关键词：中学英语教师实践性知识 sec理论 生成模型 

摘要：实践性知识在教师专业成长和教学实践中的作用日益显著。调查表明中学英语I教师对实践性知识的概念知觉程度高;对实践性知识生成的主体、路径和影响因素等方面有独特的认识。本文拟从SEC理论的视角以生成主体、路径和影响因素为分析单位构建一个实践性知识的I生成模型,为中学英语教师实践性知识的生成提供一种思路。

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