校园英语杂志

高校英语词汇教学创新分析

关键词: 高校  英语教学  词汇教学  创新  

英语学习以英语词汇为基础。在高校英语教学中,要提高英语教学质量,就要改变传统的教学模式,从学生英语学习的角度出发实施词汇教学创新。本论文针对高校英语词汇教学创新展开研究。

基于MOOC课程资源的卓越工程师大学英语写作混合学习设计与实践研究

关键词: mooc资源  卓越工程师  英语写作  混合学习  

本文基于混合学习理念把MOOC课程资源应用于卓越工程是大学英语写作教学,进行16周的教学实践,实践表明利用MOOC课程资源进行大学英语写作混合式教学对学生的写作水平提高起到了一定的作用。

TPR教学法与学前双语师资培训有效结合的路径探索

关键词: tpr教学法  学前双语师资  培训  

TPR教学法（即全身反应教学法）是一种建立在语言与行动协调的基础上,整合幼儿的听觉、视觉和感官,创造愉快活跃的课堂氛围,让幼儿在没有负担的情况下,自然的习得语言能力,培养英语学习的兴趣。本文从TPR教学法的理论基础出发,探讨TPR教学法与学前双语师资培训有效结合的路径。

论“慕课”时代大学公共英语教师的教学理念

关键词: 慕课  大学英语教学  师生关系  情感  

慕课是MOOCs的中文音译,指大规模的网络开放课程,是当下非常受欢迎的一种在线课程开发模式,集授课范围广、质量高、方便快捷等多种课程供给的优势为一身,给大学英语公共课教师带来了挑战和压力。本文通过分析＂慕课＂给大学英语教师带来的挑战,认为面对信息化时代的科技产物,大学英语教师的独特优势是师生之间具有人类固有的情感,以此为切入点,...

微课在独立学院大学英语教学中的尝试

关键词: 微课  独立学院大学英语教学  应用  

近几年来随着经济文化的不断发展,人们对教育的重视程度也在逐渐加深。为了促进教育有更好的发展,让孩子能够接受足够优质的教育。人们也在不断地追求更好的教育方式。其中微课的尝试就是对教育方式的一种改革。微课作为一种新颖的教学模式,在使用方面因为篇幅短小精悍和内容丰富多样等优势,在许多高校的英语教学中得到了大面积的应用与推广。并...

论大学英语教学中的个体自由

关键词: 个体自由  大学英语教学  自主学习  

承认学习者个体差异的存在,在大学英语教学中给予学生个体自由,建立良好的师生关系,教学和学习才真正开始。承认学生在英语教学中有个体自由的最重要的就是通过合理地激发学生的动机,培养学生的自主学习能力。

A Reflection on Perceptual Learning Styles and Their Application in China＇s college English Classroom

建构主义视角下的多媒体对大学英语新闻听力教学的作用

关键词: 建构主义  多媒体  新闻听力教学  

本文从英语新闻听力对于非英语专业大学生的重要性出发,分析了建构主义理论指导下,如何在听力教学中合理有效地运用多媒体现代化技术教学。笔者运用建构主义的三大要素,结合多媒体的特点进行多媒体实践教学,较为有效地实现学生自主学习、交互合作学习和在情境中学习。

Improving the Effectiveness of Learning

大学英语口语教学的实践与思考

关键词: 大学英语口语  口语创新能力  教学模式  

现代社会对国际化人才的需求表明英语口语表达能力在大学英语教学中的重要地位,如何行之有效地提高大学生的英语口语能力是高校英语口语教师面临的问题。文章通过分析目前存在的问题对此进行了初探。

大学英语翻译实践中的母语负迁移与解决对策探讨

关键词: 大学英语  翻译教学  母语  负迁移  

大学阶段的英语教学具有很强的专业性,翻译作为大学英语教学的重要内容,是英语学习者必须掌握的基本能力之一。在翻译教学过程中,最重要就是如何将我们的母语转化为标准的英语,这同时也是大学英语教学的难点。由于受到语言环境和文化背景等因素的影响,母语负迁移的问题严重影响了大学英语的教学效果。基于此,本文对大学英语翻译教学中的母语负迁...

语块教学——二语教学新模式

关键词: 语块  语块教学  语言双重属性  心理现实性  

词汇和句法截然二分的语言教学观逐渐被摒弃,以语块为中心的语块教学作为二语教学新模式受到诸多关注。本文通过语块及语块教学相关方面的探讨以促进语言教学发展。

论大学生学习动力的激发与维持

关键词: 学习动机  激发  维持  就业  

无论是从学生个体出发,还是从学校方面,学习动力的激发与维持将是一个必然的,重大的、深远的课题。它对学生的学习和成长,对于新世纪教育的发展有很多深刻的认识、思考和借鉴价值。就业就是一个相对来说对学生的学习动机有相当大的促进作用的推动力。

互联网＋背景下应用型本科院校英语课程的改革

关键词: 英语教学  mooc  

随着国务院＂互联网＋＂行动指导意见的出台,大学英语教学又迎来了一次新的机遇和挑战,将英语教学与互联网相融合的重要性也日益突显出来。作为公共必修课的大学英语教学,如何利用网络先进技术开展教学,提高教学,促进应用型人才的培养就成了我们目前的研究重点。本文结合大学英语课程的现状,分析了互联网与英语课程融合的必要性并提出了方案。

慕课环境影响下大学英语课程改革探析

关键词: 慕课  大学英语  课程改革  策略  意义  

英语是一门语言,也是学生们在学生生涯中重要的学习科目,所以针对英语的学习的学习方法与学习资源也开始得到了教师与学生们的重视。本文就慕课环境影响下大学英语课程的改革进行分析与探讨,慕课教学实施的策略与意义进行阐述。

言语行为理论在汉英翻译教学中的应用——以“hot”为视角

关键词: 言语行为  翻译  教学  

英语教学是一门艺术,教学需要语言来进行传递。言语行为理论是当今语用学的重要内容之一,奥斯汀认为语言说话在三种意义上做事,即发话行为、行事行为和取效行为。这种语言行为理论对我们的教学有着重要的启发意义,有助于改变传统教学网中重语法轻语境和所指的倾向。在翻译教学中,通过导入这种言语行为理论在让学生明白如何进行取舍译文,如何进行...

独立院校校园双语文化的构建

关键词: 双语  校园文化  独立院校  

校园文化是学校的＂精气神＂,是学校全面育人的教育载体,是学校全体成员共建的精神伊甸园。其中双语校园文化,作为独立院校人文校园构建的重要组成部分,既可以使得全校师生形成外语学习的积极态势,提升师生的人文素养,树立全民学习、终身学习的理念,亦可激发学生的创造力和团队精神,促进各学科专业互通交流,共荣双赢与和谐共进。

网络互动平台建设促进民办高校英语教学的研究

关键词: 网络互动平台  民办高校  英语教学  促进  

为进一步加强网络互动平台建设,充分利用现代科技和现代信息技术,拓展教学功能,创新教学方式,实现常规高效教学与网络化、教学管理网络化;充分发挥网络引领作用,提升与校英语研修的层次与水平,提高工作的针对性和实效性;汇集优质教育资源,实现区域交流共享;实现对教师专业发展的有效引领和资源支持,提高教育教学质量,我们立足于构建区域网络以及...

浅议如何在体育院校大学英语教学中实施人文素养教育

关键词: 体育院校  大学英语教学  人文素养  

人文素养教育在大学教育中缺失的现象已经得到教育工作者的广泛关注,并引起重视,学者们纷纷提出各种解决方法,让人文素养教育重新回归大学教育课堂。在体育院校大学英语教学中实施人文素养教育的研究还处于相对落后的状态,笔者以此为研究对象,希望能对学者们在该领域的研究起到一定的借鉴作用。

就业动机对自主学习能力培养的影响研究

关键词: 自主学习  大学生英语  培养策略  

近20多年来,有关大学生英语自主学习的调查研究多不胜数。大学生总体英语自主学习的观念不强且在年级中存在差异,大一、大二学生学习意识强,大三、大四学生意识较弱。大多数学生对其英语教学和学习环境不太满意针对以上问题,本文从培养其学习态度、学习策略、创设良好的学习环境等提出相对应解决方法。

就业教育与时俱进

关键词: 就业教育  综合素质  心理准备  

政策教育、形势教育、面试技巧、信息提供等就业指导教育要提升到以人为本层面、提升到人才培养层面,这是创新就业教育的核心。就业教育的重点是指导学生以主人翁的姿态学会自我推销会找工作。

大学英语多媒体课堂两大教学要素研究

关键词: 大学英语  多媒体课堂  教学要素  效果  

大学英语多媒体课堂两大教学要素是指英语多媒体课件素材的有效整合及教师对认知和互动的整合,这两大要素是基于建构主义思想理论和认知负荷理论为基础的教学实践,从而为大学英语多媒体教学课堂的顺利进行提供了有效的理论指导和实践依据。本文将重点来对目前大学英语多媒体课堂两大教学要素进行深入研究,找到其中存在的问题,并为之提供有效的解...

大学公共英语教师教学能力的构建

关键词: 大学公共英语  教学能力  构建  

公共英语课程是大学生的一门必修基础课程,其目标是培养学生的英语综合应用能力。大学生英语学习效果的优劣在很大程度上受英语教师教学能力的影响。在分析大学公共英语对教师能力的要求后,文章提出从顺应时展、提高自身专业水平和教学反思及优化评价机制方面构建大学公共英语教师教学能力,促进英语教师教学水平和教学质量的提升。

医学英语教学之西医疾病命名文化——以人名、地名命名的疾病为例

关键词: 医学英语  疾病命名  文化  

在医学专业英语教材和医学文献中,疾病名称随处可见。西方医学对于疾病的命名,在词源方面离不开拉丁词根和希腊词根,病名描述了疾病的病理和症状。但一直以来很多疾病都有广为人知的俗名别称,尤其是以人名和地名命名的疾病,更容易被媒体和大众接受。本文重点讨论利用人名、地名等专有名词命名的疾病名称,选择医学文献和新闻媒体使用频率较高的病...

大学口语教学中词块教学法的有效性分析

关键词: 大学生  口语教学  词块  改善措施  

我国高校教育体制和内容革新速率飞快,部分教学主体开始将精力转移到学生口语交际能力提升细节之上,而词汇作为负载这部分信息的基础,在大学生口语教学过程中的指导地位愈加深刻。但是透过客观层面审视,现阶段我国高校英语教学旨在确保个体完全掌握常用词义、词句和例句衔接形式过后,再进行相关口语化教学内容机械式灌输,致使大部分学生无法精准...

大学英语拓展课程需求分析调查研究——以衢州学院非英语专业为例

关键词: 需求分析  大学英语  拓展课程  

本文试图从需求分析理论的视角出发,了解与分析衢州学院非英语专业大学英语拓展课程设置的需求,对大学英语拓展课程的设置、课堂模式、教材资源以及师资队伍的建设提供参考依据。

任务型教学模式在大学英语课堂上的构建实施与实践反思

关键词: 大学英语  任务型教学模式  建构主义  方法和策略  实践反思  

目前,如何改革大学英语课堂,采用科学、有效的教学方法激发学生学习英语的主动性和自觉性,促进学生个性全面发展,已成为每个大学英语教师面临的重要课题。本文依据构建主义理论和任务型教学法理论,以辽宁师范大学海华学院15级新闻专业学生为研究对象,提出在大学英语课堂上构建任务型教学模式的方法和策略,期望通过该教学模式的实施,探寻出一条大...

三本院校艺术类学生英语学习现状和教学策略的研究

关键词: 三本院校  艺术生  英语学习现状  教学策略  

三本院校的艺术生英语水平相对薄弱,英语学习缺乏积极性,很容易在大学英语教学中成为被忽视的群体,本文从艺术生的特点,英语学习的动机等方面分析艺术生的英语学习现状,把教学理论和教学实践结合起来,提出了一系列有助于提升艺术生的英语水平的教学策略。

元认知策略在民族预科生英语自主学习中的运用研究

关键词: 元认知  自主学习  民族预科  

元认知策略在自主学习过程中起着非常重要的作用,对于民族预科生也不例外。本研究通过对民族预科生自主学习情况的分析,进行数据收集和分析,发现元认知策略对预科英语教学和研究具有一定的指导价值和实用性,元认知策略对民族预科生自主学习能力有显著影响。针对这些影响,提出基于元认知策略的学习和培养的途径。

基于英语专业学生性格的师生课堂互动研究

关键词: 英语专业  学生性格  师生互动  教学效果  

师生互动是提高教学效果,积极引导学生参与课堂知识学习的一种学习诱导方式。本文主要针对高校英语专业学生,从学生角度出发,就学生性格、师生课堂互动模式及互动效果进行研究,探讨英语专业学生性格差异对教师课堂互动教学效果的影响。

中国大学生英语名词化使用过度的成因探究

关键词: 名词化  名词化习得  非范畴化  

本文认为名词化本身是个非范畴化的过程,因此名词化习得也必然带有非范畴化的特征。正因此使得学习者难以成功习得名词化,导致了名词化的过度使用。

基于学习者电子词典查询记录的英语词汇学习模型应用研究

关键词: 词汇学习  查询记录  电子词典  

英语词汇学习在英语学习中占据着重要地位,这一点毋庸置疑,多年来专家学者们针对词汇学习不断探索,试图探究出一条适宜所有人的词汇记忆法则。本文根据学习者个人已学习词汇、查询词汇（电子词典）和目标学习词汇构建了3-c动态模型,并根据模型设计了一个相应的学习系统,针对个人不同情况优化词汇课程,使得词汇学习更加个性化,符合学习者个体差异...

高等学校英语应用能力考试过级率现状分析与对策探讨——以词汇教学为切入点

关键词: 高等学校英语应用能力考试  词汇教学  过级率  对策  

词汇好比学习英语的敲门砖,只有闯过词汇这一关才能对英语学习驾轻就熟。本文以词汇教学为切入点,分析了高等学校艺术类专业学生的英语学习现状,并阐述了提高英语应用能力考试通过率的一些措施和对策。

播音发声技巧在英语语调学习中的实践探究

关键词: 语音语调  难点  播音发声技巧  

语音的好坏不仅直接关系到语言整体水平的提高,还影响到交际能否成功,然而语音学习中存在原因发音不饱满、语调使用不规范、拖音、重读层次不清、连读生硬等问题。本文结合借助播音发声技巧,探讨了有效的英语语调教学策略。

初探大学外语网络自主学习的监控体系

关键词: 大学外语  网络  自主学习  监控体系  

本文运用自主学习模型、元认知理论和建构主义理论,结合大学外语网络学习的特点,分析了影响大学外语网络自主学习的因素,提出建立大学外语网络自主学习的监控体系。本监控体系由学习者、授课教师、学习同伴、网络平台和教学监管部门组成,从个体内因到外部环境建立一个多维度的监控网,帮助学生提供大学外语网络自主学习的能力。

任务教学法在高校英语教学中的应用

关键词: 任务教学法  高校  英语  教学  应用  

任务教学法在高校英语教学中是一种非常重要的教学方法。任务教学法起源于西方,是一种鼓励学生在高校英语学习中全身心投入到学习中,并从中得到快乐的一种教学方法。其主要形式是将抽象的学习任务转化为具体的教学形式,从而创造良好的教学环境,激发学生的学习兴趣。所以要求学生在这个过程中,自主完成教学任务,在完成任务后自主将教学过程连成一...

巧用课前三分钟激活英语课堂

关键词: 课前三分钟  英语课堂  激活  

课前三分钟活动能够有效提高学生英语听说能力,激发学习兴趣,增强学生信心,拓展文化知识,促进自主学习,对激活英语课堂,推动英语教学起到巨大的作用。本文阐述了课前三分钟的意义和作用,开展课前三分钟的内容和形式以及采取的策略和遵循的原则。

职业素质本位的高职教育课程建构研究

关键词: 职业素质  高职教育  课程构建  

随着社会的发展,我国的高职教育也迅猛地发展着,为社会培养了很多有用的人才。但是受到很多因素的影响,各高校培养的人才越来越难以满足社会的需要。所以迫切需要构建以职业素质为本位构建高职教育。职业素质本位的高职教育课程以学生为主体,以提升学生综合素质为目标的课程。主要是为了培养学生学习能力,依据社会的需要重点培养学生的职业素养...

浅议我国高等职业教育发展的五个对接

关键词: 高职教育  五个对接  解读  

我国高等职业教育发展所呈现的六大特点,其中一条就是五个对接。这五个对接是对我国高等职业教育发展的高度概况,成为我国高等职业教育发展的里程碑,成为我国高等职业教育发展的行动指南。文章解读我国高等职业教育发展的五个对接旨在加深业内人士对我国高职教育的理解和认同,进一步加快我国高等职业教育体系的不断完善和纵深发展。

从高职教育人才培养目标看英语教学改革发展

关键词: 高职教育  人才培养  高职英语  教学改革  

高职教育是以培养专业技术型人才为目标的,更注重学生的实用能力。高职英语的教育应当符合高职教育人才培养目标,不断深入教学改革。本文从高职教育人才培养的目标出发,分析了目前高职英语教学中存在的一些弊端,并给出了一些解决方法。