关键词：教师培训工作 中小学教师 教育政策法规 继续教育制度 教师继续教育 

摘要：中小学教师继续教育制度与政策沿革扫描：1980年8月,教育部印发了《关于进一步加强中小学在职教师培训工作的意见》。这一时期教师培训目标为＂学历补偿型＂。1991年12月,国家教委印发了《关于开展小学教师继续教育的意见》的通知。这一时期教师培训可概括为＂学历提高型”与“能力提高型”并存。1994年1月1日起，实施《中华人民共和国教师法》，确立了教师的资格、聘任、培养、培训、考核等一整套法律制度。2004年2月1日，教育部公布了《关于进一步加强基础教育新课程师资培训工作的指导意见》。纵观继续教育制度与政策发展脉络，法制化、规范化特点鲜明。一是政策法规的法制性增强，《教育法》《教师法》以法的形式对中小学教师的继续教育做出了规定，对中小学教师继续教育政策法规的制定奠定了法律基础；二是政策法规的体系框架基本形成，《教育法》《教师法》《中小学教师继续教育规定》自上而下构成三个层次，

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