购物车(0)
新语文学习杂志是由凤凰出版传媒集团主管，江苏凤凰教育出版社有限公司主办的一本省级期刊。
新语文学习杂志创刊于2005，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 低年级学生 语文素养 语文教学改革 学生负担
语文教学改革的一个核心问题就是如何在有限的时间内，在不加重学生负担的前提下，最有效地扩充知识的含量，提高学生的语文素养。
关键词: 潘文彬 语文实验教科书 平衡 风格 智慧 国家课程标准 培养对象 人民教育家
名师简介：潘文彬，江苏省特级教师，中小学正高级教师，江苏省人民教育家培养对象，江苏省“333”高层次人才培养对象。国家课程标准小学语文实验教科书编委。现任南京中华中学附属小学校长。
关键词: 教学实录 课堂 课时 复习导入 课题 课文 学习
一、复习导入。明确目标师：这节课，我们继续来学习《石榴》这篇课文，请同学们伸出手，跟老师写课题（板书：石榴）：“榴”这个字左窄右宽，右边“留”的这一点千万不能丢。一起读课题：石榴。
关键词: 说明文教学 特级教师 灰尘 家园 教师水平 课文 学生
有人说，说明文太容易教，不能见教师水平；也有人说，说明文太难教，不容易出彩。说太容易教，是因为说明文结构清晰、语言简明、一说就明，学生一下就能读懂课文，没有嚼头，
关键词: 理性思维 阅读教学 语文教育 盘活 社会生活 李镇西 教育家 学生
教育家李镇西曾经说过：“真正充满生命力的语文教育应该有两个指向：生活和心灵。具体地说，语文教育一方面要把学生引向丰富多彩的社会生活——离开了生活的语文教育是无源之水的‘死教育’；另一方面语文教育又要深入学生的心灵，指向他们的人格——唯有将语文教育的养料内化为学生的人格，
关键词: 复述 学习方式 教学经验
复述在教学中能够发挥什么样的作用，是南这种学习方式自身的特点所决定的。我们可以从与其他一些学习方式的比较中总结出它的特点，进而结合实际教学经验，分析此种学习方式如果运用得当能够起到什么样的积极作用。
关键词: 文本解读 迷失 语文教师 认知规律 认识能力 语文课 小学生
将语文课上得有深度、有厚度、有个性，是我们大多数语文教师的共同追求。因此，大家都在深究文本、超越教材上下功夫，甚至欲另辟蹊径，寻求对课文的深度解读。可事实上如果背离了小学生的认知规律，超越了他们的认识能力，一味地追求所谓的“深度”，
关键词: 习作教学 开放模式 小学 设置 语文课堂教学 教学课 教师 老师
一直以来，小学语文课堂教学中，最让广大教师感到棘手的莫过于习作教学课了。一方面是老师费尽心思，使尽浑身解数，可是收效往往不尽人意；另一方面是学生抓耳挠腮，
关键词: 设计方法 课堂小结 教学小结 课堂教学 俗话
课堂小结在整堂课中所占比重虽然不大，但是不能没有。俗话说“编筐编篓，重在收口”，最后的“口子”收得漂亮，筐篓整体就美观大方。课堂教学也是一门艺术，不仅要导入精彩，过程高效，最后的小结设计也要精巧细致才可。一节课的内容七零八碎，
关键词: 个性化作文 训练 学生写作 新课程标准 写作教学 自主写作 自由表达 学生自由
新课程标准指出，写作教学中，教师应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达。那么怎样指导学生自由、有创意地表达呢？下面，我就自己的教学实际谈谈个人的看法。
关键词: 学习机制 语文课堂 构式 以学生为中心 积极主动 认知结构 学习过程 信息
在“建构式”语文课堂中，学生的学习是一个积极主动的建构过程。学生不是被动地接受外在信息，而是根据先前认知结构，主动地和有选择性地知觉外在信息，建构当前事物的意义。学习过程，应该以学生为中心，
关键词: 学生自主 作文 表情达意 语言文字 自主修改 实践活动 写作
自主修改作文是学生正确运用语言文字表情达意，逐步提高写作水平的重要实践活动。针对学生中普遍存在的重写不重改的问题，
关键词: 写字教学 小语教学 学会 语文教学 小学语文 引导学生 写字习惯 课标精神
小学的语文教学，是从识字开始的，写字教学是小学语文的一项重要任务，语文教学中，要引导学生养成良好的写字习惯，学会写字的正确方法。在当前，我们应当正确理解领会新课标精神，充分了解和把握学生各年龄阶段的认知特征，遵循教育规律，循序渐进，
关键词: 毕淑敏 散文 语文学习 阅读知识 课外阅读
也许是教师这一职业的敏感性，阅读毕淑敏的散文，一篇题为《优点零》的文章特别引起了我的注意。
关键词: 教室 师生 支教 教育实践 品格培养 孩子 老师 教师
雷夫·艾斯奎斯，一位美国的传奇教师，他的“第五十六号教室”感动了整个美国。在“五十六号教室”，雷夫老师用一年时间创造了改变学生一生的奇迹。近25年的教育实践，让雷夫老师深信：着力于孩子的品格培养，激发孩子对自身的高要求才是成就孩子一生的根本。
关键词: 阅读教学模式 作家 语文 有效课堂 学习方式 自主学习 教师 学生
当前，教师们都试图探索新型学习方式和新型阅读教学模式，从而构建“有效课堂”。但是，这种“有效课堂”的探索似乎又在瓶颈之处，无论是从教师的角度精致课堂，还是从学生的角度自主学习，都不能改变既定教材，
关键词: 教学内容 本体性 语文课 教学设计 组织教学 文章
最近拜读了吴忠豪教授的《语文课须围绕本体性教学内容组织教学》《语文本体性教学内容与教学设计》两篇文章，深有感触，对语文本体性与非本体性教学内容有了更深理解。
关键词: 散文教学 文本 大禹治水 语文教学
大禹治水，曾经“三过家门而不入”，千古传颂，那是因为大禹公而忘私的崇高行为。但是，如果我们的语文教学尤其是文本教学，也像大禹一样“三过家门而不入”，那就有些“可悲”了!
关键词: 创造性思维训练 小学生 新技术革命 创造能力 爱因斯坦 创造思维
面对二十一世纪世界范嗣新技术革命的挑战，我们培养的学生，头脑应当更灵活，更机敏。爱因斯坦说：“要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。”创造思维的特征是新颖性.
关键词: 教师语言 影响力 教学语言 知识信息 思想感情 教学行为 课堂活动 学生
教学语言是指教师以语言为载体，向学生传输知识信息、表达思想感情、启迪学生心智、指导学生学习和调控课堂活动的一种教学行为。教师语言有两大功能：一是使用功能，
关键词: 朗读指导 阅读课堂 科学指导 教师指导 语文素养 学生
朗读是学生重要的语文素养，但综观当下阅读课堂上教师对学生的朗读指导，高效的不多，高耗低效的不少，有的教师指导下的学生朗读甚至成了“矫情做作”。这个情况表明，
关键词: 赏识 进课堂 学生需要 表扬方式 课堂教学 学习热情 物质奖励 五角星
“啪啪啪”的掌声，“五角星”“小红花”等作为某种表扬方式，在课堂教学中出现频率很高，但很多学生熟视无睹，学习热情并未因此高涨起来。原因何在？我认为，学生需要的不仅仅是此类外在肯定或物质奖励，他们需要赏识——源于教师内心的理解、认可、尊重、
关键词: 引导学生 文本 钻研 支撑点 阅读教学 个性化行为 情感活动
以往只是谈教师怎样钻研文本，很少谈及学生钻研文本。2011版《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，要求阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，
关键词: 铁匠 次要人物 小说家
铁匠华希特是法国小说家都德《最后一课》中的一个很不起眼的次要人物，全篇只用了一句话来写他：“铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，
关键词: 儿童 小学作文教学 精神世界 描写 教师 动手 动口
作为守候和展示儿童精神世界的小学作文教学，应当将“儿童”放在核心的地位：让每一个儿童诉说童真，描写童趣，抒发童性。“儿童表达”，是小学作文教学最原始的诉求。“儿童表达”就是让每个儿童在教师的带领下“动”起来，动腿、动手、动口、动眼、动耳、动脑，
关键词: 唐诗宋词 选读 美的艺术 咬文嚼字 苏教版 新鲜感 学生 教材
笔者在教学苏教版高二《唐诗宋词选读》这本教材时，听到一些同行的议论。有人说：“开始学生还有新鲜感，越上越枯燥了。”有人说：“这么完美的艺术就这样被残忍地肢解了!”还有的人说：“让学生读读背背就行，何需咬文嚼字？”
关键词: 语文特级教师 李吉林 情境教育 原理 改革开放30年 儿童教育家 风云人物 中国教育
李吉林，女，1938年5月出生，江苏南通人，儿童教育家，全国著名语文特级教师，被评为改革开放30年“中国教育风云人物”。她通过多年不懈的努力，基本形成了以“一切为了学生发展”为核心，以“情感驱动原理”、
关键词: 亲情教育 小语教学 健康情感
人与人之间的情感包含有亲情、爱情和友情，其中，亲情是与生俱来的一种健康情感，不论贫富贵贱，一旦拥有生命，人就拥有了亲情。所以有人说：亲情是一种养育之恩，
关键词: 文言文教学 教学改革 高中 学生厌学 语文课堂 民族文化 改革策略 中学
在传承民族文化的重要阵地的中学语文课堂上，文言文却并不受学生的欢迎，学生厌学文言文，直接导致了文言文在学生心目中地位的下降。本文旨在寻求切实而有效的改革策略，以改变当前文言文教学的低效状态。
关键词: 创造教育思想 陶行知 生活教育 教育理念 教育家
陶行知先生是我国著名的教育家。生活教育是其最根本的教育思想，而创造教育作为生活教育理念有力的分支亦是其重要的教育思想之一。
关键词: 参与积极性 学生服务 主体参与意识 认知发展 心理发展 精心设计 学生主体 教师
教师应该真正树立为学生服务的观念，遵循学生的心理发展和认知发展的规律，精心设计课堂的每一个环节，采取种种方法，创造种种情境，充分调动学生主体参与积极性，使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能，
关键词: 学生阅读 语言感悟能力 初中语文教学 能力的培养 引导学生 人文素养 文学素养 阅读习惯
初中语文教学重在培养学生的语言感悟能力、提高学生文学素养乃至人文素养。建构语言感悟能力的核心问题就是学生阅读能力的培养。一堂语文课仅仅引导学生理解某一篇课文是远远不够的，更重要的是要以课文为范本引导学生如何去读懂其他课文乃至整本书。语文教学要开启学生的感悟之门，让学生领略门外更为绚丽多彩的大千世界，激发学生的阅渎兴趣...
关键词: 思想熏陶 思想政治教育 思想内容 语言文字 表情达意 能力训练 教学过程 潜移默化
语文是一门具性学科，是表情达意的工具。每篇文章都有作者想表达的思想内容，又有语言文亨的独到之处。学生学习课文时，不仅婴理解语言文字，更要学习文章的思想内容。在听、说、渎、写的能力训练中进行思想政治教育，在潜移默化的教学过程中，使他们的思想、情操、意志受到熏陶和感染。
关键词: 学生 教改 课堂
我国的新一轮教改正如火如茶，传统的以“教”代“学”的状况有所好转，但是真正把课堂还给学生，还须走很长的路．
关键词: 即时性 评价 小语教学 以学生为本 课堂教学 例析 课程改革 闪光点
课堂即时性评价是教师针对性指导学生学习、达成课堂教学目标的最有效的方式。课程改革以来，课堂中以学生为本的理念日益彰湿，教师通过课堂上学生的表现，及时抓住其闪光点，恰当地运用即时性评价，
关键词: 学生自主学习 引导 语文课堂教学 新课程标准 语文教学 学习方式
新课标出台以来，给语文教学带来了活力。新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使语文课堂教学变得多姿多彩，取得较好的效果，
关键词: 主体作用 教学 科普作家 八年级下册 生物学家 苏教版 说明文 贾祖璋
苏教版八年级下册《花儿为什么这样红》，是我国老一辈生物学家和著名的科普作家贾祖璋先生写的一篇科普事碑说明文，
关键词: 意义学习 写字教学 孩子 激发 情绪体验 学生
近年来，笔者在写字教学中努力践行意义学习的理念，不断组织学生进行情绪体验，让学生在学习中激情飞扬，使学生的个性得到了充分的张扬．
关键词: 主题式教学 教学探究 经典诵读 小学语文教学 小语 语文课堂 课标理念 生活实际
经典诵陵教学是小学语文教学的重要组成部分。小学语文课堂经典诵读主题式教学是十分值得研究的课题，我们经过两年的研究取得了一定的成效。现依据新课标理念，结合小学生的生活实际，从行为参与、认知参与和情感参与三方面谈经典诵渎教学研究的体会。
关键词: 预习 小学生 语文 课堂笔记 考试成绩 孩子 老师 课本
有一个孩子,上课总是不带课本，只听老师讲课，考试成绩却比认真做课堂笔记的同学要好得多。老师和同学们觉得非常奇怪。有一次．老师到这个孩子家里去家访，这才发现了其中的秘密。原来，这个孩子从小就喜欢看姐姐的课本，在不知不觉中，他不仅学习了许多知识，而且学会了丰动预习的习惯。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：南京市湖南路1号A栋20楼，邮编：210009。本站仅做历史信息展示，不提供任何服务。