购物车(0)学语文杂志是由安徽师范大学主管，安徽师范大学文学院主办的一本省级期刊。
学语文杂志创刊于1960，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
学语文杂志是由安徽师范大学主管，安徽师范大学文学院主办的一本省级期刊。
学语文杂志创刊于1960，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 中国 当代文学 诗歌
其一 家山好,好处是三春.白白红红花面貌,丝丝袅袅柳腰身.锦绣底园林. 行乐事,都付与闲人.挈榼携壶从笑傲,踏青挑菜恣追寻,赢得个天真.
关键词: 教学诊断 师生发展 语文教学
语文教学诊断本质是对语文教学的干预行动,是新时代语文教学健康发展的护航者,教学病理理论、医学诊断理论、教学评价理论和教学生态理论为语文教学诊断分别提供了认识论、方法论、价值论与实践论依据.语文教学诊断的干预机制以专家引领、同行帮助为前提条件,通过师生的自我反思提升师生语文教学诊断学力之目标.聚合学校、师生、家长以及社会等...
关键词: 语文教学 阅读教学 阅读量
文章聚焦本科生阅读定量这一研究对象,通过十数载本科生阅读量观察数据及其分析,初步测定本科生阅读定量指标,概之为“一周一书”.两个学期在高校的验证实践表明,超过一半的本科生可以较好完成“一周一书”阅读定量,通过持续引导,辅助快速阅读方法、时间科学管理等具体和针对性指导,本科生完成“一周一书”定量可以逐步有所提高.这一阅读定量,对...
关键词: 语文学习 质量 效益
学习语文,工作量、劳动效果并非单纯的数值.无论阅读还是写作,最重要的是质量而非数量（或说工作量）,效益比效率更能反映问题.效益既含有量的要求,更着眼质的评测.学习语言文字,快与慢的辩证思维,表现尤其突出.如果训练不得要领,只是一味求快,恰恰可能要付出降低质量的代价.慢就是下体悟的功夫,相当于消化与吸收,需要细嚼慢咽,“求甚解”.平常...
关键词: 课改 语文教学 核心素养 倾向
前课改时代是一面镜子,能廓清后课改时期的方向,照亮后课改时期的前程.理性思考前课改时期的得失,消除当下语文教学急需纠正的不良倾向,利于语文教学回归语文素养培养的正道.
关键词: 教学设计 子路 曾皙 教学目标 文言字词 品味语言 政治理想 弟子
[教学目标] 1.理解文意,掌握文中重要的文言字词和知识; 2.品味语言,感受孔子及其弟子的形象; 3.细读对话,领悟孔子及其弟子的政治理想
关键词: 语言建构 阅读教学 语文学科 语文素养 语文教师 语文课程 教学任务 教学活动
语文课程从全面提高学生语文素养到着力提高学生语文学科核心素养,使得语文教学任务和内容趋向语文专业化和规范化.语文学科核心素养是指语文素养的核心要素和关键内容,主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面.那么语文学科核心素养诸要素在具体的语文教学活动中如何落地生根,开花结果,这仍...
关键词: 志向 语言 形象 素养
人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元自主赏析课文《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文,被誉为《论语》中孔子与弟子谈论人生志向最为生动的篇章.根据语文核心素养中“语言建构与运用”的理论指导,设置教学情境,指导学生合作研读文本,引领学生品味建构运用语言、感受人物形象、提升语文素养.
关键词: 教学设计 人物形象 教学目标 人格魅力 探究活动 梁启超 描写
[教学目标] 1.品味人物形象,了解梁启超性格、气质养,体会其人格魅力. 2.通过合作探究活动,掌握描写人物的方法.
关键词: 品细节 悟真情 提素养
细节描写不只属于小说,同样适用于散文,许多优美的散文亦不乏精致的细节描绘,《记梁任公先生的一次演讲》就是一篇细节描写传神至极的作品,因而教授本文要重点品味文中的细节之处,从细节中品悟任公的真性情.教学过程中,更重要的是引导学生完成对细节描法的认知-品悟-运用,于教学中尝试语言的建构与运用,提高学生的语文素养.
关键词: 细读 季节 数字
文本细读要以文本为中心,重视语境对语义分析的影响,强调文本的内部组织结构.通过细读可以发现小说《祝福》的两个重要特色：“季节”与“数字”.
关键词: 自主学习 教学氛围 自主提问 合作探究 主体地位
自主学习强调学生作为学习的主体,通过学生的独立分析、探索、实践、质疑、创作等方法来实现学习目标.在初中语文教学中,宽松和谐的教学氛围是引导学生自主学习的前提,鼓励学生自主提问是自主学习的重要的推动器,引导学生合作探究是达成良好学习效果的重要方法,而从思想上真正重视学生的主体地位才是自主学习成功的重要保障.
关键词: 说课稿 写景抒情 单元学习 审美境界 说教材 人教版 学生
一、说教材 《故都的秋》是人教版必修2第一单元的第二课.本单元学习的重点是写景抒情类散文,应当要求学生展开想象的翅膀,力求身临其境,感受作者心灵的搏动,体会作品所描述的美景,由此进入一种审美境界.
关键词: 教学设计 教学目标 语言特色
[教学目标] 1.感悟父亲对儿子的拳拳之意,以及作者对亲深情的感念. 2.体会作品的语言特色,赏析其叙述、抒情相为一的写法.
关键词: 礼拜二午睡时刻 母亲形象 情感的克制 祥林嫂 比较
学生对《礼拜二午睡时刻》中母亲形象的解读存在困难,鉴于此,本文提出“比较解读”的策略,即拿《祝福》中的祥林嫂这一母亲形象与本文母亲形象进行比较,以达到深刻解读《礼拜二午睡时刻》中母亲形象的目的.
关键词: 知人论世 中学语文 巧用
野知人论世”是一种良好的阅读方式,在初中语文教学中,需灵活巧用,因地制宜.可以引领学生吃透文本,细品作品中的背景信息;同时,背景的出示需紧扣文本,有的放矢.最后,必须明确,语文课上,应以文本为核心,以学生的语言训练为目的.只有巧妙地运用“知人论世”的方法,背景知识才会更好地服务于阅读本身.
关键词: 传记文学 人格 杜甫
高中语文选修教材中有一本《中外传记文学作品选读》,其中有冯至的《万方多难中成就的诗圣——杜甫》节选章节.本人在教这篇课文时,通过设计六个问题逐步引导学生理解文中内容,在学生对传主杜甫有了较充分的感性认识后,再将杜甫与李林甫的人格作对比,从而让学生更好地把握杜甫的伟大人格,以解答学生关于“人格”的认识困惑.
关键词: 教学评价 真情 素养
教学评价具有强烈的引领作用,因而它是课改的突破口和支撑点.既是教学的基本环节,也是保证教学沿着正确方向发展的重要手段.教学评价中教师充分运用真情的交流和交融,既能升华学生的情感,又能大大提升学生的语文素养.
关键词: 深层结构 深度模式 江湖逻辑 政治逻辑
“深层结构”和“深度模式”是西方结构主义文论的主要概念.对于文本解读,教师不仅要引导学生从“表层内容”方面进行概括,同时也要善于从“言语形式”的角度进行鉴赏.对于部分文本,教师还要解读作品的“深层结构”.本文以《鸿门宴》为例,通过两组人物——项伯与曹无伤、项庄与樊哙的对比,挖掘文本内部的“深层结构”,即“江湖逻辑”与“政治逻...
关键词: 异议 语文 课堂 互动
思维是智力生长的源泉,而质疑与异议则是思维的导火线.在语文课堂中,教师要善于结合文本内容,为学生创设丰富的异议氛围,促动学生的思维,启发学生的智力生长.
关键词: 部编本 语文教材 语文素养
教材是学习者增长知识、发展技能的媒介之一.与其他版本的教材相比,“部编本”教材不只照顾人文性,还注重构筑语文素养体系;选文“守正创新”,努力体现时代性和科学性;课外阅读被纳入教材体制;以系列主题编排为“抓手”,读写结合,注重基本写作方法的引导;减少综合性学习的次数,扎实、有效地推进“自主、合作、探究”的学习方式.“部编本”语文教...
关键词: 科举 察举 汉代 隋代
人教版九年级上册语文教参《范进中举》一课中引用缩编了王力《古代汉语》有关科举制度的介绍,将科举的起始年代定为汉代,这是明显错误的.之所以产生错误,当是改编时误将“察举”和“科举”混为一谈.
关键词: 辞赋教育 辞章 智育 美育 德育
辞赋教育在我国古代有着悠久的传统和重要的地位,当今中国的辞赋创作和研究已经开始兴盛,而辞赋教育却一直处于相对滞后的状态.本文从辞章、智育、美育和德育四个角度探讨辞赋教育的现代意义,认为辞赋教育不但集中了各种文体的写作技巧的训练,包涵了才情和学养的培养,还具有典重的、对治浮躁的礼学审美精神,和推廓心灵、培育自由的德育意义,试图...
关键词: 多元解读 文学作品 开放题 命题
随着新课程改革的不断深入,文学作品的多元解读理念已深入人心.开放题的命题依据就是新课标所倡导的创造性阅读、个性化阅读,只有让开放题在试题中出现才能让新课程理念在教学中得到充分体现.在梳理前人相关命题实践与命题理论研究的基础上,探究体现“多元解读”理念的文学作品阅读命题之原理性和技术性东西,指出了现有开放题的一些不足之处,总...
关键词: 作文命题 分析 趋势
梳理2017年高考语文试卷10道作文题发现,试题以材料作文为主,总体上以厚重感与鲜活性兼具的材料、新颖而灵动的形式,直接而策略地反映时代主题,正面而巧妙地传递价值观念.坚持以考生为本,力求让考生看得懂、感受深、易接受、有兴趣.突出中华优秀传统文化,彰显文化自信,关注社会热点,凸显时代主题,贴近学生实际,同时发展了任务型写作,更有利于人...
关键词: 高考语文 实用类文本 引用
高考语文实用类文本阅读,其中引用手法的作用是较为常见的考点之一.考生多维地理解引用手法的作用,并将之与具体文本相结合,应试中定能达到事半功倍的效果.
关键词: 知人论世 意象 意境 关键词 表达技巧
诗歌鉴赏不仅是对个人诗歌审美与感受能力的提升,也是不断增强和拓展个人文化意识,追求思维创新的过程.因此,在高中语文诗歌课堂教学中,有针对地根据作者、时代以及诗歌自身的特点,培养和提高学生诗歌鉴赏的水平,意义深远.
关键词: 吴潜 家乡
吴潜《望江南》四首为其晚年之作,词以质朴精练的笔触,饱醮着诗人对皖南家乡一草一物、一人一事的最好忆念,真实再现了家乡山水美与风情美,或委婉或直白地表达了词人的柔肠痴情及人生历练,体现了清新质朴,俊朗沉郁的辛派词风.
关键词: 细读 李煜
《相见欢》（无言独上西楼）这首传世之作是李煜后期的代表作之一.通过细读分析词句和经典意象,可以深刻理解千古词帝那“恰似一江春水向东流”的绵绵哀愁.
关键词: 衬托 古诗 桃花潭 正衬 白居易 杨贵妃
衬托,是用其它事物作陪衬,衬出主要事物.衬托,有正衬和反衬.先说正衬,即正面的衬托.比如李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.”以桃花潭水相映衬,说是不及友人相送的深情.这是用潭水之深来衬友情之深.再如白居易的《长恨歌》：野回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色.”用六宫粉黛来衬托杨贵妃的美貌,...
关键词: 林黛玉 诗歌 封建礼教 自由思想
林黛玉是被曹雪芹称赞为“咏絮才”的女子.黛玉的诗追求真情的表达,读其诗能领悟到其性格的柔与坚,也会理解曹公对无人欣赏的美的惋惜,对孤独逝去的美的哀叹.
关键词: 初心 修行 励志
《西游记》是一个励志神话,表现的是一个人应该如何不断修炼和始终坚持自己“本心”的主题.唐僧师徒是一个团队,唐僧是领导人,而这四人实际上就是一个整体,可以看作是一颗心或者一个人.
关键词: 高考作文 新材料 回归生活 关注社会
新高考,新作文.高考作文随着高考不断改革与完善,写作也日渐回归生活,关注社会.面对新材料作文写作,把脉高考真题发展的经络,由表及里认识其沿革的规律,对接下来的高考备考大有裨益.理论的建构只有回归到教学实际,才能得以检验.而要写出佳作精品,必须回到生活中汲取活水方可实现.
关键词: 写作教学 学情 教学内容 设计 写作任务
写作教学不是简单的命题和分析讲解作文题.语文教师应关注学生的现有写作水平能力和实际生活,根据学情来确定写作的教学目标和教学内容,以解决学生写作中存在的典型问题为抓手,精心设计合宜的写作任务,充分激发学生的写作动机,开展切实有效的写作教学活动.
关键词: 院议论文写作 三要素 谋篇布局
写作议论文要在把握议论文三要素“论点、论据、论证”的基础上,学会谋篇布局.在中学语文课本中,有很多优秀的议论类文章,只要学生认真体悟,就能够把握基本技法,快速成文.
关键词: 高考作文 全国卷 升格 自然 自强不息 李清照 真题
【真题回放】 阅读下面的材料,根据要求写作. ①天行健,君子以自强不息.（《周易》） ②露从今夜白,月是故乡明.（杜甫） ③何须浅碧深红色,自是花中第一流.（李清照） ④受光于庭户见一堂,受光于天下照四方.（源）
关键词: 作文教学 教学目标 教学方法 教学反思
语文老师在进行作文教学备课时,要注意课堂的合理性、规范性和完整性,要有明确可感的教学目标、逻辑清晰的教学方法和完整系统的教学反思,真正让学生的思维能力和语言表达能力得到提高.
最近读到《可理喻的“不可理喻”》渊《学语文》,2017年第1期）一文.对于文中所持观点,笔者不敢苟同,不揣浅陋,兹将刍议陈述如次,以就教于方家.
关键词: 向 正
陶渊明《归去来兮辞》中“木欣欣以向荣”的“向”,少见解释.我们查阅工具书,排比用例,认为“向”义为“正”.
关键词: 语言 个性 形象 情节 对比
《鸿门宴》之所以成为不朽的作品,得益于作者善于通过个性化语言描写人物心理,刻画人物性格,推动情节发展,在鲜明的对比和激烈的矛盾冲突中塑造出许多栩栩如生的人物形象.
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