关键词：教学尝试 学习方式 分桃 教学片断 新课程 

摘要：<正>《数学课程标准》提出:"学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。"我们倡导自主、合作、探究性的学习方式,这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。基于以上认识,笔者在教学《4的分与合》一课时,通过三次教学实践,经历了一次让学生从"被动地分"到"主动地分"的过程,从中获得了一些感受和体会,也引发了一些思考。

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