校园英语杂志

语篇教学模式在大学英语专业高级英语教学中的构建

关键词: 高级英语  语篇教学  模式  语境  主题思想  

在大学英语专业《高级英语》课程教学中,教师应充分运用语篇分析理论中的宏观分析方法,在"自下而上"阅读模式基础上,采用"自上而下"的模式,针对文章的文化语境、情境语境和主题思想,通过碎片化教学和微课等手段构建合理有效的语篇教学模式。

关于举办第二届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动的函

关键词: 数字阅读  中小学图书馆  中国知网  中国图书馆学会  资源共建共享  装备部门  教学仪器  教育改革  发展规  

从母语负迁移看英语写作中词汇的误用

关键词: 母语迁移  英语写作  误用  

在英语学习中,汉语和英语之间的差异会对英语的习得,尤其是词汇的习得产生消极作用,这就是母语对英语习得产生的负迁移作用。本文主要探讨了在母语影响下,中国学生在英语写作中经常出现的词汇误用现象。通过对学生作文中错误的摘录,分析了词性误用、词义误用以及搭配不当三种词汇误用情况,并就此提出相应的教学策略。

英语职前教师实习前后教学信念对比研究

关键词: 教学信念  英语职前教师  教育实习  发展  

本文依据信念的动态发展理论,研究英语职前教师实习前后教学信念的发展情况,主要从英语学习、语法、教师、学生、英语教学以及教学法六个层面进行了探讨。本研究以新疆伊宁市一所大学的英语专业大四学生为研究对象,通过问卷调查以及访谈的方式对比了他们实习前后的教学信念。结果表明他们实习前后的教学信念存在变化并且类型不同。通过访谈了解...

论基于网络自主学学英语课程分层教学研究与实践

关键词: 大学英语  分层教学  网络自主学习  

在2006年根据教育部颁布的《大学英语课程教学要求》的基础之上,在课堂+网络+课外自主学习的大学英语改革大趋势之下,我校对2013届新生的大学英语课程实行了基于网络自主学习的分层教学新模式。新模式将根据学生的实际英语水平对大学英语课程的课程设置、课时分配及教学内容、教学进度等进行合理地安排和设置,做到因材施教、学以致用,使我校学生...

中国学生英语学习中的焦虑与对策研究

关键词: 中国学生  英语焦虑  原因及对策  

在英语学习过程中,学生自身的情感因素对英语学习有着不可忽视的影响,而语言焦虑正是情感因素中最为重要的一个方面。本文对中国学生在英语学习中焦虑症产生的原因进行了分析并提出了可行性策略。

医学专业英语术语自主学习策略养成

关键词: 医学专业英语术语  自主学习  学习策略  

本研究基于访谈论证了专业英语术语识读能力对于临床本科生卓越培养的重要性。分析了四种专业英语词汇习得策略:梳理专业各科教材专业英语词汇、依托优秀专业英语词汇教材、多元自主视听、文献或专著阅读。提高医学本科生专业英语术语识读能力可开阔学生专业视野,为后期专业英语文献阅读、专业英语翻译、专业英语学术写作奠定良好基础。

提高独立学院英语专业学生TEM-4通过率的实践与反思

关键词: 英语专业  通过率  

英语专业四级考试(TEM-4)是英语专业本科基础阶段最重要的水平测试,而独立学院英语专业学生的通过率普遍较低。为了提高学生的专四通过率,湖北商贸学院英语专业基础教研室进行了一些教学改革和辅导,取得了明显的效果。

非英语专业本科生英语自主学习影响因素研究

关键词: 非英语专业本科生  自主学习  影响因素  

在当前教育改革背景下,中国英语教学主体发生了较大的变化,学生由学习的"接受方"变成了学习的主体,本文以非英语专业大学生的英语自主学习情况为研究基础,对其英语自主学习的影响因素进行了研究。

浅谈提高开放教育英语统考课程导学效率的途径

关键词: 开放教育  英语统考  导学效率  途径  

该文作者经调查、统计发现,开放教育本科段学员英语统考的合格率偏低。提高学员英语统考的合格率,是迫切需要研究的课题。而激发学员学习英语的热情、提高学员复习和应试的技巧,提高开放英语统考课程的导学效率,应该是研究的重点。该文从五个方面,探讨了提高开放统考课程导学效率的途径。

The Main Modes of Alternative Education in Mainland China and Their Impact on Traditional Education

关键词: formal  constantly  parents  instead  mainland  childre  

The Understanding and Comment of Individual Learner Difference

关键词: l2  language  integrative  instrumental  

Language learning is a constructive process,in which learners construe the target language based on the acquired rules of grammar and syntax.However,the language that learners produce at early or later stages of the acquisition is different from the standard norms or in other words deviant form the target language fr...

高校商务英语人才的培养定位探讨

关键词: 商务英语人才  高校  学生  

商务英语作为高等院校新兴的教学重点学科,其产生与发展是顺应具有中国特色的社会主义发展的时代产物。综合国力的不断提升,与先进西方国家的学术交流,技术探讨等领域合作的进一步加深,导致社会对高素质人才的需求量越来越大,而这些需求不再单一的定性为专业强则能力强,因为国家真正需要的不仅仅是局限于自己的圈子和能力范围内的人才,而是一些...

Developing Oral Competence in English as a Lingua Franca in Chinese Context

关键词: oral  competence  el  lfc  pragmatic  strategies  interc  

English has been used in diverse contexts internationally as a lingua franca.It has become a necessary tool for people from different language backgrounds to communicate with each other.Native-speaker competence is no longer viewed as a realistic goal for English learners to achieve.Therefore,in line with this view a...

Exploration on the students’ enthusiasm in English learning from the pespective of psychology

关键词: psychology  middle  school  english  learning  motivati  

Middle school students are in the stageof rapid development of body and intelligence,special psychological characteristics have a certain influence on the learning enthusiasm.This paper,from the perspective of psychology,analyzes the main factors that affect students’English learning motivation.

关于VanPatten的输入加工理论简述

关键词: van  patten  输入加工理论输入加工教学法  

输入一直是二语习得中重要的研究对象,对于二语习得研究有重要作用。Van Patten通过对二语为西班牙语的学习者的观察,着眼于输入,提出了输入加工理论,并在教学实践中提出了与传统语法教学不一样的输入加工教学法。这一教学方法符合学习者的心理认知,对于二语教学有重要推动作用。

浅析任务型教学在专科院校英语教学中的运用

关键词: 任务型教学  专科院校  英语教学  

将任务型教学模式运用于专科院校的英语教学中,宗旨是验证该模式是否能够切实提升学生的英语运用水平,进而增进他们的自主学习能力。任务型教学注重切实的语言强化,重视引导学生自主参与学习活动,将学生的个人经历作为课堂教学的关键因素,同时将语言学习与社会实践活动融为一体,这一教学模式在专科院校的英语教学中具有很强的实用性。

英语翻转课堂的课堂学习活动设计原则

关键词: 翻转课堂  课堂学习活动设计  

国内学者对翻转课堂的研究多集中于教学模式和微课制作技术等方面,对课堂学习活动设计鲜有关注。本文旨在探索英语翻转课堂的课堂学习活动设计原则,为英语教学工作者提供建议。

基于移动互联网个性化学习的大学英语教学改革初探

关键词: 移动互联网  个性化学习  大学英语教改  

本文主要阐述了基于移动互联网个性化学习在大学英语课堂教学中的理论和实践价值,初步探讨了大学英语基于移动互联网个性化的革新模式。

正确理解英语作文的评分方法

关键词: 英语写作  写作测试  评分方法  

听,说,读,写,译这五项基本技能,一直是英语学习的重点,在这其中,写作普遍被学生认为是最有难度的,学生们往往不清楚到底何为一篇好作文,以及好论文的标准是什么,本文就此问题作一简单介绍。

英语专业专科生的英语写作语法错误分析

关键词: 错误分析  错误分类  写作  

本文随机选用了英语专业专科生第四学期期末精读测试答卷41份作为样本,对其中的写作进行了语法错误辨识、分类、汇总的研究。研究数据显示学生的语法错误主要集中在动词和名词使用错误以及句式错误。

词块理论在大学英语词汇教学的应用

关键词: 语块  词汇教学  

语块是语言中作为整体储存和使用的多词单位。英语学习者的语块能力与其语言综合运用能力存在密切关系。当前的英语词汇教学过多地偏重孤立单词的讲解,而没能充分重视词块理论对学习者的积极作用。针对这一情况,将词块运用于我们日常教学中并有意引导学生培养词块意识就显得尤为必要。

On The Reform of College English Teaching——Teaching Idea

关键词: english  teaching  learning  orientation  memory  laws  

In college English teaching,teaching method is playing more and more important role.How can we raising learner’s awareness and help teachers choose the better way to do their job effectively are discussed.

From Memorization to Critical Thinking

关键词: memorization  critical  thinking  teaching  method  

The essay introduces the author’s experiences in the UK and Canada to explain the difference of educational methods in China and western countries:from memorization to critical thinking.The author explains what the critical thinking is and what features should a critical thinker have,then give some suggestions to im...

基于MOOC的大学英语知识资源整合与共享模式研究

关键词: mooc模型  大学英语  知识整合与共享  

MOOC挑战传统教学权威的同时也带来机遇。特别是其建基于现代信息技术的知识资源整合与共享模式,给在慕课这一教育革新风暴和自身生态环境中处于不利地位的地方院校的涅槃重生提供了契机。x MOOC和c MOOC一体化的大学英语知识整合与共享模型,使专业互动和复合型人才的培养协调并举,增强地方院校学术辐射能力,突破高校文化区域化困境。

浅谈大学英语跨文化交际障碍与应对策略

关键词: 大学英语  跨文化交际障碍  应对策略  

由于在思维模式的观念、民族风情、文化差异等情况下,导致很多的文化间的人们在交流的过程中出现交流障碍。而大学英语在进行英语教学的过程应培养学生的跨文化交际的能力。本文主要对当前大学英语扩文化交际存在的障碍进行分析,总结出当前大学生英语扩文化交际障碍的应对策略。

新疆少数民族、汉族大学生英语学习策略比较研究

关键词: 少数民族  汉族  学习策略  对比  

本文以Rebecca L.Oxford的策略理论为基础,基于对300份有效问卷数据的统计与分析,考查了新疆少数民族、汉族大学生的英语学习策略使用情况及其异同点。研究发现:新疆少数民族、汉族大学生策略的使用范围均较广但使用水平均一般;两者的策略使用偏好基本一致;少数民族的学习策略使用水平高于汉族大学生。

语用学对外语教学的启示

关键词: 语用学  外语教学  语用知识  语用能力  

语用学是语言学的一个新兴领域,但其对外语教学却有重要的指导意义。本文从语用知识的教学、语用能力的培养、提高外语教师职业素质、改革教学方法、改革外语评估体系这几个方面阐释了语用学对外语教学的启示。

关于大学英语后续课程设置的研究

关键词: 大学英语  课程设置  后续教学  

二十一世纪是经济与科技飞速发展的时代,国际间的交流也日益频繁,英语已经成为国际通用语言。在我国,英语是大学的必修课程,高校对学生英语的培养只在大一和大二两年,因而导致学生英语能力在实际应用中的表现,达不到预期要求。其主要原因是没能解决好大学英语的后续教学问题。本文笔者将分析大学英语后续课程设置的难题,找到一条适合我国国情的...

浅析本土文化学习在大学英语教学中的迫切性

关键词: 大学英语教学  本土文化  迫切性  

越来越多的人意识到了文化的学习对语言掌握的重要作用,然而,这种文化的学习却大多停留在对目的语文化的学习而忽略了本土文化的学习。本文在分析学习英语的目的和大学英语教学中文化学习现状的基础上,从本土文化学习的作用,历史发展趋势,大学英语课程标准,大学英语四、六级改革和教材的缺失来说明本土文化学习在大学英语教学中的迫切性。

形成性和终结性的多样化商务英语教学评价体系构建

关键词: 形成性  终结性  商务英语教学  多样化  评价体系  构建  

在进行商务英语教学评价体系构建过程中,要充分的意识到对于商务英语教学评价体系的多样化设计,并从形成性和终结性两个角度进行研究,保证商务英语教学评价体系保持其整体性特点。与此同时,在进行商务英语教学评价体系设计的过程中,还要考虑到商务英语教学的实际需要,通过总结学员的实际特点来进行商务英语教学评价体系的构建。针对这样的情况,...

信息时代大学生政治理论学习的方法和途径

关键词: 信息时代  大学生  政治理论学习  途径  

伴随着我国信息化的不断的发展,大学生政治理论学习的方法和途径也发生了很大的变化。在过去的很长一段时间内,大学生主要是依据政治教材进行理论知识的学习。而在信息化发展的过程中,学生除了可以依据政治教材进行理论知识的学习之外,还可以利用互联网、信息媒体以及各种移动终端进行学习,其学习的途径更广,对学生的发展具有较大的促进作用。因...

英语语篇整体教学法研究

关键词: 整体语言教学  教学原则  教学设计  

基于教学实践和整体语言教学理论和原则的研究,我们提出了英语语篇整体教学法。该教学法以学生为本,把单纯的讲授和单一的认知转化为学生的体验和各种活动,将听、说、读、写四种语言技能的培养有机地结合,使认知、情意、应用和能力同步发展,是一套行之有效的课堂教学方法。

对大学英语分级教学之路的必然性探讨

关键词: 分级教学  教学原则  学习迁移  文理科  知识结构  学习策略  学生认知结构  四级考试  全国大学英语  语言  

概念语法隐喻与英语写作质量

关键词: 概念语法隐喻  写作质量  名词化  动词化  

本研究依据Halliday的语法隐喻理论,对英语专业大三学生所写的好作文与次作文中概念语法衔接使用特点进行了比较分析,以验证假设:好作文中概念语法隐喻的使用频率高于次作文。结果是假设得以验证。本文进而指出概念语法隐喻对写作教学的重要性。

浅析英语双关语在大学英语教学中的运用

关键词: 双关语  大学英语教学  运用能力  

在当今社会中,英语双关语被广泛应用于文学、广告、新闻等各个层面。它源于对单词短语的巧妙运用。其产生的幽默作用不仅和语言表达相关,还和文化背景有着密不可分的关系。本文将选取文学、广告、新闻中的精彩例子分析双关语在大学英语教学中的运用,旨在激发学生的学习兴趣,提高其灵活运用词汇的能力,锻炼其联想能力。

影视欣赏在大学英语第二课堂中的应用

关键词: 影视  第二课堂  学生  英语  

英语第二课堂是第一课堂的延伸,其中影视欣赏扮演重要角色。英语影视欣赏改变了学生长期的传统英语学习方法,具有其他语言教学模式不可比拟的优势,创造了愉快真实的英语学习环境。当今的大学生在第二课堂进行英语影视欣赏有足够的可行性条件,应运用正确的方法在相对轻松的影视欣赏中事半功倍地提高英语水平。

形成性评价对于民办高校学生英语自主学习能力的影响

关键词: 形成性评价  民办高校学生  英语自主学习能力  

形成性评价对于提高民办高校学生英语自主学习能力意义重大,本文首先对形成性评价特征及作用进行了简要分析,然后分别中目标制定、课前自主评价、课中自主评价以及课后自主评价等方面对形成性评价培养民办高校学生英语自主学习能力应用策略进行了分析阐述。

英语专业翻译方向团队毕业论文选题研究

关键词: 团队毕业论文  翻译方向  选题  

毕业论文写作是高校英语专业教学计划中极为重要的组成部分。团队毕业论文的教学模式是近年来新兴的一种毕业论文指导模式。本文讨论了团队毕业论文模式在英语专业翻译方向应用的可能性,并论述了在团队模式下翻译论文选题改革的必要性及具体做法。

浅谈独立学院英语专业“小循环”与“大循环”教学模式构建——综合英语教学改革

关键词: 综合英语  教学改革  

实施"小循环"与"大循环"英语教学模式,建设独立学院自己的专业骨干教师团队,是促进独立学院英语专业教学发展的有效途径。本文拟探讨在"小循环"与"大循环"教学模式下的综合英语课程改革。