关键词：小学英语课堂 思维能力 云开见日 教学效果 二度 

摘要：<正>"追问"顾名思义是追根究底地问。它是指在学生解答了教师预设的问题后,教师再根据学生的回答有针对性地"二度提问",再次激活学生思维,促进深入探究,从而培养学生的语言综合运用能力和创新思维能力。课堂追问是在提问基础上的延伸和拓展,它能使学生保持注意力的持久性,促进他们积极思考,有利于学生全面掌握知识的内在联系,构建自己的知识体系。因此,把握好课堂教学的目标和节奏,及时有效地进行追问,往往会使小学英语课堂"拨得云开见日出",收到意想不到的教学效果。要使追问有效,时机很关键。

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