购物车(0)学语文杂志是由安徽师范大学主管，安徽师范大学文学院主办的一本省级期刊。
学语文杂志创刊于1960，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
学语文杂志是由安徽师范大学主管，安徽师范大学文学院主办的一本省级期刊。
学语文杂志创刊于1960，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 中国 当代文学 诗歌
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？
关键词: 现代作品 异质 现代性
当代青少年学生，生活在现代汉语世界中，其生活应用、精神发育都离不开现代汉语的养育。教中国现代作品应摒弃枝叶，抓住大节，突出“现代性”这一核心价值观。本文阐述了现代作品教学的目的、立意与内容，既针砭时弊，又导夫正路，具有一定的现实意义。
关键词: 语言建构与运用 阅读 写作 策略
“语言建构与运用”是语文课程的基础和核心素养，其目标是让学生构建言语经验形成语感，并能正确运用语言文字达成交流。阅读教学中加强诵读、注重积累、善于联系，增强学生语言理解力和感悟力。写作教学中通过情境化、具身性、主题性写作，加强学生运用语言的能力。
关键词: 语文核心素养 认知 建议
“语文核心素养”中的“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”这四个维度具有不同的内涵，在语文素养构成中占据不同地位，但彼此之间关系密切。语文教师要深入理解语文核心素养的内涵，在实际教学过程中要千方百计地加以落实。
关键词: 语言建构与运用 字理 构词 句法
文章以高三古诗文复习为例，从字理、构词规律、句法特点三个维度，落实《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出的语文学科核心素养中的“语言建构与运用”的理念。
关键词: 思维 语言 阅读教学
思维发展与提升，不可在母语教学中缺位。思维品质的提升是一个综合性工程。在教学实践中，要紧密结合文本。在不同的教学环节，针对不同的教学内容，思维提升的教学设计应有所侧重。
关键词: 传统文化 语文教学 传承理解
“文化传承与理解”是语文学科核心素养的重要组成部分。学习中华优秀传统文化，增强文化自觉，提升文化自信，这是语文教学的重要任务。语文教师要利用好语文课堂、语文教材，采用灵活多变的教学策略，把中华传统文化的精髓融入现代生活。用学生乐于接受的方式进行教学，使学生加深对传统文化的认识和理解，增强传承、弘扬中华优秀传统文化的自...
关键词: 审美鉴赏 阅读教学 文学作品 语文学习 审美意识 审美情趣 审美品位
2017版《普通高中语文课程标准》指出：“审美鉴赏与创造是指学生在语文学习中形成自觉的审美意识、高雅的审美情趣、高尚的审美品位、正确的审美观念和体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力。”审美鉴赏与创造是奠定学生语文核心素养的文学基础。通过鉴赏文学作品．让学生感受和体验语言文学作品的语言、形象和情感之美，能欣赏、鉴别和评价不...
关键词: 审美鉴赏与创造 形散神聚 以乐衬悲 气脉中贯
“形散神聚”是散文的重要特征，是品读散文的一把钥匙，对于中国古代散文亦是如此。苏轼的散文缘情入理、由浅入深、姿态万千、从容潇洒，符合学生的认知规律。更由于其文质兼美的特点，可让学生在语文活动中体验、欣赏、评价、表现和创造美，由此培育其“审美鉴赏与创造”能力。
关键词: 教学设计 普通人 引导学生 性格特征 人物形象 教学目标 审美情趣 培养
【教学目标】1才巴握文中人物形象．评价其性格特征。2．通过本文的学习与体验．引导学生认真做人与做事。【教学重、难点】1．培养学生对“普通人”富有个性的欣赏理解。2．挖掘文本．探究普通人不普通的原因和根源．培养学生的审美情趣。
关键词: 普通 不普通 审美鉴赏与创造
人教版语文读本教材《普通人》一文，是一篇动人的写人叙事散文。围绕“普通人不普通”展开教学，引导学生探究文本、提炼形象、品味语言、体会情感，可培养审美鉴赏与创造能力，从而提高学生的语文核心素养。
关键词: 信息技术 高中语文 小说教学
灵活地将信息技术应用于语文教学，提高教学效果，是广大语文教师面临的共同课题。现代信息技术应用于小说教学的具体做法有：视频音频技术激发小说阅读兴趣：电子阅读技术获得小说原著资源：网络搜索技术获得小说背景信息；电子白板技术创造互动学习环境；社交网络软件催生小说学习新形式等。
关键词: 论语 多文本 主题架构 核心素养
《论语》是解读中国思想的一把钥匙；也是学习中国文化的重要入口。“半部论语治天下”，从一定意义上，也常常被视作解决人生问题的一把利剑。高中生学习《论语》，对未来人生发展有着重要意义。借助多文本教学模式，对《论语》二十章进行整体“主题架构”，不仅有益于掌握文本内容，也有益于学生人文素养的提高。
关键词: 教学设计 诗词诵读 形式和内容 教学目标 对应关系 阅读知识 白石词
【教学目标】1．反复诵读诗歌．体会“黍离”之悲．感受白石词清空婉曲的特点。2．掌握诗词诵读要领．理解诗词语言形式和内容情感之间的对应关系。3．借助现代诠释学等相关阅读知识．鉴赏姜夔词作的精妙之处。
关键词: 语文核心素养 诗歌鉴赏
如何将核心素养落实到语文教学中，是当前备受关注的问题。笔者尝试通过古诗词教学这个切入口，探索培养高中生语文核心素养的策略方法。
关键词: 中学语文 试卷讲评 效率
语文试卷讲评课的教学质量影响学生学习方式的转变，笔者结合教学实际详细论述了语文试卷讲评课程开展的有效途径，以期更好的体现试卷讲评的重要意义。
关键词: 质疑 适时性 针对性
语文教学要鼓励学生善于发现问题并敢于提出问题，教师要正确引导学生开展发现性学习，使学生学会发现问题、提炼问题、归纳问题，从而进行有效质疑。而质疑又有适时性质疑和针对性质疑多种形式，教师可根据具体教学情境灵活运用。
关键词: 初中语文教材 助读系统
助读系统是语文教材的重要组成部分，可以有效指导“教”与“学”。“部编本”初中语文教材助读系统落实新的教材编写理念，呈现出鲜明的特色。注重整体布局，各部分相互融合，讲究序列性；针对不同课型，设置内容丰富且形式多样的助读材料；注重语言文字运用，合理渗透学生语文素养和语文核心素养的发展理念，为语文教育培养人才指明了方向；注...
关键词: 阅读期待 语言创设 想象创设 场景再现
“阅读期待”是指读者在具体的语言环境中，运用自己原有的知识和文章提供的信息对新的语文信息的一种期望、希冀。它不仅是阅读开始的一种“蓄势”，一种“喷悱”的境界，更是学生在整个阅读过程中积极探索的一种心理状态。我们在课外阅读指导中，要重视学生的这种阅读期待，利用各种情境创设，转变学生“要我读”为“我想读”“我要读”的心态...
关键词: 任务驱动型作文 任务指令设计 真实 公允
任务驱动型作文通过增加任务型指令，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。任务指令设定了写作的思维路径，在很大程度上决定写作的成败和效果，任务指令的设计是任务驱动型作文命制的核心。好的任务指令设计密切关注学生的生活，给学生提供真实的语境、目的和对象，体现写作的价值，能激发思维和写作的热情，促使写作向更清晰、更深...
关键词: 新题例 新变化 新思考 新视野 蠡测
2018年《考试说明》在“题型示例”部分增加了一道新闻文体的新题例。由题干分析发现，该题例和《考试说明》中同为新闻文体的“例4”相比，有三点大的变化。通过对新增题型示例和高考全国卷新闻材料来源的探析，可以预见，今后高考实用类文本将多选用新闻和报告，重点考查信息处理和超文本阅读能力。
关键词: 逻辑推断题 逻辑知识 解题策略
逻辑推断题是2017年高考语文新课标卷出现的一种崭新的题型，分析逻辑推断题的命题特点，梳理学生应对此题必须具备的逻辑推理的基本知识，总结解答逻辑推断题的思路与技巧，必将有助考生从容应对此类题目。
关键词: 现代文阅读 理解 信息 应试技巧
本文主要分析职业中学对口高考语文学科现代文阅读题的文本和题型特点，对解题技巧做了较为详细的归纳，认为考生只要懂得词语、句子在文中的含义，熟知现代文阅读考点中涉及的词句分类，准确的理解词句，遵循正确的答题思路和原则，会筛选和提取文章中信息，指导学生多阅读以提高语文素养，能够很好的提高解题技巧。
关键词: 鲁迅 郁达夫 孤独者形象 比较
作为“五四”文学大家，鲁迅、郁达夫的小说创作都改变了传统小说对故事情节的重视，而专心塑造人物形象，深入发掘他们的魂灵，为中国新文学人物画廊提供了一大批个性鲜明的人物形象。本文主要对二人小说中的孤独者形象作一番分析比较，以期从这一独特的视角管窥鲁、郁二人艺术表现的异同。
关键词: 别里科夫 婚姻悲剧 社会根源 警示意义
别里科夫是契诃夫小说中的一个具有独特时代烙印的典型形象，其异于常人的生活方式、语言习惯以及思想性格等，在本质上归因于当时的沙皇专制统治，这一形象在当时的沙皇俄国具有一定的代表性。环境塑造性格，性格决定命运，政治高压下的社会环境不仅扭曲了别里科夫的人格，也葬送了他的婚姻以至于生命，其婚姻悲剧的产生对于当下社会依然有着很...
关键词: 设疑 选词宗旨
作为和《唐诗三百首》具有并列价值和影响的宋词选本《宋词三百首》自问世以来，一直广为流传，但对选本的研究、选文的研读却存在相对滞后的局面。本文以一个初探作词和品词方法门径者的身份，从具体的创作现象——词中设疑入手归纳普遍的创作规律，以推原选家意趣，倡扬疆村示初学者以门径的选词宗旨。
关键词: 陈季常 帽子 苏轼 隐士情怀
《方山子传》教学中学生提出：陈季常为什么要戴帽子并且戴这种形状的帽子？为了解答疑惑，从帽子入手，不仅解答了这个问题，也带领学生领略了以苏轼为代表的宋朝文人的隐士情怀，让学生从一顶帽子中，品味到了不一样的陈季常。
关键词: 傅雷 翻译理论 中国文论
傅雷先生用其独具神韵的“傅雷体华文语言”翻译了一部又一部不朽的世界名著，这些伟大的实践离不开其翻译理论的指导，而其翻译理论的根柢正在中国传统文论之中。本文从翻译家修养论、“以意逆志”与“知人论世”、“重神似不重形似”三个方面，论述傅雷翻译理论的中国文论根柢。
关键词: 白居易 招饮
白居易的《问刘十九》是一首招饮诗，招饮的理由有二：一是酒的美好，二是友谊的力量，后者更为重要。作者用朴素而温情的语言写出了对好友的期待之情，也很好地表达了招饮之意。
关键词: 思维导图 作文教学 作用
在作文教学中使用思维导图这一全新工具，可以矫正学生写作习惯，构建作文逻辑，解决存在问题。如何使用思维导图进行作文教学值得我们思考。
关键词: 作文教学 生活 资源 细节
针对学生写作中出现的问题，教师应该在作文教学的具体方法上多探索、多实践，提高作文教学的针对性，切实有效地提高学生的作文能力，促进其语文核心素养的发展。
关键词: 作文教学 诗情 哲理
诗情与哲理是一篇上乘作文的关键要素。因此，可用诗情与哲理来铸炼学生作文。这不仅根源于深厚的哲学基础，而且有人道与文道统一的文学理论支撑。在写作实践中，可采用反常合道的方式实现诗情与哲理的交融。
关键词: 读写结合 比拼式 广告式 微信式
“读写结合”是语文新课标所倡导的一种教学理念，是提高学生语文综合能力的一种基本手段。在阅读教学中适宜地穿插一些“微写作”，会使阅读课收到“以读促写，以写促读”的最佳效果。以教学《阿里山纪行》一文为例，可尝试运用“解说式”“批注式”“诗化式”“比拼式”“广告式”“微信式”等花样“微写作”方式。
关键词: 初中作文 情境 策略
教师要立足实际，努力创设或让学生观察体验熟知的情境，让学生体味到其中的乐趣。教师要善于运用情境作文教学法：激活课堂“创”情境；走进生活“融”性境；利用范文“借”性境。
关键词: 七月流火 转凉 炎热
成语“七月流火”原先只能指天气转凉，不能指天气炎热。现也可指天气炎热，且这种用法已得到权威辞书的认可。
关键词: 感冒 写法理据 错因
初中生经常将“感冒”错写成“感冒”。为此，文章对“感冒”之“冒”的写法理据进行了一番探讨，然后考证其出错原因，发现系教师误导所致。
关键词: 高中语文 朗读教学 教学策略
朗读是一种阅读方法，也是一种传统的教学方法。朗读教学有利于学生感知文意、形成语感、积累语文资源、提高表达能力。但目前受各种因素的影响，朗读教学的地位和作用被忽视。笔者通过亲身实践，结合教学案例，对高中语文有效朗读教学策略进行了探寻：一是多维度朗读意识的提高：二是教师朗读教学能力的提升：三是结合文体特征进行朗读指导。
关键词: 播音内部技巧 中职语文 朗读教学
本文将播音创作理论的内部技巧（情景再现、内在语、对象感）应用于中职语文朗读教学，选择典型文章，通过实例阐述如何使学生懂理论、会应用，提高朗读能力。
关键词: 剁手 不买 买
“剁手”最初的意义为“剁手明志”，即“不买东西”，而随着社会的发展，“剁手”却成了“购物”的代名词。
关键词: 词语模 组成 结构固化 形成与流行 原因
对新出现的语模“X到没朋友”，从两个方面作简要分析：一是分析其组成部分的概况和特点，它也因此而成为一个结构固化的表达模式；二是分析其形成与流行的原因，这是带有普遍规律的现象。
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