新语文学习杂志是由凤凰出版传媒集团主管，江苏凤凰教育出版社有限公司主办的一本省级期刊。
新语文学习杂志创刊于2005，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 写作 阅读 误区 诗三百 读书 熟读
“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“万卷山积，一篇吟成”，这些话都是说阅读和写作之间的关系极其密切。“读”确确实实能促进“写”，
关键词: 梦想 实验小学 无锡市 教育 老师
面对无锡市沁园实验小学诸向阳老师，我的心中常常涌起一股感动的暖流，为他对教育的痴迷，为他对教育的执着，为他对教育的求索。
关键词: 鲁迅 结缘 童年 文言文 中学生 周树人
在中学生中流传着这样一句话：“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”小学生会喜欢鲁迅吗？鲁迅唯一一篇选人小学课本的作品是节选自《故乡》的《少年闰土》。这次上《少年闰土》，我想尝试：让童年与鲁迅结缘。
关键词: 学生 教材 教师 教学
教师、教材、学生，这是教学的三个要素。教师站在教材与学生中间，怎样定位，何以自处，是极其重要的一个问题。在学生与教材之间，教师既可以起“粘合”作用，也可以起“阻隔”作用。
关键词: 教师 教育工作者 教学管理 教育事业
有这么一句话：“春风化雨润心田，将要进入朝杖之年的侯泽民仍然坚持着资助不同民族的需要帮助的人。”其中的“朝杖之年”应写为“杖朝之年”。
关键词: 个性化教学 语文教学 传统教育 思想统一 教学内容 教学方法 教学评价 学生人格
划一性是我国传统教育的痼疾，语文教学深受其害：教学思想统一，教学内容唯一，教学方法单一，教学评价划一，扼杀学生人格，忽视教师差异，无视语文学科特点，违反母语教学规律。
关键词: 语言 教学智慧 语文课堂 交际工具 信息载体 创造文化 俄罗斯 弦
俄罗斯有一句谚语：“不是蜜，但它可以粘住一切，它就是语言。”语言是人类最重要的交际工具，也是最重要的信息载体。人们用它交流思想，表达感情，创造文化。精彩的语言能够动人心弦，甚至震撼世界。
关键词: 中考语文试题 文化积累 淮安市 文学美 述评 中等学校招生 表达能力 语文试卷
淮安中考语文试卷历年来坚持关注础、注重能力、突出情意的基本要求，把言文化积累及以此为基础的理解和运用力作为考查的重点，突出对学生自主、个化阅读能力与表达能力，探究发现能力感悟创新能力的考查。2012年淮安市中语文试题的命制在《义务教育语文课程准》（2011版）精神的指导下，体现了《淮市初中毕业暨中等学校招生文化统一考2012年说...
关键词: 信息技术课程 小学 实践应用能力 信息技术教师 教学方法 创新能力
小学信息技术课以培养学生的实践应用能力和创新能力为核心，是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时展特点的课程，有着其他学科不可及的优势，就其独特的学科特性，有着灵活多变的教学方法。在众多的教学方法中，“任务驱动”教学法深受信息技术教师们的欢迎。在信息技术课中运用“任务驱动”教学法，就是让学生在一个个典型的处理“任务...
关键词: 学习习惯 学生 培养 天性 自然 声情并茂 经典阅读
如今，“三进”工作（即普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材）正如火如荼地在我校推行着。经过一段时间的实践，我们惊喜地发现，孩子们的学习习惯随着“三进”工作的推进，正在不断地改善着。校园里，孩子们标准的普通话随处都可听到；书法课上，孩子们端正的坐姿、美观的书写让人赏心悦目；经典阅读组的孩子们吟诵起来声情并茂，抑扬顿挫。...
关键词: 老生 占卜术 读书人 三国志 何晏 好学
老生，即年老的读书人。“老生常谈”出自《三国志·魏志·管辂传》：三国时候，有个名叫管辂的人，从小勤奋好学、才思敏捷，尤其喜爱天文。十五岁时，已熟读《周易》，通晓占卜术。正始九年（248）十二月二十八日，吏部尚书何晏闲着无聊，便派人把管辂召来替他们占卜。何晏对管辂说：“听说你的占卜很灵验，快替我算一卦，看我能不能再有机会升...
关键词: 文言文教学 历史唯物主义观点 字法 辩证唯物主义 思想感情 热爱祖国 知识传授
《语文课程标准》【修订版】（以下简称《课标》）明确提出了文言文教学的要求：“浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”《课标》中规定的文言文基本篇目约占全部篇目的百分之二十。这些课文，文质兼美，有助于培养学生热爱祖国的思想感情，有助于学生树立辩证唯物主义和历史唯物主义观点。但当前的文言文教学圃于...
关键词: 教学设计 艺术差异 短文 选点 中学语文教材 大学出版社 语文教学 教学艺术
所谓“长文”，就是篇幅较长的课文，按照余映潮先生的说法，“在初中学段的语文教学中，现代课文在2000字以上、文言文课文在500字以上的，就可以视作长文”。短文呢，“在中学语文教材中，凡千字左右的课文都可以看作是短文。”（《阅读教学艺术50讲》陕西师范大学出版社）因文章篇幅有别，在教学设计中自然应有较大差异。对于“长文”，
关键词: 语文课堂教学 豹尾 画龙点睛 实际教学 艺术性 猪肚 结课
“凤头、猪肚、豹尾”一直被看作是好文章的标准。其实，一堂好课又何尝不是如此呢？开课就像“凤头”，靓丽夺目，抢人眼球；主体就像“猪肚”，内容丰富，高潮迭起；结课也应像“豹尾”，画龙点睛，余味无穷。然而在实际教学中，不少教师却忽视了结课的设计，或者草草收场，马虎了事；或者千篇一律，练习检测，缺乏艺术性，从而影响课堂教学的...
关键词: 后土 人的观念 君王 段玉裁 左传
汉语中有“皇天后土”的说法。语出《左传·僖公十五年》：“君履后土而戴皇天，皇天后土，实闻君之言。”“皇天”的“皇”。本义是“大”。在古人的观念中，人世间最大莫过于君王了，所以“皇”字引申指君王。“后土”的“后”，本来也是指君王。《说文·后部》：“后，继体君也。”段玉裁注：“后之言后（後）也，开创之君在先，
关键词: 发散思维 文化内涵 作文 底蕴 积淀 发展等级
高考语文《考试说明》对作文发展等级“丰富”一项，提出三条要求，即材料丰富、形象丰满、意境深远。我觉得，这三条要求的实质只有一个：要有丰富的思想内涵。
关键词: 教师 教育工作者 教学管理 教育事业
“呕心沥血”是个常用成语，使用频率颇高，然而，并不是所有的人都能准确地理解、运用这个词。
关键词: 他人话语 学生 个人话语 个性话语 集体话语 对话理论 生命个体
“自我话语”和“他人话语”是对话理论的始祖巴赫金提出的两个重要概念。“自我话语”又称“个人话语”，即是“每个人的个性话语”。“他人话语”也称集体话语，它“是在他人语言之上建筑起来的他人个性言语”。“集体话语”具有“他性”，“个人话语”具有“我性”。“个体话语”是生命个体作为区别于“他者”的标志。
关键词: 语文阅读教学 多媒体 得体 辅助作用 教学效率 双刃剑
多媒体在语文阅读教学中的使用是一柄双刃剑。使用得体，就能发挥辅助作用，提高教学效率；用得不好，则造成教学高耗低效，显得多余。那么，多媒体在教学中的使用，怎样才能变“多余”为“得体”呢？下面结合阅读教学的具体环节说一说。
关键词: 代词 临终关怀 詹姆斯 医院 老人 博士 动词
在《预约死亡》中，詹姆斯博士在临终关怀医院参观，看见墙上有一幅字，上面写着“老吾老以及人之老”。医院的齐大夫为他解释这幅字的含义：“这第一个老字，是一个动词。意思是照顾服侍老人。第二个老字是代词，指的是自家的双亲。这第三个老字是名词，包括普天下所有的老人，具有一种抽象的意味。”
关键词: 引导学生 品读 语言文字 热爱祖国 感受 表现力 作品
《语文课程标准》指出：语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的情感，指导学生正确地运用祖国语言文字；课标同时要求阅读时要“感受作品中生动的形象”“感受语言的优美”“品味作品中富有魅力的语言”等。不难看出，这些目标的实施都需要以“品读语言”为核心，这样才能让学生感受到语言强大的表现力和美妙的神韵，让语文课真正散发它的魅力。
关键词: 象形字 甲骨文 本义
“户”是一个象形字，本义是一扇门，也就是小门。甲骨文、金文的“户”字正像一个门扇的形状。
关键词: 引导学生 阅读教学 相机 苏霍姆林斯基 精神世界 教学过程 语文教师 发现者
苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”课上能否根据学生的情况及教学过程合理有效地引导学生去发现、去研究、去探索，就成为语文教师的重要任务。
关键词: 课堂教学 开放 尊重学生 生活 语文课程 客观世界 个性鲜明 创新活力
语文本应是“活的”，因为语文所反映的是纷纭繁复、变化无定的主客观世界，而学习语文的又是知识、经验不尽相同而个性鲜明的人，为此，课程标准指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的，应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要，不断自我调节，更新发展。”因此，我们要开放课堂教学，创设充满情趣和智慧...
关键词: 东坡 居士 苏轼 叶梦得 黄州
苏轼自号“东坡居士”，他为什么以此为号呢？ 宋代叶梦得《石林燕语》卷十载：“苏子瞻谪黄州，号‘东坡居士’，东坡其所居地也。”“东坡”是苏轼贬官黄州时所居住的地方。
关键词: 流行语言 儿童语言发展 小学语文教材 语言现象 语文教学 第十册 苏教版
苏教版小学语文教材在第十册练习五“语文与生活”中特别关注了“流行语言”，不仅让每个学生了解“流行语言”，而且要求学生理解“流行语言”并学会运用，语文教学中将如何正确处理这一新兴的语言现象呢？
关键词: 古典小说 小说教学 中学生 新课程
小说是文学中最生动、最有趣味的一种样式，古典小说作为中国传统文化的重要载体，在文学史上占有重要的地位。特别是老少皆知的四大名著等明清小说，南于其鲜活生动的人物形象和扣人心弦的故事情节，深受中学生的喜爱。综观中学教材，古典长篇小说节选占有相当的数量，如《葫芦僧判断葫芦案》《杨修之死》《群英会蒋干中计》《鲁提辖拳打镇关西...
关键词: 施教 教育方式 教育目的 教育策略 大家庭 学生 班级 理想
班级是一个大家庭，面对形形色色的学生，采用一成不变的教育方式显然是不行的，针对不同类型的学生采用不同的教育策略才能达到理想的教育目的。
关键词: 朗读 说话训练 低年级 情感态度 语文教学 阅读教学 品味语言
朗读在语文教学中历来倍受重视。《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默渎。各学段关于朗读的目标中都要求有感情地朗读，这是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品情感态度，学会用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作。”“叟让学生充分地读，
关键词: 字词 欧阳修 名句
叠字词的使用源于欧阳修。从他的名句“庭院深深深几许”（《蝶恋花》）问世，叠字的运用就受到了倚声家的重视。
关键词: 语文教学 学生 语文课堂教学 思想道德修养 审美过程 融合统一 和谐发展 审美情趣
语文课堂教学不仅是一门科学，也是一门艺术。教师的教应该是创美过程，学生的学应是审美过程。如果通过课堂教学，能使学生的听、说、读、写在一种美的意境中实现融合统一，那么，语文教学就能“促进学生和谐发展，提高他们思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格”。
关键词: 神祗 主持人 祸福 善恶
有主持人引用了元曲《朱砂担》中的几句话，字幕打出来的文字是这样的： 休将奸狡昧神只，祸福如同烛影随； 善恶到头终有报，只争来早与来迟。
关键词: 口语交际教学 情境创设 教学模式 交际情境 贴近生活 组织教学 夸美纽斯 情感体验
口语交际教学应在具体的交际情境中进行，应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。捷克教育家夸美纽斯曾说：“一切知识都是从感官开始的。”因此建构生动、逼真的情境，能够调动小学生内在的真实的情感体验，激发他们强烈的表达欲望。而情境创设的方式有很多，既可用语言描述，
关键词: 中学语文教学 课本 课堂 课外 现代科技手段 语文学习 创新活力
《语文课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的，应拓宽语文学习和运用的领域，注重学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉。”在教学中，对于兼具_T具性与人文性的语文，就应拓展更大的空间，从更广的层面上来培养学生的语文素养。
关键词: 教师 教育工作者 教学管理 教育事业
俗话说：三岁看小，七岁看老。苏洵察觉兄弟二人性格相异，为二人分别取名“轼”和“辙”。并作《名二子说》：“轮、辐、盖、轸，皆有职乎车。而轼独若无所为者。虽然，去轼，则吾未见其为完车也。轼乎，吾惧汝之不外饰也!天下之车莫不由辙。而言车之功．辙不与焉。虽然，车仆马毙，而患亦不及辙。是辙者善处乎祸福之间也。辙乎。吾知免矣!”
关键词: 有效教学 课堂效率 返璞归真 吸引力 学生 教育工作者 语文教师 课堂实践
如何提高课堂效率，实施有效教学，是许多教育工作者当前十分关注的问题。作为一名小学语文教师，我也在思考这个问题，现结合我的课堂实践，谈点体会。
关键词: 辛词 爱国将领 辛弃疾 诗词 英雄
辛弃疾的词不是用笔写成，而是用血和泪凝成的，他永远以一个沙场英雄和爱国将领的形象留在历史上和自己的诗词中。时隔千年，当我们重新读他的作品时，仍然感到一种凛然之气和磅礴之势。
关键词: 语文学习 身心发展 学生 教育改革与发展 主人 素质教育 语文课程 学习需求
面对社会的飞速发展，深化改革，全面推进素质教育，已成为教育改革与发展的主旋律。新课程不再是特定知识的载体，而是教师和学生共同探讨未知世界的过程。明确了学生是学习和发展的主体，语文课程就必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
关键词: 同异 2008年 驻外机构 国务院
“国务院今天公告，决定2008年5月19日至21日为全国哀悼日。在此期间，全国和各驻外机构下半旗志哀……”
关键词: 教育教学实践 教育教学理论 一线教师 教师专业成长 教育理论 日常教学 事实证明 需要理论
长期在一线教学的老师常常疲于日常教学，应付各类检查，忽视了对教育理论的学习，同时由于一些教育理论的高深莫测，也让一线教师望而却步。但是无数事实证明，学习掌握教育教学理论进而应用于教育教学实践是教师专业成长的必南之路，因此一线教师不是不需要理论，而是需要能够助推教学实践的理论。在长期的教学实践探索中，我认为问题导学理论...
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