对“30+10”模式下数学课堂的初步思考与探索

杨莹 河北省秦皇岛市北戴河区教育局 066000

关键词:课堂 教学模式 轻负 高效 

摘要:在市、区提倡教学要“减负增效”的背景下.我校数学课堂教学有效性改革不断深入.但是个别的教师“常态”数学课堂教学低效.我们仍然是经常耳闻目睹。课堂教学低效的原因主要是教师在课堂教学中实施低效的运作.淡化了课堂教学时间的合理安排。心理学研究表明:一节课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到20分钟。在一节课的前20分钟学生精力充沛思维活跃.学习效率高。20分钟之后,大脑开始疲劳,注意力分散,学习效率随之下降.这就要求教师在课堂中合理安排课堂教学时间结构.我们提出的“30+10”课堂教学模式充分利用一节课前30分钟教学时间.提高课堂教学效率,后10分钟学生作业时间.减轻学生课外作业负担,从而实现课堂高效.课外减负的目的。

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