学语文杂志是由安徽师范大学主管，安徽师范大学文学院主办的一本省级期刊。
学语文杂志创刊于1960，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
学语文杂志是由安徽师范大学主管，安徽师范大学文学院主办的一本省级期刊。
学语文杂志创刊于1960，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 阅读教学 规律 还原 逆向 新课程改革 权威机构
一直以来，我们的阅读教学明昆地存住着重结果轻过程的弊端。李维鼎曾列举出五个“小足”五个“太快”：一是诵读不足，分析介人太快；二足咀嚼不足。结论得出太快；三足讨论不足，分歧消解太快：四是欣赏不足，理性说明太快；五是整合不足。阅读结束太快。在新课程改革如火如茶的今天．李先生所指出的这些现象虽然有了一些好转，但是并没有根本...
关键词: 能力的培养 创新精神 高中 教育的本质 教育形成 杰出人才 核心价值 人才问题
“钱学森之问”近年来一直受到社会广泛关注，一时对当前教育形成巨大压力。的确。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”的世纪提问。深刻拷问着现代教育的本质特征和核心价值；它启发我们思考怎样培养具有创新意识和创新精神的人才问题，这也是素质教育的核心问题。
关键词: 散文教学 应用 文心雕龙 刘勰 人情
刘勰在《文心雕龙·知音》篇明确提出了文学赏鉴方法：“夫缀文者情动而辞发。观文者披文以人情；沿波讨源，虽幽必显。”那么，散文教学中如何应用刘勰提出的“沿波讨源”与“披文人情”的方法进行最有效的教学呢？散文的教学其实就是带领学生赏析散文的过程。目此，我们在平时的教学中应是由“形”到“神”。也即由“采”到“隋”的过程。
关键词: 心理健康教育 高中语文教学 心理健康问题 素质教育 身体健康 人的观念 学校教育 中学生
随着素质教育的转轨，随着时代的开放，中学生心理健康问题日益引起教育界的关注。人们已经认识到，健康人的观念已经不再局限于身体健康，心理健康甚至是更重要的一个方面。学校教育不仅要“传道授业解惑”更要注重学生的心理健康教育，为社会培养心理健康的人才。
关键词: 教学设计 养生 篇章 教学目标 知识与能力
【教学目标】1．学习将深刻哲理寓于生动故事中的写作手法。2．理解“养民”、“养生”、“养气”的道理。3．领悟“顺天致性”的智慧并指导生活与学习。（评点：时下不少教学设计在设定教学目标时生硬地套用“知识与能力”、“过程与方法”、“．隋感态度与价值观”等三维目标。
关键词: 课堂实录 情感态度价值观 知识与能力 人物形象 品味语言 读写结合法 诵读法
【教学目标】l。知识与能力：培养学生品读课文分析人物形象的能力；锻炼学生的写作能力；2．过程与方法：诵读法、品读法、启发法、读写结合法：3．情感态度价值观：唤起学生对焦、刘爱情的同情，同时培养学生对爱情、对社会、对人生的反思能力。【教学重点】1．从反复诵读中品味文章的语言美，体味人物的心理：2．通过品味语言来赏析人物形象...
关键词: 北京 教学设计 中国政治 文化中心 大都市 歌曲
一、歌曲导入．播放歌曲《北京北京》。这是一首唱给北京的歌。北京，是一座繁华的大都市。是中国政治、文化中心；对很多人来说。它也是自己生老病死、供身体和灵魂栖息的故土。是不愿离开和放弃的精神归宿……正如汪峰在歌里唱的：“如果有一天我不得不离去，我希望人们把我埋在这里：在这儿我能感觉到我的存在．在这儿有太多让我眷恋的东西。...
关键词: 阅读教学 朗读 情感态度 修辞方法 教学手段
“反复”作为语文修辞方法的一种。是指为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子，或某种结构。朗读作为一种语文教学手段，《现代汉语词典》把它解释为清晰响亮地把文章念出来。2011年版《语文课程标准》要求能用普通话正确、流利、有感情地朗读。“有感情地朗读”。是指要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情...
关键词: 备课札记 为文 写作目的 叙事 贾谊 史实 雄浑
贾谊《过秦论》的叙事凝练而不失生动，概括又气势雄浑。然而．作为一篇经典的史论，《过秦论》的叙事与史实却不尽相同。这种曲史为文的现象。是由于作者的写作目的影响了对史实的叙述。从《过秦论》中，可以看出贾谊急切的用世之心。
关键词: 诗文教学 古典 批判性思维 引导学生 文本阅读 情感沟通 阅读对象 语文教学
文本阅读，是学生和作者进行心灵碰撞和共鸣的’过程．是学生与阅读对象思想和情感沟通、交流的过程。语文教学中过度强调课堂的活跃。会削弱学生在阅读中的情感投入与思想投入，使之无法获得个性化的深刻阅读体验。特别是在古典诗文教学中，对其细致品味与揣摩，需要在静思默想中获得体验，在浮想联翩中得以升华。有鉴于此，古典诗文教学不能完...
关键词: 古典诗歌教学 学生探究 文言教学 古典诗词 文化层面 教学体会 诗歌鉴赏 熏陶
怎样有效地进行古典诗歌教学，怎样引导学生探究诗歌内涵，使学生能独立地阅渎陌生的诗歌，能味诗之情、想诗中之景、悟诗中之道、感诗之雅，受古典诗词的熏陶，这是摆在我们面前的问题。笔者有感于谭建文老师提出的文言教学的三个层面——文言层面、文本层面和文化层面，结合自己的教学体会，把这三个层面借鉴到诗歌鉴赏过程中。试图寻找一条诗...
关键词: 中学文言文教学 自主合作 学生 阅读实践 个性化行为 模式化 参考书
《全日制义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为……要珍视学生独特的感受、体验和理解……不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考……”那么，在中学文言文教学中，如何才能让学生不看或少借助参考书，也能翻译课文？如何才能让学生的思维在文言积累中真正的“动起来”？如何才能真...
关键词: 语文课堂教学 素质教育 语文教学 听说读写能力 课堂教学过程 语文教育 语文学科 面向现代化
全面实施素质教育足时代的要求，是社会进步和经济发展的客观要求。这正是现阶段教育，也是语文教育的出发点和归结点。课堂教学是语文教学的重要环节。指导学生学习语言，培养学生听说读写能力，无疑是语文课堂教学的主要目标。在强调语文学科的基础性和工具性的同时，高度重视语文学科的人文性、社会性，充分发挥语文教育的育人功能，提高学生...
关键词: 语文教学 激情 教师 优秀课件 模仿秀 大爆炸 语文课 信息
在信息大爆炸的时代，要想上好一节所谓的“优质语文课”并不难，几乎任何一节优秀课件的信息都能获得．你照葫芦画瓢的上就行了，就像一场能得高分的模仿秀。但教师弥漫在教学中的激情是模仿不来的．因为教师激情．的形成并非一日之功。
关键词: 语文课堂 教材 教法 教学辅导类 教师专业 课堂教学效率
“教辅、教材、教法”是语文课堂备课教学时必须要面对的问题。教辅是教学辅导类图书资料的总称，它不仅是教师备课教学的必需，也为学生提供了阅读学习的参考。教材是我们教和学的核心。而教法则是一条纽带，它既联系了教师的教学目的与教学效果、教学理论与实践．又肩负着教材与学生、的有效沟通这一使命。因此处理好这三者的关系。将有利于我...
关键词: 课堂教学改革 初中语文 培养 语文教学改革 教育教学质量 百花齐放 百家争鸣
多年来，中学语文教学改革出现了百花齐放、百家争鸣的开放局面．对提高教育教学质量作出了巨大贡献。但是我认为，不管哪一种方法，哪一种招式，都离不开课堂教学中的“精讲多练”。可以说课堂教学改革的实施，就是教师要“精讲”，学生要“多练”。什么是精讲呢？精讲，就是教师在教学过程中讲的要精：
关键词: 语文课堂 生成性课堂 预设与生成 教学过程 教学实践 课堂教学 课程创生
《语文课程标准》明确指出：“教学是预设与生成，封闭与开放的统一体。”教学过程是生命被激活、被发现、被欣赏、被丰富、被尊重的过程。课程不仅是预设的，而且是生成的，课堂教学不只是忠实地传授课程的过程，更是课程创生与开发的过程。生成的课堂是师生交往，积极互动，共同发展的过程：生成的课堂是活力四射、彰显个性的课堂。那么，作为...
关键词: 语文学科 学困生 转化工作 学习态度 能力目标 后天因素 先天因素 心理素质
心理学告诉我们，先天因素和后天因素对人的影响造成了人的智慧、能力、志向及学习态度等各方面心理素质的差异。因此，在教育教学中。就不可避免地出现一些学困生。所谓学困生即学习有困难的学生，指的是智力正常．但由于学习习惯不好、方法不当，或由于社会、家庭环境的影响，不能适应普通学校教育下的学习生活，造成学习效果低下，能力目标、...
关键词: 自主合作学习 学生探究 教师的作用 学习过程 解决问题的能力 教学实践研究 学习方式
《语文课程标准》明确提出：“倡导自主、合作、探究的学习方式。”教学实践研究也证明，自主合作学习有利于培养学生独立思考、解决问题的能力。可我发现．每当学生在课堂上进行自主合作学习时，老师除了在他们中间穿梭就别无他事。我曾试图参与学生的讨论，可我的提醒、点拨往往指出了问题的答案，代替了学生探究的过程．这种方式肯定不对。那...
关键词: 小学识字教学 学习能力 激发兴趣 大学生 汉字学习 识字兴趣 心理特点 精神需要
识字是写作和阅读的基础，也是学习能力的基础。那么怎样才能让学生对汉字学习产生情感，从而扩大学生的识字量呢？一、激发兴趣。在快乐中识字兴趣是学习最好的老师。教师要结合儿童的心理特点，以新颖活泼的形式，激发学生识字的兴趣，触及学生的精神需要，发挥高度有效的课堂识字作用。
关键词: 高考题 标点符号 语文卷 广东省 寓言 续写 语意
广东省今年的高考语文卷有这么一道题：23．阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：①点明主题；②语意连贯；③不少于50个字（含标点符号）。磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈．又一圈终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了!我这么大个儿．凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？剐在这里碍事，没有你．我会做得更...
关键词: 古典诗歌鉴赏题 备考策略 高考 阅读能力 诗歌阅读 感情基调 诗题 内容
诗歌鉴赏是阅读能力中要求最高的题目。也是考生失分较多的试题。那么怎样才能迅速准确地把握诗歌的主题。从而顺利地完成鉴赏呢？以下几种做法值得一试。一、关注诗题、诗眼、诗注在诗歌阅读中。我们触目所及的首先是诗题，题目是诗歌的眼睛，它会或多或少、或隐或显地揭示诗歌的内容。读懂题目有助于了解诗歌的内容体式，有助于把握诗歌的感情...
关键词: 信息 题型 中学语文教学 高考试题 例析 彗星 参考答案
高考语义试卷是中学语文教学的指挥棒，好的高考试题及其参考答案对中学语文教学有着指导意义，相反，一道答案不完备甚至答案有严重缺陷的高考试题。对中学师生就可能产生误导。“压缩语段”是高考常考题型之一。“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语...
关键词: 中国诗词 解读 中心意象 审美意境 多重意蕴 月光曲
都是月亮惹得“祸”只因月亮太迷人，中国诗词中，被它惹出的名篇佳作数不胜数，张若虚的《春江花月夜》便是这样一首绝美的月光曲。这首被誉为祷中的诗，顶峰上的顶峰”的诗，其中心意象便是“月亮”，伺亮”是全诗的灵魂和皿脉所在，它通贯首尾，处处生辉，拨动着诗人的心弦，诱导着诗人喷薄出绝世的才情，用生花妙笔构建出一个个感人至深的审...
关键词: 杨柳 名句 交集 反衬手法 文学创作 王夫之
《采薇》中的名句“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，谢玄认定为诗经最佳句，王夫之更从中概括出文学创作的反衬手法，其《姜斋诗话》云：“‘昔我往矣，杨柳依依；今来我思，雨雪霏霏。’以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”其《诗广传·卷三》在对“昔我往矣”等句的阐释中又进一步强调了这种观点。他说：“往伐，悲也；来归...
关键词: 中国古代诗歌 以意逆志 散文欣赏 知人论世 编写人员 人教版
《中国古代诗歌散文欣赏》（人教版选修）的编写人员将《长恨歌》放于教材第一单元“以意逆志，知人论世”首篇。并作赏析示例，笔者以为主要原因有二。“香山诗名最著．及身已风行海内……盖其得名，在《长恨歌》一篇。”（清·赵翼《瓯北诗话》）此其一。其二．这首诗的赏析方法较符合赏析指导所说的“以意逆志。知人论世”．即“在解说、欣赏...
关键词: 恐怖袭击事件 解析 幽默 无奈 荒诞 核心价值体系
9·11恐怖袭击事件对于美国社会生活方方面面的影响不能简单地用伤亡人数和财产损失的数字来囊括。双塔轰然倒塌，与其一同崩溃的还有美国人一度引以为傲的核心价值体系。无疑。这是一个改写美国历史和文化的事件。文学是文化的重要表现形式。9·11事件后，不少美国作家纷纷以自己的方式回应9·11悲剧，再现创伤事件、审视美国的变化、思考灾难的意...
关键词: 思维能力培养 写作教学 异质 材料作文 思维训练 课堂教学 学习小组 人文关怀
写作教学重在训练思维能力，指向人文关怀：让思考更成熟．让表达更顺畅，课堂教学的重点是明确思维训练的落点。课堂关系的本质是异质互动，异质互动是课堂上学习关系的辨证，生生之间是异质，师生之间也是异质；学习小组组内不同成员形成异质关系。不同学习小组之间也形成异质关系。异质互动形成的合作学习，是作文教学新的力量源泉，是写作提...
关键词: 预设与生成 写作课 课堂生成 学生写作 作文教学 写作实践 作文课 课堂预设
时下．高中作文教学的课堂呈现形式多种多样，点评课、赏析课、专题课，各有各的特点。其实，作文课的最本真形式就应该是写．作文课堂就应该是写的课堂。把作文课上成写作课不容易，因为写作的课堂是学生的课堂，是由学生的写作实践构成的纯生成的课堂。但是作文课又必须是写作课，因为学生写作的能力只能通过写作实践来提升。这是矛盾又是挑战...
关键词: 文化品格 上善若水 代表人物 至善 成语 圣人
“上善若水”这个成语出自老子《道德经》（又名《老子》），“上善”指的是“至善的、最完美的、与人无争的圣人”。整个成语的意思也就是“至善、最完美的圣人就如同水一样”。既然这样，那么，水又有哪些至善的品格呢？对于这个问题。道家代表人物老子，儒家代表人物孑L子以及佛家代表人物净空法师都有他们自己的看法。
关键词: 语言和谐 房地产广告 构建和谐社会 社会语用学 社会和谐 社会经济 直接服务 日常生活
构建和谐社会是党中央提出的一项重大战略任务。语言和谐是社会和谐的重要组成部分。要构建和谐社会。语言必须和谐，社会中的语言如果不和谐，构建和谐社会就失去了基石，人们的美好愿望就不可能实现。广告作为社会用语的一部分．它通过各种渠道直接影响人们的日常生活和工作．直接服务于社会经济。是社会语用学的一个重要研究课题。
关键词: 东北方言 古代汉语 现代汉语 形容词 表达方法 民族语言 名词活用
古代汉语的形容词词尾大约有五个，到了现代汉语．除了“然”还具有一定的造词功能外．其他的词尾几乎都保留在成语和引用性的古代汉语文句中。形容词的词尾到现代汉语中一律改为“……的样子”，但是一些方言中还有些不同的表达方法，这些可能是民族语言的底层，也有可能是古汉语的遗留形式。东北方言中有个能产的词尾“道”，据我们观察，其用...
关键词: 课堂教学 对外汉语 上声 外国学生 汉语声调 编排顺序 教材编写 教学顺序
上声，因其调值调型变化都明显大于其他声调，成为公认的四声中最难的一个调，也是外国学生在学习汉语声调时最难把握的一个调。由于受学生母语的影响．多数学生缩小上声调域。把214读成212、213或313，或者改变上声调型．变成只升不降或只降不升的调子。汉语上声的复杂性，也给教学带来困难。表现在教材编写和课堂教学两个方面。包括声调和声韵...
关键词: 语言幽默 任贤齐 成因 张惠妹 刘德华 周华健 赵本山 潘长江
读到这样一则幽默：刘德华带着张惠妹在周星池喝水。突然刮起了谢霆风，从水中出了一条吴奇龙，吴奇龙手持郑伊剑，骑着黄家驹，抢走了张惠妹；．刘德华手持周华健，踏着温兆伦，翻过了赵本山，穿过了关之琳，跃过了潘长江，抢回了张惠妹，回到了郭富城，还在城中挂起了一面任贤齐!
关键词: 误读 冠状病毒 冠心病 动作义 读音 审定 名物
“冠”有两个读音，一个读“guan”，一个读“guan”。《普通话异读词审音表》中收了这个字并进行了审定，说明这是一个容易误读的字。《普通话异读词审音表》对“冠”的读音是这样审定的：（一）guan（名物义），例如；冠心病。（二）guan（动作义），例如：沐猴而冠，冠军。“冠状病毒”的“冠”是名物义，应读guan。
关键词: 语用价值 语义 语词 社会交际 网络用语 语法属性 现代汉语
引言《说文解字》中解释“萌”，“草芽也”。现代汉语中“萌”是萌芽、萌生、发端之义。随着社会的进步和网络的发展，“萌”逐渐产生了很多新的意义和用法来满足社会交际的需要·，成为近年来爆红的网络用语。随着“萌”的走红，也就引起了语言学领域很多人的广泛关注。目前关于“萌”的分析和研究论文有十多篇．研究成果主要集中在以下几个方...
关键词: 教材注释 中学语文 语文教学参考书 辨误 杜甫诗 八年级
一、屋漏“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”。这句选自杜甫诗《茅屋为秋风所破歌》，人教版八年级（下）第六单元收入该诗。语文教学参考书中解释为：“大雨屋漏床湿，夜不成眠……”我们再看《唐诗选注》解释：“床头屋漏，雨水沾湿被褥。”《杜甫草堂诗注》解释为“床头的屋顶漏雨，使整个卧室没有一点千的地方。”这三家关于“屋漏”的解释...
关键词: 人格感化 语文教学 诚挚 现代文学史 作家群体 兴趣爱好 艺术风格 教学理念
白马湖作家是现代文学史上一个由共同的理想、相近的文学艺术风格和相似的兴趣爱好而结合成的作家群体。同时，他们也是一群教学理念新颖、教学经验丰富的教育家。他们所提倡的“理想的新村意识”“纯正的教育”“挚诚挚爱的‘人格感化”“‘多彩活泼的教学手段”等教育理念对现代语文教学具有重要的启迪作用，尤其是“挚诚挚爱的‘人格感化”’...
关键词: 文言文教学 初中语文教材 文言文学习 语文课堂 美文 人教版
无论是人教版还是苏敦版初中语文教材．人选的文言文绝大多数都是美文，即使像《山市》、《核舟记》这类文章，也值得学生仔细欣赏品味。但是现实中，语文课堂的文言文学习越来越乏味，美文无论怎么也“美”不起来。要改变这种状况。笔者认为美文更需语文味，教师要充当“厨师”将“好菜”巧作烹饪，让学生乐于品尝。
关键词: 中国现代诗歌 诗歌教学 高中 教学实际 散文欣赏 现当代 第一册 人教版
面对诗歌教学，特别是现当代诗歌教学，我们很难达到课程的要求，突出表现在：（一）教材所选的内容过少笔者发现现代诗歌在教材所占比例较低．人教版仅在第一册第一单元有涉及：综观我市教学实际，在选修中也没有选《中国现代诗歌散文欣赏》这一板块，学生学习的机会自然就少了许多。
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