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科研兴教 素质立校

关键词: 科研兴教  中心小学  立心  内涵发展  问学  办学思想  科研课题  

<正>泗阳县众兴实验小学(原泗阳县众兴镇中心小学)始建于1961。多年来,学校在"科研兴校,素质立校"的办学思想指导下,秉承"爱、诚、毅、创"的优良传统,把内涵发展作为学校发展的新使命,努力服务于学校可持续发展,服务于教师专业成长,服务于学生综合素质提高,处处问学,事事立心,学校愈显出生机勃勃。校园内教研氛围浓厚,目前承担多项省、市...

站在儿童立场推荐儿童文学作品

关键词: 儿童文学作品  小学语文课程  推荐作品  儿童文化  图画书  儿童本位  鲁宾逊漂流记  爱心  

<正>随着广大语文教师对儿童阅读的重视,越来越多的儿童文学作品进入小学语文课程,或成为课内的阅读教材,或成为课外的阅读材料。然而教师推荐的部分作品却不受学生欢迎,这反映成人立场和儿童立场发生了冲突。教师如何站在儿童的立场上来推荐作品是个复杂的问题,这将涉及到儿童阅读、儿童文化等诸多方面。现在,我们抓住教师容易忽视的几个...

“活”的作业,让学生尝到探究甜头

关键词: 教学效果  已学知识  基训  阅读任务  最近发展区  故事大王  阅读过程  机械重复  语言表达能力  广玉兰  

<正>作业是反馈教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固已学知识,又能发展学生能力,培养学生的创新精神。但在实际教学中,对语文课外作业的设计存在很多不科学的做法:有的教师脱离课后的练习随意设计,具有很大的盲目性;有的教师视教材为真理,不能根据学生实际、教学目标灵活地运用教材;作业的内容重双基训练,轻知识应用;作业的评价重练...

阅读教学中“主问题”设计的探索与实践

关键词: 阅读教学  新课程改革  下定义  苏教版  阅读文本  写作思路  课堂教学  教学效果  秦兵马俑  五年级  

<正>随着新课程改革的进一步深入,以前那种教师"逐段串讲"、"逐句讲析"的"解析式"的阅读教学方法已经不太适应新课标的要求和时展的要求。同时,一些语文课堂上过多的"问"和"答"也往往把一篇优美的文章进行"肢解",使学生不能从整体上感悟一篇文章。特级教师余映潮曾给主问题下定义:"所谓‘主问题’就是课文阅读教学中能从整体的角度或学生...

让阅读教学充满“语文味”——以苏教版五年级下册《郑和远航》为例

关键词: 阅读教学  语文味  苏教版  五年级  学语言  写字教学  吕叔湘先生  语言文字  探索欲望  题眼  

<正>语文课要紧紧抓住语文学科的根本,体现语文学科的核心特色,体现出浓浓的"语文味",这已是广大语文教师的共识。但是,在许多具体的教学实践中,以课件代替板书,以教师分析代替学生感悟,只见树木不见森林,甚至"种了别人的田,荒了自家的地",把语文课上成环保课、科学课,课堂充满品德味、科学味,缺少浓浓的语文味,怎样在语文阅读教学中体现...

课堂,在这里“增值”——浅谈教师的有效引导

关键词: 学生意识  解读文本  成人化  价值取向  课文内容  起点和终点  翠云山  铁扇公主  悟空  人生道路  

<正>教师讲课以学生为对象,如何让学生意识到自己是学习的主人呢?教师的"有效引导"很重要,教师引导得当,引导有效,课堂就会不断"增值"。学生虽然是成长中的个体,但他们有独特的个性,对学习和生活也有着个人的理解和感受。因而,学生理解文本、解读文本的思路通常不以教师的意志为转移。很多时候,学生可能会以过于成人化的眼光来判断文章表...

重视在语文教学中渗透德育

关键词: 语言文字  品德教育  小学语文教材  熏陶感染  入情入境  道德教育  朗读训练  五彩斑斓  课程标准  网络资  

<正>《语文课程标准》中指出,在教学过程中要渗透品德教育。我们语文书中的每一篇文章,语言文字中都蕴含了许多正确的思想观点、积极的情感和做人的道理。如何在语文教学中渗透德育?语文教师对此应当有足够的认识,下面谈谈我在教学实践中的几点做法。一、在品词析句中感悟朱熹曾说过:"读书譬如饮食,从容咀嚼,其味必长,大嚼大咀,终不知味也...

巧模仿,妙搭台——培养学生语言表达能力的有效策略

关键词: 语言表达能力  热爱祖国  学习活动  新课程  学习能力  人教版  小学语文教材  仿写  语言文字  

<正>新课标明确指出,语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字与写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。因此教师在语文教学中,应努力探索研究一些培养语言表达能力的新方法,使其既适应新课程的标准,又能激发学生体验表达能力...

写好景,抒好情

关键词: 发现美  回乡偶书  景真  汪伦  描写对象  变化背景  思亲  体育健儿  

<正>优秀的写景抒情作文,一般来说,总是用美的语言,描绘美的画面,表现美的感情。写好写景抒情类作文,需要具备美好的情操,较强的审美能力。如何引导学生进行情景描写呢?一、细致观景景,在字典里解释为(1)风景、风光;(2)景象、情况;(3)场面、景物等。本文所说的景,首先是指大自然中存在的事物所表现出来的现象或形象;其次,是指社会活动中的...

重视写字教学 培养写字兴趣

关键词: 写字教学  语文教学实践  小学语文课  阶段目标  语文教学研究  课程标准  书写习惯  左右结构  情境创设  

<正>《语文课程标准》中明确规定了小学阶段的写字要求:认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。另外,课程标准对各学段还提出了关于识字写字的阶段目标。这些具体要求告诉我们,作为基础教育阶段的小学语文课应加强写字教学。但在语文教学实践中,许多教师往往重视学生的听力、口语、阅读和写作能力的培养,忽略了写...

Story time板块的教学反思

关键词: story  time  整体感知  语言知识  译林  文本对话  情景对话  英文歌曲  分角色朗读  

<正>本文从导入话题、整体感知、深入理解和综合运用四个方面对笔者执教的一节常态对话课进行了反思,旨在探讨常态下实施Story time板块教学的有效途径。译林版小学《英语》教材中的Story time是单元的核心板块,一般是由篇幅短小但表达完整意义的对话构成,旨在通过生动完整的情景对话帮助学生掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说...

以兴趣为先导,增强学习主动性

关键词: 语言学科  听说领先  学习活动  教学效果  sentence  学习能力  智力因素  新单词  课堂气氛  师生  

<正>英语是一门实践性很强的语言学科,学好英语的方法可以归纳为:兴趣为先导,实践为根本,听说领先,读写并进。在英语教学中必须强调学生的主动性,让学生成为学习的主体。教师的责任是教给学生学习方法,排除学生在学习中的障碍,使学生在自己的努力下取得应有的成绩。因此,我们应该运用各种方式,增强学生的主体参与意识,让学生在英语学习中...

以学评教 实现“双赢”——例谈小学英语课堂的有效自我审视

关键词: 小学英语课堂  学习共同体  自主学习过程  自我审视  以学定教  课改要求  课堂内外  课堂设计  课堂教学设  

<正>新课改要求实现"教学协同"的课堂,即要以学生的学习为重心,教师与学生形成一个教与学的共同体。在这个学习共同体中,并不是教师单向地向学生传递知识,而是教师与学生一起学习,共同探索知识。通过学习,实现"成人成己"的目的。所以教师要重视自己作为学习者的体验并与学生分享;要能"以学定教,以教导学",在学生的自主学习过程中进行有针...

实施分层教学的几点尝试

关键词: 个体需求  家庭教育  个体差异  学习能力  学习过程  班级授课  最近发展区  doing  课程标准  tel  

<正>众所周知,传统的"一刀切"班级授课教学模式使得教师在教学过程中不能兼顾到不同层次学生的需求。而《英语课程标准》指出,只有最大限度地关注学习者的不同特点和个体差异,才有可能满足个体需求,获得最大化的整体教学效益。农村小学生由于受生活环境、学习能力、家庭教育及师生评价等多种因素的影响,在英语学习方面总是存在着这样那样

批语的独特魅力

关键词: 学习情绪  学习效果  情感意义  技能学习  学习行为  学习态度  智力因素  favorite  rememb  

<正>批语内容所蕴含的情感意义,从某种角度来说,会直接影响学生的学习情绪。情绪对人的知识学习和技能学习都有不同的效果。情绪对人的学习行为有双重作用,既能促进、增强学习效果,也能削弱、降低学习效果。因此,情绪作用的运用之妙,关键在于教师的控制和引导,好的作业批语应该具有一种积极的情感魅力。然而,有的英语教师在批改作业时,有...

妙用“错误”,教出精彩

关键词: 晶盘  琦君  苏教版  做一做  子中  具体情境  画面感  

<正>《桂花雨》是苏教版《语文》四年级(上册)的一篇课文,生动描绘了金秋时节,琦君一家收获桂花时的场景。小小的桂花寄托着全家人对故乡深深的思念。课文中有这样一个场景:每逢此时,"母亲洗净双手,撮一点桂花放在水晶盘中"。"撮"是本课的生字,在这个句子中也是富有表现力的字眼。教学时,我让学生做一做"撮"的动作。没想到的是,所有的学生...

一节特别的作文课

关键词: 作文课  吹泡泡  比赛规则  上课铃  比赛开始  一段段  陆原  

<正>班上的学生一遇到作文课,就苦于无从下笔。为了解决这一问题,我创新了作文课的形式。这天下午,上课铃响后,我带着四份吹泡泡用的玩具走进教室,师生互相问好后,我激动地向学生宣布:"这节课,我们来举行吹泡泡比赛,看谁的本领最大,吹的泡泡既大又多,形状最奇特。"学生的情绪立刻高涨了,都跃跃欲试。按比赛规则,每组每局选派一名选手参加,...

如何培养学生的阅读兴趣

关键词: 儿童文学作品  霍姆林斯基  作业量  榜样激励  三打白骨精  经典名著  三四  儿童读物  

<正>苏霍姆林斯基曾经说过:"让孩子变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。"怎样才能激发学生的阅读兴趣呢?下面谈几点我的做法:一、与生同读要让学生热爱读书,教师首先要爱读书。语文教师不仅要读经典作品,还要多接触儿童文学作品,了解哪些作品是适合学生阅读的,哪些是不适合的。根据学生的具体情况把适合学生阅读...

培养学生良好书写习惯的策略

关键词: 书写习惯  数学教学过程  郭沫若先生  使人  学习能力  档案袋  子格  评分标准  竖式  激励法  

<正>郭沫若先生曾说过:"培养中小学生写好字,这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。"作为数学教师,笔者在一年级的数学教学过程中,注重从以下几个方面对学生进行训练,培养学生良好的书写习惯。一、品质先行,能力培养中积淀学生良好的数学书写习惯学生要养成良好的书写习惯,必须从细节抓起,包括执笔姿势正确,书写规范...

浅议小组讨论在数学课堂上的应用

关键词: 小组讨论  教学改革  扫过  新课程  巧设问题  主要学习方式  课堂教学  讨论内容  认知冲突  并非全部  

<正>随着教学改革的不断深入,自主、合作、探索的学习方式正逐步代替传统的教师讲解、学生被动接受的学习方式。小组讨论作为新课程理念下常见的一种合作学习的方式,在教学中,它一扫过去的机械、单调、乏味,给课堂带来了无限的活力和生机,既能增加学生之间的友谊,又能让他们共同参与,提高了分析的能力,变被动学习为主动学习,养成了一种好...

细节,影响教学效果——从两则教学案例呈现的教学行为谈起

关键词: 教学效果  教学行为  青年教师  教学重点  有道  多向互动  多元评价  价值取向  课堂教学  探究欲望  

<正>前不久,我校有位青年教师教学《解决问题的策略》这节课,教材第89页"练一练"有道习题:"小军收集了一些画片,他拿出画片的一半还多1张送给小明,自己还剩25张。小军原来有多少张画片?"教师围绕本节课的教学重点提出要求:"先用自己喜欢的方法整理信息再解答。"随后的交流反馈,学生中出现了25×2+1=51和(25+1)×2=52这两种解答方法,并且出现...

如何教好说明文——《神奇的克隆》教学谈

关键词: 苏教版  明文在  人格魅力  五年级  学生人文精神  教学对话  说明文教学  语言实践活动  言语交  

<正>说明文在苏教版小学《语文》中占有一定的比例,它不仅传达了科学知识,而且带给学生人文精神的熏陶,文章的字里行间充满着科学与人文的融合和渗透,展现了科学家在探求真理的过程中表现出的人格魅力。下面,笔者以苏教版小学《语文》五年级(下册)《神奇的克隆》为例,谈谈如何教好说明文这一文体。一、品词明理,沐浴科学知识的光辉学习说...

上“活”综合实践课,激发学生创造力

关键词: 综合实践活动  综合实践课  学习科学研究  知识传播者  创新精神  教学方法  教学过程  学习效果  学习信心  

<正>小学综合实践活动课作为一门在新课改形势下应运而生的学科,在实施素质教育的过程中具有不可替代的地位和作用。将综合实践活动纳入新的课程体系,并将此类课程的宗旨定位为"强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。"这表明,综合实践活动是...

关心学生的个性发展

关键词: 课外生活  综合素质  

<正>泗阳县众兴实小的每位教师都树立这样的理念:每一个学生都是一个"个体",教师要关心每一个学生,关心学生的个性发展。为此,学校成立了书法、绘画、科技制作、数学思维、朗诵、英语口语等学生社团组织,力求让每一个学生潜能得到开发,满足每一个学生的个性化成长。另外,学校举办的学生郊游、贸易节、联欢会、运动会等活动,在提高学生综合...

迎霜

关键词: 迎霜