远程教育杂志

在线教育工作者管理评估的有效实施办法

关键词: 在线教育工作者  管理评估  实施办法  网络教学  

本文曾被誉为2004年DLA的三篇“最佳论文”之一：作者ThomasJ．Tobin介绍了如何评估在线教育中的教学资源及教学质量，包括在线教育与传统教育的相似点；在线教育的特殊性；怎么帮助那些对存线教育并不熟悉的评估者作出更准确的评估；以及相关的国家标准及文件等。

在线学习与乐趣

关键词: 在线学习  网络教学  课程设计  激励机制  

什么使在线学习变得有趣．又是什么使在线学习变得厌烦，作者Lisa Neal说，他希望发现使在线学习者感到有趣的经验，以及如何更好地设计和传送在线课程。

在线课程研制：要花费什么费用

关键词: 网络教学  在线学习  课程研制  教材内容  

如今设计和开发在线教和学的费用是否比几年以前花费更少?费用的种类是否和过去和未来可能的花费不同?针对这些问题，Judith V．Boettcher提出了一些包括设计和开发在内的在线教学预期费用的设想：

声音

关键词: 网络教学  在线学习  教师素质  课程内容  

新书

体验

关键词: 网络教学  在线学习  思维方法  质量标准  网址  

基于信息技术的反思学习

关键词: 信息技术  反思学习  评价方式  社会建构主义  网络教学  

文章阐述了反思定义及反思能力的构成,认为合理地运用信息技术有益于支持、促进学习者的反思学习及反思能力的发展;以社会建构主义理论为基础,揭示了运用信息技术支持反思学习的四种方式:过程展示、过程提示、过程模拟、作为反思性社会交流的论坛;在此基础上构建了一种可能的基于信息技术的反思学习模式.

信息技术创造远程教育竞争优势

关键词: 远程教育  信息技术  价值链  竞争优势理论  网络教学  

文章分析了远程教育的竞争态势,从信息技术对远程教育产生的巨大变革的理论和现实出发,首次提出了远程教育价值链的概念,并根据竞争优势理论,论述了信息技术通过对远程教育价值链的各个环节产生作用,降低成本、提高差异化,来创造远程教育竞争优势.

计算机管理教学（CMI）的概念、组成和发展方向

关键词: 计算机管理教学  网络教学  技能学习  情操陶冶  

计算机管理教学CMI是一个非常重要的概念和研究方向.它的发展和应用,直接关系到CAI的是否真正可以在教学中发挥作用.本文介绍了CMI的概念、分类、特点、组成、发展方向,并分析了智能CMI和结构化CMI的功能.

旨在获得学习能力和专业能力的学习环境设计

关键词: 学习环境  设计思路  学习理论  专业知识  技能定义  

知识、认知技能与能力 本文的主题是设计旨在培养能力的学习环境.我们把能力(competence)定义为知识与技能的总和,即人们在不同的环境中能灵活运用并能有效地达到特定目标所具有的本领.我们首先要区分知识、认知技能与能力之间的差异,由此才能够提出设计旨在培养能力的学习环境的具体建议.

创设发展能力的学习环境

关键词: 学习环境  教学设计  知识  认知技能  发展模式  

基于当代心理学新的研究与发现,对知识、技能和能力给予重新界说并设计相应的教学环境,这是教学理论与设计领域近年来十分受到关注的研究动向.荷兰开放大学教育专长研究中心Paul Kirschner教授等人撰写的这篇论文,综合了认知心理学、建构心理学和行为心理学的各种观点,在对60余篇文献资料兼收并蓄、融会贯通的基础上,提出了由知识环境、任务环境...

德国远程教育：事物功能性本质观念的体现

关键词: 德国  远程教育  事物功能性本质观念  价值取向  

德国的远程教育主要用于开展继续教育和开拓国外教育市场.德国的远程教育策略体现出德国人关于发挥事物功能性本质观念的这一鲜明的思辨特色.发挥事物功能性本质观念对我国远程教育发展策略具有一定的借鉴价值.

论远程学习者的主体参与

关键词: 远程教育  主体参与  远程学习者  知识准备  服务系统  

远程教育的基本特征是以学习者自主学习为主,自主学习的过程是一个主动、独立、积极地进行自身知识建构的过程,只有当学习者在元认知、动机、行为三方面都是一个积极的参与者时,其学习才是自主的.本文运用当代教育理论和心理学的研究成果,分析影响远程学习者主体参与的内外部条件,探讨实现远程学习者主体参与的方式.

网络环境下学习者信息超载和迷航的成因及化解

关键词: 网络教学  信息超载  学习者  自主学习  

信息超载和迷航已经成为制约学习者在网络环境下自主学习的主要障碍,其表象和原因也是多方面的,需要采取相应措施予以化解.

英国ICT教育软件评价组织形式探析——以teem网站为例

关键词: 英国  ict  教育软件  评价组织形式  信息技术  研究报告  

本文介绍英国(主要在英格兰和威尔士)一家从事ICT(Information Communication Technology)教育软件、教育网站、教育工具评价的组织--Teem,从中我们可以了解发达国家教育软件评价体系的一个侧面,为我们建立公平合理的软件评价体系提供参考和借鉴.

基于WEB的智能网络教学框架模型的设计与实现

关键词: 网络教学  在线学习  框架模型  知识链  

基于Web的智能网络教学系统综合了传统智能教学系统的优势,同时又结合了Web的特点,是智能教学的发展方向.文章分析了网络教学的特点及目前的网络系统的弊端,在此基础上提出一个面向网络教学、实现双主体互动教学模式的新型智能化框架模型,提出面向重用网络教学应用模式概念,并论述若干相关技术及进一步的研究方向.

试论实践教学模式的合理性选择

关键词: 电视大学  实践教学模式  影响因素  个性化选择  

只有在教学实践中才能凸现各实践教学模式的合理性.本文结合基层电大多年来实践教学情况,并在一定实践教学理论基础上分析了影响实践教学模式合理性选择的各种因素.

浅谈远程网络教学课件制作质量

关键词: 远程网络教学  课件制作  质量评估  师资素质  软件系统  

本文简要分析了影响远程网络教学课件制作质量的因素和课件流量大的原因,提出了如何保证课件制作质量以及应用的具体措施.

基于软件工程的网络课件开发研究与实践

关键词: 软件工程  课件开发  生命周期  网络教学  在线学习  

本文引入软件工程的思想和方法,提出了课件生命周期的概念,在网络课件开发实践中构建多媒体课件开发的过程模型--增量模型,成功地应用于华东师范大学教育信息技术学系网络课件开发,构建了整个教育技术专业的网络课程体系.

重视流媒体技术在电大远程教育中的应用

关键词: 电视大学  流媒体技术  远程教育  传输方式  

电大的远程教育经过二十多年的发展,从广播、电视时期进入了网络时代.大数据量多媒体教学资源在网上的传播是现代远程教育的技术关键.流媒体技术是解决音、视频等多媒体文件网络传输问题的最佳方案.重视流媒体技术在电大远程教育中的应用对电大的教学模式改革和现代远程教育发展具有重要的意义.

言语过滤识别

关键词: 言语过滤  说话人  识别方法  设计原理  计算机  语音模型  远程教育  

本文提出了一种新型的说话人识别方法-言语过滤识别.有别于传统的说话人识别方法的是,言语过滤识别方法分为四步:(1)提问式问答;(2)语义校验;(3)语料过滤;(4)声纹比对.言语过滤识别方法通过语音识别方法部分过滤了复杂背景的影响,提高了说话人识别的性能.此外,言语过滤识别在辨认"活体声纹"方面有先天性的优势,通过合理设计提问问题和对问题答案...

网上课程中心（WebCC）建设与应用实践

关键词: 网上课程中心  网络教学  在线学习  设计思路  配套建设  

本文主要介绍了深圳大学网上课程中心的建设与应用情况,包括系统设计思想、网上课程中心的功能、特点、配套建设以及取得的成果等,为高等学校开展网上教学提供一个很好的实践案例.

基于资源学习的教学支持服务系统建设与实践

关键词: 自主学习  电大远程教育  教学支持服务系统  传输网络  信息共享  

基于资源学习是一种开展探究式自主学习的方法学.文章以辩证认识基于资源学习与电大远程学员自主化学习的关系为入手,从基于资源学习的角度审视电大教学支持服务系统的建设,并结合建设实效,提出了在建设过程中值得注意的几个问题.

评价模式在远程教育中的运用之探讨

关键词: 远程教育  评价模式  评估方法  质量标准  

我国远程教育领域中,评价作为远程教育质量保证的重要一环,已经受到了政策制定者和教育工作者的极大关注.然而,为了使远程教育的评价更加科学和可行,了解教育评价的理念和模式是必要的.本文介绍和分析了评价的含义、评价的组织模式、评价的实施模式、评价的方法和工具、评价的内容以及评价的质量标准.文章特别描述和分析了评价在远程教育领域中...

线上讲师要先训练

关键词: 线上讲师  网络教学  师资培训  教育经验  思维方式  

很多美国和台湾大专院校的老师,都没有学过教育课程,他们只是照着以前老师教他们的方式来教课,而很多美国的高等院校增办远距教学时,也不注重对老师的培训,使得绝大多数传统教师不喜欢担任线上课程,只有少数在人情难却,或对新科技的好奇之下,勉强答应出马尝试.

论信息时代的教育价值观

关键词: 网络教学  在线学习  价值观  信息技术  操作符号  

毫无疑问,我们处在一个狂飙突进的时代,一个日新月异的时代.我们祖先需要几代人努力才能完成的变革,在我们这个时代只需要一个月甚至几天的时间就完成了,这并不是神话,我们身边发生的一切已经证实了这一点,这个时代名字就叫信息时代.