购物车(0)校园英语杂志是由河北出版传媒集团有限责任公司主管，河北阅读传媒有限责任公司主办的一本省级期刊。
校园英语杂志创刊于2000，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
校园英语杂志是由河北出版传媒集团有限责任公司主管，河北阅读传媒有限责任公司主办的一本省级期刊。
校园英语杂志创刊于2000，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 小学英语课堂 情感教育 小学英语教学 单词教学 教学效果 情绪高涨 游来游去 交际情境 现实生活 态
<正>如何"激发和保持学生英语学习的兴趣?"是摆在小学英语教师面前的一个普遍问题。布鲁纳曾经说过:"学习的最好刺激,乃是对所有材料的兴趣。要想使学生上好课,就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。"根据小学生活泼好动的年龄特点,教师要借助各种直观形象手段,与教学实践于游戏,歌曲等喜闻乐见的形式之中,调动学生各种感官的功能,让学...
关键词: 英语学习效率 英语作业 chant 学习过程 语言情境 教育工作者 具体情境 思维能力 知识运用能力
<正>英语作为一门交际性极强的学科,从掌握知识到实际运用之间需要经历一个复杂的过程,在这个过程中如果学生缺乏对自己的信任就不能顺利完成学习任务。如何有意识地去培养学生的自信心呢?为此,在英语实际教学中,我着手课堂教学,设计有效教学活动,在增强学生学习的自信心方面做了一些尝试:
关键词: 小学英语教学 小学英语课堂 语言素养 学习态度 小学生学习 语言实践机会 语言情境 自然观察智能 语
<正>英语课应该是能够充分体现英语学科感的,以英语为本的课堂。在这样的课堂上,教师用英语所特有的表现方法,吸引住学生的注意力,传递英语基础知识和技能信息,使学生在英语所特有的氛围下充分享受英语学科所展现的特有魅力,真正使自己的英语语言素养得以提高。一、英语课堂教学的设计常常有感于精彩课堂上,教师用自己幽默风趣的语言活跃...
关键词: 高中英语写作 交际策略 策略培训
本文对交际策略进行了调查研究,并结合写作教学实例,证明在写作中渗透交际策略培训的可行性。通过策略培训,可以降低写作难度,提高英语写作水平,从而提高学生英语写作的兴趣。
关键词: 自主学习 合作探究 学习态度 书写习惯 导学 学法指导 男同学 课堂教学策略 师生观 写作习惯
<正>《2011版英语课程标准》的五级目标提出:"要培养学生有明确的英语学习动机,积极主动的学习态度和自信心。"因此培养学生的自主学习能力是学好英语的前提。我从事一线教学十多年,初步总结农村初中中学生在英语学习方面存在以下几个特点:1、厌学,能偷懒就偷懒。2、上课易走神,有的知识点讲了许多遍还不会。3、回家不看书,像练习听力,预...
关键词: 学习态度 问卷调查 学习焦虑 课堂表现 学习过程 最近发展区 语言学习 态度差异 课程标准 引导作用
<正>英语课程标准指出:义务教育阶段的英语课程应面向全体学生,体现以学生为主体的思想,在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用和开发等方面都应考虑全体学生的发展要求。但是在初中英语学习过程中,一些男生因为英语基础较差,厌学的情绪越来越严重,甚至有些男生放弃学习,导致他们的英语成绩大幅度下滑,也从而成为了不...
关键词: 母语负迁移 负迁移现象 句法规则 学生写作能力 句法结构 词形变化 母语干扰 语言经验 中国学生 篇
<正>负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握。由于初中学生已经养成了母语语言的习惯,因此在英语学习过程中,新的语言习惯的形成势必会受到旧的语言习惯的影响。一、英语学习中母语负迁移的表现1、...
关键词: 小学英语 教师语言 手法运用 情境教学 最后一课 课堂语言 单调乏味 听说训练 创新精神 无声胜有声
<正>英语课堂"留白"教学的策略指巧妙的将艺术绘画中的"留白"手法运用到英语教学中来,在学生知识方面、心理方面留有"空白",以激发学生"补充空白"。基础教育阶段,英语课程的任务是:培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。"留白"手法在课堂的活动中能激发学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神,让学生在艺术的熏陶中灵活运用...
关键词: 兴趣 长效 音标 阅读 英语 终身能力
培养孩子终身学习英语的能力,是每一个英语老师乃至每一个家长的梦想,作为教师,责无旁贷应为此做出积极的努力。我是这样操作的:一、注重培养学习英语兴趣的长效性。二、注重音标教学和实际运用的持久性。三、注重英语阅读训练操作方法的科学性。四、注重学生Talk Show的长期性。五、注重学生书面表达的渐进性。
关键词: 高中英语 词汇教学 思考
词汇是构成语言的最基本的要素。学习英语,假如没有足够的词汇量,就不能快速阅读并理解文章。而高中英语教学的目标侧重于培养学生的阅读理解能力和自学能力,在英语考试中阅读理解题所占比重较大。因此帮助学生学习和记忆英语词汇,是十分必要的。
关键词: 语言点 中小学英语教学 课本内容 学习成绩 掌握学习 学习心态 系统性原则 复习效果 艾宾浩斯 高中
本文全面地分析了初中生记载英语笔记的现状,指出了记笔记的重要性:为学生终身发展奠定基础,系统地提出了记英语笔记的五个原则:即时性原则原则、准确性原则、简约性原则、美观性原则、系统性原则,详细地提供了记英语笔记的主要方法:就近处理法、颜色区别法、符号连接法。同时指出了记好英语笔记的几个注意点。
关键词: 高中英语教学 自学能力 培养途径
新课改提出,要转变教学观念,转变原本依赖、被动的学习模式,积极进行学习方式的变革,把学生引导到自主学习当中来。英语,作为我们的第二语言,在教学的过程中,其主要的任务是激发学生学习的兴趣,树立良好的自信心,养成良好的学习习惯,形成较好的学习策略。
关键词: 英语 中学生 听力
在英语学习过程中,我国中学生听力和口头语言表达能力较差。作者立足于分析中学生英语听力障碍形成的主要因素,并相应提出一些实际可行的措施,以增强英语听力教学效果。
关键词: 学生 非智力因素 学习英语能力
在素质教育走向轨道的今天,英语教学应根据教育的规律和学生的身心发展规律,以学生为主体,面向结果的教学与面向过程的教学并重,智力因素与非智力因素并重,尤其要注意非智力因素的开发。
关键词: 厌学 原因 关心 配合 调动 发挥
小学生对英语产生厌学情绪主要来自非智力因素,多数厌学的学生缺少学习目标和动力,对其学习和身心健康发展都有消极影响。教师应该真诚细心关爱厌学的孩子,争取家长的积极关注和配合,激发其学习兴趣,调动其学习积极性和学习意志,让其更好地适应学校生活,达到教育目标,和其他孩子一样健康快乐地学习成长。
关键词: 初中英语 听力 重点与难点 生动有趣 策略
对于初中英语来说,听力一直是教学的重点与难点,受到师生共同的关注。一方面,听力是初中英语教学的重要环节,是考试基本的题型之一;另一方面,听力也对阅读理解、完形填空等题型发生作用,共同培养初中生英语的综合运用能力。然而初中生对听力学习的兴趣不高,听力课堂也过于死气沉沉,那么针对这一现状,我们又该如何使听力课堂教学更加生动有趣呢?...
关键词: 任务型教学 高中英语写作教学 任务设计
任务型教学是20世纪80年代兴起对的一种语言教学方法,强调在"做中学"。写作是寻找最有效的语言进行思想感情交流的一个连续过程,本论文在参阅国内外学者对任务型教学研究成果的基础上,对任务型教学的基本特征加以论述,并对任务型教学如何应用在英语写作教学中提出一些方法和实例。
关键词: 英语 基础 实际 练习 巩固 能力
高中英语教学承接的是初中英语与大学英语,属于过渡阶段,这个阶段承前启后,一方面要求学生有深厚的基础知识功底,同时能够做到在基础知识上的能力体现与运用。这就要求教师在实际的教学中,首先要做到巩固基础知识,这就是最基本的单词、句型与语法的运用。其次,由于高中课本知识点比较分散,所以要求教师在教学中能够将其进行整体性的融会贯通与运...
关键词: 前缀 后缀 记忆 英语词汇
中等师范学校英语专业的学生,普遍存在词汇量匮乏的问题,这是他们英语学习中的一道门槛,能否跨越这道门槛是他们能否学好英语的关键,本文将结合课堂实践,详细研究词缀记忆法,探讨教师在课堂中应如何指导学生巧用词缀学习和记忆英语单词。
关键词: 唤起注意力 吸引注意力 培养注意力 自主学习
当人对某一事物发生高度注意时,就会对这一事物反应得更迅速、更清楚、更深刻、更持久。因此,我们应该注重研究学生的注意力特点,引导学生自主学习英语。本文从课前三分钟唤起学生的注意力、巧妙导入新课吸引学生的注意力、激发兴趣培养学生的注意力,来引导学生集中注意力、自主学习英语。
关键词: 创新教学 研究性学习 素质教育
本文针对时下盛行"课堂秀"教学,结合本人教学感悟,在英语课堂教学中该如何进行创新教学提出了个人的想法和看法。
关键词: 课堂教学 生活化 互动 情境
英语源于生活,并服务于生活,它是人们在日常生活中进行交流、沟通、表达情感的一种语言。小学英语生活化是《新课程标准》所倡导基本理念之一。在平时的英语课堂教学中,我们应精心设计课堂教学,将教材内容与学生的生活实际相连接并拓展,让教学贴近生活,让学生参与生活,在现实生活中学好英语。
关键词: 例句 选用原则 局限性
例句在英语教学中起着重要的作用,是学生学习英语、积累语言知识的一个重要渠道。本文拟将阐述并试图探索例句在中学英语教学实际中的教学功能和价值。
关键词: 英语课堂气氛 学习态度 教学过程 传授过程 传授语言知识 英语学习动机 课堂教学 意识倾向 情感关系
<正>前言兴趣在人的实践活动中具有重要的意义,可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态。学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成份,是推动学生探究知识和获取能力的最佳动力。两千多年前,孔子就提出过"知之者不如好之者"。两千多年后,人民教育家陶行知先生从自已丰富的教育经验出发,认为"学生有了兴味,就肯用全副精神去做事,学与乐不...
关键词: 文章理解 词汇积累 书面表达 非语言知识 答对率 阅读理解题 实践练习 阅读效率 授人以鱼 阅读过程
<正>语言是一种工具,是人类获取信息的手段,是获取知识的重要途径。个人阅读能力高低决定其获取有用信息的效率和效果。所谓"授人以鱼不如授人以渔",成功的语言学习要有独立的学习能力。另外,高考试卷中对阅读理解能力的要求也越来越高,阅读理解、完型填空和任务型阅读在整个试卷中所占分值达60分值高,要想得高分,没有较强的阅读能力作基...
关键词: 高中英语 阅读能力 培养
高中英语教学的重点是培养学生的阅读能力,阅读能力的考查也是高考试卷中比例较大的内容。阅读教学任务实施方略就是在低年级时激发他们学习英语的在潜能,以便打好基础,尤其是拼读生词的基础,狠抓词汇,加强背诵练习,培养语感。对学生进行必要的学法指导,纠正不良的阅读习惯。同时,要培养学生具有丰富的文化背景知识及社会生活知识,包括跨文化语...
关键词: 学生差异 分层布置作业 分层评价作业
初中英语的教学重点是基础知识和基本技能,老师在教学中布置及评价作业的目的也是为了让学生巩固知识,训练技能,培养能力和发展思维。因此教学应面向全体同学,争取做到人人基本达标。
关键词: 初中英语 多元智能理论 实践探索
该文结合初中英语新课程教学实践,阐述了多元智能理论的内涵,分析了多元智能理论与英语教学结合的可行性,指出了运用多元智能理论的原则,并从四个方面提出了在初中英语教学实践中运用多元智能理论的方法和策略。
关键词: 教学效果 新单词 课文内容 创造性思维 评价学习结果 求异思维 自学能力 课堂教学 自我实现 课程标
<正>"凡事预则立,不预则废"。学习英语更是如此。叶圣陶先生曾说:"练习阅读的最主要阶段是预习"。所谓预习,是在老师讲课之前,先自己阅读新课的内容,做到初步了解,并做好学习新知识的准备工作。预习将直接影响听课的效果。预习是我们课堂教学的一个前提,同时也是学习的基础;预习是初步的实践,自学的演练。预习是我们教学过程的第一环节。...
关键词: 转变观点 树立 教师观 学生观 评价观 学习观
新课标下的高中英语教学需要转变观念,才能与时俱进,提高效率
关键词: 生本教学 听说交际 能力培养
听说交际能力的培养是职高英语教学的重点和难点。本文结合教学实践,从坚持以生为本,适当降低难度;读中渗透听说,激活口语交际;优化听说教学,培养交际能力;搭建练习平台,提升交际能力等方面阐述了有效实施生本教学,培养学生听说交际能力的问题。
关键词: 职高 英语 多媒体资源
英语作为职高学校的一门必修公共基础课,旨在培养学生在未来职场生活中的英语应用能力,尤其强调对学生英语听、说技能的培养。随着社会网络信息化的快速发展,多媒体资源成为辅助教学的一个重要手段,把多媒体手段引入职高英语教学,能够发挥多媒体电教手段的优越性,优化课程教学,本文结合职高英语教学的实践经验,探讨多媒体在英语课堂的运用方法。
关键词: 小学英语 口语 现象与对策
素质教育要求教师要面向全体学生,使每一个学生都尽可能得到发展。随着我国科技经济的飞速发展,小学英语教育已摆到非常重要的地位。可是,学生学习英语缺乏语言环境,大多数学校班额过大,英语教师课务较重,学生的个体差异导致了一些学生对英语产生了厌恶情绪。学生不会说,不愿说的情况随处可见。因此,让学生开口说英语是英语教学的首要任务。
关键词: 小学英语 游戏教学 原则
游戏是小学英语教学中一种常见的手段,是激发和保持学生英语学习兴趣的重要途径。在课堂教学中合理,巧妙地设计游戏活动能有效地提高教学效果。但游戏活动必须遵偱一定的原则,方能收到事半功倍,画龙点睛的效果。
关键词: 初中英语 思考 空间 留白
教学艺术需要想象的空间与创造的时间,就像绘画中"留白"艺术一样。英语教学中的留白就是为了让学生更充分地探究问题而有意识地留出思考的余地。"空白"的魅力就是在于留给学生想象与创造的空间。从而取得"无画处皆成妙境"的效果。
关键词: 阅读实效 文学欣赏 选修课 策略方法
高中英语有效阅读教学的目的在于使学生通过英语阅读,在发展语言能力、思维能力、想象能力和创新学习能力的同时,逐步树立正确的人生观、价值观和世界观,同时提高学生的各种素养。因此,开设英语文学欣赏选修课的目的是提高阅读的质量和速度,从而解放学生的心灵和智慧,让学生的表现力、想象力和创造力都尽情地释放出来,同时让学生用自己的语言去...
关键词: 英语词汇 记忆方法 科学有效
词汇是英语的重要组成部分,更是学好英语的基础。本文旨在介绍几种科学有效的词汇记忆方法,帮助学生突破词汇记忆难关,提高英语学习的效率。
关键词: 主体 课堂教学 主观能动性
素质教育的设施,对学生在课堂教学中的地位提出了更高要求。尤其是英语教学的听、说、读、写环节,更强调学生的主体地位。因此,在英语课堂教学中如何发挥学生的主观能动性成为教师必须研究的一个课题。本文从主观能动性的重要性、能动性的作用以及主观能动性作用的发挥几个方面阐述如何能最大限度的发挥学生的主观能动性。
关键词: 农村中学 英语课堂 有效教学
叶澜教授曾经说过:"课堂教学蕴含着巨大的生命力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生们的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。"面对现在大班容量的现实,如何使课堂短短的四十或四十五分钟达到最高的效率,是英语教与学面临的重要问题之一。因而,激活课堂,增加教学中的生命意识,探索课堂教学的有效性是现代...
关键词: 课堂教学 任务 过渡
英语课堂教学是一个完整的过程,它是有不同的任务构成的,而且每个教学任务都不是孤立的,各个教学任务之间巧妙过渡就显得十分重要,它贯穿于教学活动的始终,通过自身的实践和思考,总结出了不同的过渡方式,以使课堂教学更流畅,更紧凑。
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