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从空白处出新出彩——以《荷花》教学为例

关键词: 苏教版  课程资源开发  文美  教育家叶圣陶  课程标准  告诉我  书面语言  李吉林  开发者  石本  

<正>《语文课程标准》指出,语文教师不应把语文课程看成一种既定的文本,应看成是有待于教师和学生共同构建、开发的学习资源。教师也不再是照本宣科,而是教材的使用者、开发者。教师在教学实践中应树立起强烈的课程资源开发意识,灵活运用教材,使课堂成为个性飞扬的天地。苏教版小学语文第六册《荷花》一文通篇演奏着美的旋律:花美、文美、...

让每颗星都闪亮

关键词: 教育现代化建设  发展内涵  课堂教学  

<正>徐州市星光小学创办于2001年,坐落于风光旖旎、人杰地灵的云龙湖畔。多年来,学校坚持"特色引领、规范办学、做强品牌、提高素质、发展内涵、促进健康"的发展思路,全面实施素质教育,全方位开展教育现代化建设,积极推进课堂教学改革

让学生成为阅读的榕树——小学生课外阅读指导的实践

关键词: 课外阅读指导  拓展阅读  阅读时间  讨论交流  课后习题  读书热  手抄报  好书推荐  教育家孔子  读书笔记  

<正>如今,学校普遍重视素质教育,注重学生的语文素养培养。笔者认为,要培养学生的语文素养,课外阅读极为重要。但是,要让学生都喜欢上课外阅读并不是一件简单的事,需要长期不懈的坚持与努力。一、未雨先绸缪,解决"读什么"的问题笔者从一年级教完汉语拼音后,就开始有计划地引导学生进行课外阅读,要求学生每天至少有10分钟的课外阅读,阅读的...

悬挂的宇宙

让“诗情画意”溢满识字教学课堂——以《猴子种果树》一课为例

关键词: 识字教学  单调乏味  学生作业  教学情境  学习规律  教学手段  课程标准  儿童认知  童话故事  语言因素  

<正>识字教学往往单调乏味,机械识字的现象普遍存在,汉字在孩子们眼里成了一个个枯燥的符号,很多学生缺少学习汉字的动力,学生作业中的错别字现象比比皆是。每个老师都可以随口说出好几种甚至是十几种识字教学的方法,可是到底哪一种方法最好呢?《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:"要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设...

浅谈新课改背景下的学生自主学习方式

关键词: 自主学习方式  学语文  新课程改革  心灵深处  课堂教学  动态资源  心理发展水平  抽象分析  学习过程  光  

<正>有人曾把孩子比作未经雕琢过的钻石,只要剖析出更多的横切面,钻石便会光芒四射,更具魅力;只要挖掘孩子心灵深处更多的闪光点,便会让那颗颗心灵尽情地放飞。而增加剖析"横切面"的有效手段便是课堂教学中新的学习方式的运用。走进新课程改革背景下的小学语文教学,对于自主学习方式的策略涉及较少。因为自主学习强调,学生的学习过程不是...

作文教学生活化的有效途径

关键词: 教学生活化  作文课  教育生活化  教学走向  教育家杜威  凡卡  想象作文  教育主张  不拘形式  语言文字训  

<正>生活的概念是哲学意义上的"生活世界"。自从胡塞尔率先提出"生活世界"这一概念后,许多哲学家、教育家从多个角度阐发了传统对生活世界的遗忘和当代人回归生活世界的迫切性。早在19世纪末20世纪初,美国著名进步主义教育家杜威就提出了"教育即生活"这一极具生命力和号召力的教育主张,他指出"教育就是学生生活本身,学生的课堂生活就是学...

小学作文教学链接生活的几种策略

关键词: 小学作文教学  写作指导  个体性  生命之花  童话故事  告诉我  可真  一朵花  摇摇头  就是你  

<正>写作是个体性很强的活动,离开个体的思想、情感,脱离个体的生活经验,再美的手法,再鲜亮的词语对写作也没有多少作用。写作教学要遵循这样的规律,教师在进行技巧辅导的同时,更要关注、珍视学生个体生活的经历与感受,让作文教学在与学生生活的链接中,找到本源,焕发活力。策略一:带孩子一起找"感觉"。别小看了孩子,孩子对生活有自己的看...

“快速作文”教学模式初探

关键词: 快速作文  课堂作文  写话  语文教学改革  写作基础  思维训练  作文课  命题作文  训练方法  课外阅读指导  

<正>作文教学是语文教学的一个重要组成部分,也是语文教学改革中的重点和难点。笔者发现,在课堂作文教学实践中,还存在着少数学生不能及时地保质保量完成习作,甚至拖到课后的现象。对此,我对中高年级的课堂作文教学进行了"快速作文"教学模式的探索,总结出以下几种训练方法。一、抓实习作基础,加强思维训练"快速作文"训练的中心是"快",这种...

静待阅读自由拔节

关键词: 学生自主建构  英语阅读课  阅读课堂  自主阅读  小学英语  拓展阅读  思维过程  阅读过程  学习过程  预先  

<正>在英语阅读课上,阅读的核心是什么?自然是自主阅读并自主思考。阅读课堂是否有实效,在于学生"自主学习"的过程和"自我获得"的成效,包括知识的积累、能力和自信心的增强等等。因而,在英语阅读课堂上,教师要适应"幕后英雄"的角色,让学生在自主的空间里,拔节成长。一、创造合适情境,让学生自主建构对于学生而言,英语阅读最基本的困难,应...

在语篇教学中有效运用“头脑风暴法”

关键词: 头脑风暴法  语篇教学  小学英语  创造性思维  理解语篇  创造学  语言实践机会  课例  发散性思维  复习课  

<正>"头脑风暴法(Brainstorming)"是由美国创造学家奥斯本于1953年正式发表的一种激发学生创造性思维的方法。其特点是让参与者在自由愉快的氛围中畅所欲言,使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性"风暴"。在小学英语语篇教学中围绕一个特定的话题,由教师作为指导者,有意识地运用"头脑风暴法",引导学生在理解语篇内容的基础上,积极思考,...

例谈英文绘本与牛津教材的有效整合

关键词: 小学英语  英语阅读课  课堂教学  教学内容  思维特点  价值取向  阅读过程  单元主题  多元文化  思维能力  

<正>在本文中,笔者立足自身的课堂教学实践,积极探索英文绘本与《牛津小学英语》教学内容有效整合的途径,旨在进一步提升教师课堂教学的水平,增强课堂教学的实效性。笔者所在的学校进行了有关英语阅读课题的研究,随着研究的深入,笔者发现英文绘本画面生动、语言优美、寓意丰富,符合学生的思维特点,有利于激发学生的学习兴趣,是非常好的阅...

教育不妨来点“良性刺激”

关键词: 良性刺激  人民公园  图书角  如何向  移式  

<正>寄住在我家的侄女上小学三年级的时候,有一天中午过了吃饭的时间还没有回家,我很担心:这小家伙怎么这么不懂事,如果遇到坏人怎么办?顶着烈日,沿着泰州的大街小巷,我和先生找了半天也没有找到她。我打电话问了她班主任,班主任说学校早就放学了。我们又去找了她的几个同学,也一无所获。正当我们一筹莫展的时候,侄女回到了家。只见她满头...

立足语言文字,加强语言实践

关键词: 语言实践  语言文字  苏教版  语言能力  性统  文质  内容分析  身临其境之感  对我说  

<正>苏教版《语文》四年级(下册)第五单元有三篇课文:《鸟语》《天鹅的故事》和《生命的壮歌》。培养学生热爱自然、爱护动物的情感,是本单元的教学目标之一。语文是人文性与工具性统一的课程,在教学设计的过程中如何摒弃繁琐的内容分析,立足于语言文字,让学生在文字中加强语言实践,提升语言能力,是本单元备课的难点。现以《鸟语》一课为...

情感在语文教学中的作用

关键词: 著名特级教师  于漪  霍姆林斯基  道德品质  创作作品  硝烟四起  课堂气氛  潜在动力  攀爬  

<正>著名特级教师于漪说过:"语文课要上得美,教师就要以优美的语言伴随着丰富的感情、精湛的思想流入学生心田。"可见,情感在语文教学中有着举足轻重的作用。首先,积极情感有助于提高课堂教学的效率。我曾经听过一节课,至今记忆犹新。那位教师教的是《郑成功》一课。她在介绍郑成功时,每一句话,每一个神态,无不流露出气宇轩昂的宏大气势。...

材料重组,让自主学习更有效——《用字母表示数》学材构建与思考

关键词: 示数  学材  学生自主探究  生活素材  已有知识经验  自主学习  学习起点  数量关系  具体情境  学习过程  

<正>"材料引起学习,材料引起活动。"我们经常可以看到,教学中学习材料脱离生活、生搬硬套教材、呈现方式单一等现象,影响了教学目标的达成和学生自主学习品质的培养。因此,教师在教学中应根据学生的已有知识经验,选择一些有趣的、开放性的生活素材,对学习材料进行结构重组,从而激发学生自主探究的欲望,促进有效教学。在教学《用字母表示数...

结合生活情景,培养学生空间观念——《平行和相交》教学设计与说明

关键词: 空间观念  生活情景  平行关系  技能目标  情境创设  个性潜能  获得过程  无限延长  板书课题  无始  

<正>教学内容:四年级上册第39~41页的例题及"想想做做"。目标预设:知识与技能目标:结合生活情景,感知平面上两条直线的平行关系,认识平行线;学生通过自主探索和合作交流,学会用合适的方法创造一组平行线。思维发展目标:使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程,培养空间观念。情感与态度目标:在数学活动中让学生感受到数学知识在生活中...

激发学生学习兴趣四法

关键词: 四法  主动探究  课程标准  思想碰撞  操作能力  占地面积  课堂教学  直线运动  兴奋度  多媒体课件  

<正>《数学课程标准》指出:"数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣。"为了增加学生学习数学的兴趣,使学生能更好的喜欢数学、...

立足生活 关注发展 合作探索——《比例尺》案例选析

关键词: 运动场所  精彩片断  教学生活化  学习方式  城市之间  学习活动  认知平衡  中国地图  创新潜能  图形面积  

<正>一、案例以下是《比例尺》一课中的精彩片断:镜头一师:我们学校的操场绿草如茵,修整得很平坦,同学们可以在上面尽情地玩耍,我们都为拥有这样一个运动场所而感到自豪。其他学校的老师看到这么美丽的操场也想建造一个和我们一模一样的操场,同学们能不能帮助他们画个图纸呢?课件出示文字:操场是一个长100米、宽80米的长方形。师:你准备怎...

教学关注的转向:从“语言知识”到“人”——谈译林版小学《英语》三年级Project板块

关键词: project  小学英语  译林  语言知识  现代英语教学  语言实践活动  小组讨论  讨论过程  

<正>随着《义务教育英语课程标准(2011年版)》的颁布,小学英语教材发生了重大变革,译林版小学《英语》教材充分体现了课程标准所倡导的学习方式和教学观念的转变,尤其是其中的Project板块突出了现代英语教学从对语言知识的关注到对人的关注的转向。Project板块设计了形式多样的综合语言实践活动,学生在实践活动中通过思考、调查、讨论、交...

让资料补充从“幕后”走向“台前”——以《钱学森》一课为例

关键词: 补充资料  人物形象  文本内容  引读  邹承鲁  赤子情怀  大屏幕投影  我是中国人  卡门  中国心  

<正>适时适度地补充资料,不管是深入解文本内容,还是激发学生情感,都能挥积极的作用。笔者执教《钱学森》一课让资料补充从"幕后"走向"台前",收到意想不到的效果。一、丰意象:补充细节,丰富人物形象人物的性格特点往往通过细节描展现,因此教学时,教师一定要紧抓细节对于一些隐藏的细节,也要引导学生进"挖掘"。师:听说钱学森准备回国,美国...

依托乡土课程资源 开发特色校本教材

关键词: 校本教材  综合实践活动  社会环境  人文环境  地域文化  校本课程开发  综合素养  校园文化建设  时代精神  

<正>综合实践活动课程是一门与各学科课程有着本质区别的新的课程。自主开发课程资源是综合实践活动的重要基点。文化赖以存在的环境包括社会环境、人文环境、自然环境。要使文化健康发展,就应塑造与他人、与社会、与自然和谐的人。因此,立足地域文化,自主开发课程资源,既是提升学生综合素养的需要,也是促进文化健康发展的必由之路。我校...

书香润泽人生 阅读伴我成长——徐州市星光小学首届读书节启动

关键词: 读书节  读书活动  

<正>星光小学"书香润泽人生 阅读伴我成长"——首届读书节启动仪式隆重举行。学校号召全体师生捧起书本,与书为友,与经典为友,让好书荡漾每个人的心,让浓浓的书香飘满校园。在为期一个月的读书节活动中,学校组织师生共同参与系列读书活动