关键词：教研员 课改 兼职 传统课堂教学 教育教学质量 

摘要：现在,课改第一个十年已经过去,第二个十年刚刚开始。新课改发起人李炳亭先生在《学生是教学质量提升的关键》一文中指出：＂第一代课改的代表性学校是洋思中学＂＂基于‘教为中心’的传统课堂教学的低效,以期通过调整、改进课堂教学的手段和方式,实现从‘低效’到‘有效’的跨越＂。＂第二代课改的标志学校是杜郎口，它与洋思的相同之处也是从改变‘教’的手段切人，所不同的是，杜郎口较大幅度地提升了‘学’的地位，符合了新课改‘学为主体、教为主导’的基本理念”“实现了从‘教中心’到‘学中心’的飞跃，构建了全新的课堂教学‘学中心体系’，也可以说二代课改是第一代的‘升级版’。”可见，课改一直在不断地向前发展。在第一个十年，我们抓住了尾巴，积极投入大胆探索，在实践中逐步探索和完善四步探究教学法模式，并借此提高了濮阳县教育教学质量。今天，四步探究教学法已经成为濮阳教育的名片，成为全国最具发展潜力的区域课改典范。在这么短的时间内，取得这些成绩，不容易。现在，第二个十年已经开始，全国教育大洗牌的号角已经吹起。发展到第二个十年，我们应该进入更加理性、更加有效、更加符合社会发展时代进步要求的境地，更加符合教育规律的境地。兼职教研员要以四步探究教学法为抓手，以第二个十年为契机，推进课改，打造高效课堂，推动四步探究教学法持续有力的发展。可以说，兼职教研员、全体教育人大有作为的时机到了。这是兼职教研员推进课改的大环境。

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