我们只要改善以下四重关系,我想,也不一定是难事。

浅谈现代汉字的形音义与汉字教学

关键词: 汉字教学  现代汉字  四难  表意字  汉字形  汉字字形  识字方法  语素文字  汉字学  书面交际  

<正>现代汉字形、音、义三者之间复杂的对应关系,加上大量的形近字、音近字的存在,使得汉字学习出现"难读"、"难写"、"难认"、"难记"等"四难"现象。鉴于此,正确认识和理解现代汉字字形、字音和字义三者之间的关系,在汉字教学等领域中具有重要的应用价值。

人教版高中《语文》(必修5)编审指瑕

关键词: 人教版  指瑕  刺举  乌鸟  柔条  喜外弟卢纶见宿  陈情表  美女篇  

<正>语文教材是学生学习的范文,应该严肃规范,这是毫无疑义的。可是人教2006年第二版高中《语文》(必修5)中在语言的规范性、知识的准确性上仍有些瑕疵。现刺举如下。

从鲁迅的《药》看词语的锤炼

关键词: 语体风格  修辞研究  现代汉语  修辞学研究  日常生活关系  语言运用  语体色彩  双音节  中学教师  

<正>词语的锤炼、句式的选择、辞格的运用和语体风格是修辞研究的四个基本内容,其中以词语的锤炼和我们的日常生活关系最紧密。语言运用中,常要锤炼词语,然而这又是最不好琢磨的。修辞学和现代汉语著作一般都会谈到词语的锤炼,但往往说得比较

中国电影名中的成语

关键词: 电影名  电影片名  寥寥数语  百度网  四字词组  语式  修辞作用  电影作品  音韵美  观众心理  

<正>电影片名反映了一部电影的主要内容,虽寥寥数语,却凝聚了整部影片的精髓,因而叫好又叫座的电影常常是以"名"取胜。我们通过百度网站收集了从1905——2000年的中国电影片名6273个,在进行了一些初步分析的基础上,着重探讨了中国电影片名中成语所占的比例、形成

古词“今”译释

关键词: 译释  释词  王引  文言文教学  清代学者  教师教学用书  两虎共斗  子中  高中语文教材  庄暴见孟子  

<正>对文言词"今",2005年第4版《古汉语常用字字典》(190页)译释为:"今①现在……;②即、就……"在文言文教学中,我们发现仅以此为据译释"今",在有的句子中恰切,在有的语句里未免太牵强。近日查清代学者王引之《经传释词》,

让语文教学成为生命的体验

关键词: 教学情感  阅读水平  语言文字符号  霍姆林斯基  感受力  超越自己  抗拒心理  自学能力  思想认知  内化过  

<正>对于语文教学来说,师生教学相长的过程其实就是一种生命体验的历程。作为人生不可或缺的一部分,它理应像我们每一个人所追求的光辉岁月一样充满了挑战、创造;理应在每个人的生命中书写璀璨、华丽的一笔。从生命体验的角度去思考语文教学,将更为实在地让我们去阐释去构建语文教学。

浅谈语文教学中的人格渗透

关键词: 男教师  父亲节  人际交往  你说我  相信你  课堂气氛  中专学校  人说  给你  工业学校  

<正>如果你去问问学生喜欢上什么课,他们可能会说出某某课来,再问原因,很可能就是因为他们喜欢这个上课的老师。所以,要想学生喜欢你的课,就应该先做个学生们喜欢的老师。如何做一个让学生喜欢的老师呢?我认为老师首先应该在教学中有良好的人格渗透。

例谈新课标下的语文课堂教学

关键词: 课堂教学  学习方式  思维火花  堂课  横看成岭侧成峰  学习进程  新课程  美术课  集体讨论  弦律  

<正>语文课改首先需要的是教学观念的更新,新课标所倡行的"自主、合作、探究"的学习方式不是我们的教学目标,而是实现教学目标的手段和方法。以此为宗旨,我重整思路,经过几年的实践,渐渐摸索到一些有价值的自我的东西。现在我就以如何教学《可爱的草塘》为例,和大家一道来体味语文课堂教学那种鱼水交融,"趣"意盎然的感觉。

创建活力语文课堂 激发学生乐学语文

关键词: 乐学  学习动机  教学设备  口诵心惟  农村学校  课文内容  思维训练  口头表达能力  堂课  训练重点  

<正>南宋学者朱熹说过:"教人未见意趣,必不乐学。"可见兴趣对学生的学习影响极大。农村学校,在没有先进教学设备的情况下,要培养学生的学习兴趣,激发他们的学习动机,很大程度上靠老师精心设