阅读杂志

学习的真义

关键词: 真义  模仿练习  获取信息  认知加工  善于学习  合成词  

在汉语中，“学习”是一个合成词，包括“学”（即获取信息的行为与过程，它可以通过观察、倾听、阅读来实现）和“习”（即认知加工和动作模仿练习的过程，它包括复习、温习、练习、实习）。学习的形式是多种多样的，重要的是要有学习的意识与习惯。任何领域获得成功的人与杰出的人，无一例外都是善于学习的人。

思考·品味·明辨·领悟——我的小学语文阅读实践观

关键词: 语文阅读  实践观  引导学生  小学  领悟  品味  语文课程标准  阅读教学  

《义务教育语文课程标准（2011年版）》针对阅读教学有如下“实施建议”：阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来...

强印象语言：名师语文教学的智慧表述——对薛法根与孙双金语言风格的解读及探索

关键词: 强印象语言  语文教学  智慧表述  

强印象语言是指能够给听者强烈的印象并留下深刻的记忆而长久不忘的语言。名师强印象语言主要有谈话型、提问型、讲授型、评价型四大类。联系生活、贴近情感、启发思维、语言技巧是名师强印象语言产生的主要原因。青年教师可在名师强印象语言的学习与思考中理解、探索和创新。

陌生化：唤醒言语生命“原欲”

关键词: 陌生化  陌生化教学策略  言语生命欲求  

“陌生化”这个涵盖非常大的概念，在阅读教学中也是十分有用的。它能摆脱习以为常惯化的制约，不断更新陈旧感觉，唤醒孩子们的求知欲和表现欲，体现存在感，以切合学生自主获知及个性发展之需要．

舞（砖刻）

画龙点睛，打造高效识字课堂——浅谈低年段识字教学

关键词: 字理识字  兴趣  语言环境  

语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。教师可以利用母语造字法，结合低年段学生认知规律，抓住教材帮助学生识字，并在教学中运用恰当的识字方式，起到画龙点睛的作用，从而打造高效识字课堂。

让“读读背背”在情境中更精彩——以苏教版二年级教材为例

关键词: 创设情境  二年级  苏教版  教材  小学语文教科书  集中学习  教学实践  教学体会  

苏教版小学语文教科书在每组课文之后都安排了“练习”，而且每个“练习”中都有“读读背背”的内容，以帮助学生积累好词好句，且积累的好词多以成语为主。对于小学生，特别是低年级的小朋友来说，要集中学习这么一组成语，是有一定难度的，必须进行科学的引导。在教学实践中，我发现根据读背内容，灵活合理地创设情境，会让“读背成语”变得精...

小学中年段课外阅读中教师的角色定位

关键词: 生本教育  课外阅读  角色定位  

课外阅读是语文教学的重要组成部分，是课堂教学的延伸和拓展。新课标指出，小学生在中年级阶段课外阅读总量不能少于40万字，这就要求教师必须在课外阅读指导中充分发挥“推荐者”和“把关者”的作用，当好课外阅读过程中的“引导者”和“合作者”。与此同时，教师还应成为学生课外阅读成果的“见证者”和“记录者”，激发学生的阅读兴趣和热情...

在数学课堂中组织多轮小组合作学习的实践与研究

关键词: 小组合作学习  分组  组织  评价  

采用单独的或多轮合作式的小组合作学习形式是解决学生学习不主动、能动性不强等问题的有效学习方式。笔者阐述了数学课堂中如何合理分组，怎样制定规则，通过一轮或多轮小组合作学习的方式完成学习任务，通过恰当的评价方式激励小组成员共同进步，提高解决问题的能力。

暮归

对小学美术课堂组织与欣赏能力培养的几点思考

关键词: 美术课堂  兴趣  自主探究  欣赏能力  

笔者通过参加美术教研活动，观摩《风景如画》一课的教学活动，有如下思考：美术课堂教学要大胆地创新课堂教学形式，不断地激发学生的学习兴趣，让学生自主地探究、自主地发现，并运用多元的知识来源点去强化引导学生独立地思考及更主观地表达，为学生的审美能力拟订科学的、适合个性发展的、独特的方向，继而让学生获得全面的精神营养。

关注学习主体，促进学生自主探究学习

关键词: 探究意识  动手操作  小组学习  合作交流  

教师处理好传授知识与培养能力的关系，把自主探究的学习方式引入课堂，给学生提供自主探索的空间，让学生在质疑、调查、探究的过程中，积极主动地去探究数学知识，使数学学习过程真正成为学生已有经验基础上的主动构建过程。

墨色江南

小学中年级英语文化教学

关键词: 英语文化  教学方式  

语言与文化密不可分，文化的了解能够促进语言的学习及使用。本文将根据小学四年级涉及的文化知识来讨论如何在英语课堂中教授文化知识，让学生更好地理解体会英语文化，得体使用英语。

让“写”悄然走进“读”的心——谈在阅读教学中教写作

关键词: 积累迁移  多样仿写  依托拓展  

什么是语文课？是学生听、说、读、写的课。在阅读中学写作，用教材上的“例子”进行“举一反三”学写作，让“写”悄然走进“读”的心中，如此自然事半功倍。

农村小学生阅读能力调查及群文阅读策略

关键词: 群文阅读  调查  对策  

群文阅读作为近年来新兴的阅读形式，已经在小学课堂悄然兴起，它以其整合性、趣味性等特点，备受广大师生的喜爱。农村孩子阅读水平较低，利用群文阅读的教学理念在他们的课堂中作一些尝试，通过他们感兴趣的文章群，经常地训练孩子们的朗读速度，逐渐提升孩子的理解水平，能取得较好的效果。

让学生能说会演

关键词: 小学英语教学  故事教学  能说会演  

英语故事教学在小学高年级英语教学中越显重要。新教材中第一单元都是故事教学。其中Storytime是整篇介绍故事，Funtime则是故事表演。本文就故事教学中存在的问题以及如何整Storytime和Funtime的教学加以探究，旨在通过课内外吮教和学训练学生英语口语表达的能力，提高学生英文故事表演的能力，最终能达到能说会演的教学效果。

就文取材，有效练笔——浅谈语文课堂中有效练笔教学策略的研究与实践

关键词: 探究教材  有效练笔  切入点  教学策略  

新课标明确指出：“语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言。”儿童心理学告诉我们，任何知识与能力的形成，学习主体——学生的学习兴趣是重要因素。小学生的作文兴趣来源于“有材料可写”，一旦有了材料，他们就会跃跃欲试，表达兴趣浓厚。在这种情绪下，引导学生把教材的语言内化为自己的语言，课堂教学就会取得显著的效果。

得天趣（篆刻）

“先学后教”模式下教师困惑的调查与研究

关键词: 困惑  因人而异  相互衔接  

随着“先学后教”模式的推广，作为教的主体的教师在操作过程中碰到了许多困惑，针对这一问题，本文主要通过个案研究和访谈法，对小学教师在操作过程中产生的困惑展开调查，在此基础上提出一些建议，以期为广大小学教师提供一份参考。

从被动接受灌输到主动进行思考

关键词: 被动接受  灌输  农村小学  实验小学  数学成绩  留守儿童  敬畏心理  数学思想  

作为名师流动对象，我从区实验小学流动到一所农村小学，初来乍到就有同事向我介绍：这个年级全镇共有13个班，我要接手的这个班数学成绩正常排名是倒数第2名，最好排名是倒数第3名，平均分与第1名的差距是14分。开学头几天，我的感觉是：这里的孩子多为留守儿童，缺乏爱、缺乏自信；他们胆子小，对老师存在敬畏心理，学习比较被动，并且习惯老...

语言文字训练需要重视“四度”

关键词: 阅读教学  语言文字  

在新课程标准的进一步实施中，透露出在小学阅读教学中对语言文字训练存在着不同程度的削弱倾向。这不符合全面提高小学生语文素养的目标培养要求。小学语文阅读承载着从学习规范语言到能动应用语言的重任。在阅读教学中只有准确地把握学生独立学习的“度”，并结合新课标的要求，选好策略、用好方法，才能使“语言文字训练”更加有效。

片段练习——中年级作文教学的切入口

关键词: 作文教学  片段练习  策略  

针对中年级作文写作中存在的语言平淡，缺少条理，对事物的观察不够细致等共性问题，笔者经过探索实践，认为可通过“片段练习”，以开发文本、随文训练，关注生活、体验练笔，循序渐进、计划训练等途径来有效解决。

一幅画 一个人 一首歌 一写法——《黄河的主人》教学设计

关键词: 教学设计  个人  写法  引导学生  教材分析  羊皮筏子  学会观察  

【教材分析】《黄河的主人》是一篇意蕴深刻的优美散文。以“黄河的主人”这一美誉来赞美艄公机智勇敢、勇于与大自然抗衡的不屈精神。课文依循“远看黄河——近看羊皮筏子——聚焦艄公”的顺序来结构全文，是教学生学会观察的好范例。本文教学重点是引导学生读懂揭示课文中心的重点句，即“他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚...

杜庆峰：读书是一种美丽姿态

关键词: 读书  姿态  实验小学  校长  徐州市  近距离  亲和力  书卷气  

第一次采访杜庆峰，听说他是一位爱读书的校长，一位能思考的校长，一位会干事的校长，记者带着疑问和好奇来到徐州市铜山区实验小学，有幸近距离接触了他。刚到学校门口，恰巧遇到了杜庆峰校长。他一头短发有些花白，一副眼镜后面双目炯炯有神，一脸微笑带着亲和力，身上满是书卷气。“刚从传达室拿来新买的三本书《责任与担当》《输在起跑线上...

在教育中润泽每一颗童心——连云港师专二附小“童心教育”教学改革侧记

关键词: 连云港  教育  教学改革  师专  童心  侧记  心理学研究  实验小学  

在连云港海州区西南部，毗邻绿水长流的玉带河畔，背倚草术葱郁的孔望山麓的连云港师专二附小，是一所历史悠久的百年名校，也是省政府首批命名的省级实验小学。一百多年来，历代学人在这方教育圣土上追求教育的理想：一代文豪朱自清在此受教，心理学家朱智贤在此开始儿童心理学研究……他们的理想和追求不断地得到传承和发扬，为二附小的师生们...

让学生践行活动 实现愉快健康成长

关键词: 践行活动  健康成长  策略思考  

学生健康成长需要以一定的活动作为载体或手段，这是大家所共知的。让学生践行活动，实现学生愉快健康地成长，需要思考的领域比较广阔，一些深层次的问题也比较多。文章从学生所践行的活动必须充满快乐，学生所践行的活动必须充满自主，学生所践行的活动必须充满启迪等三方面提出了一些策略思考。

让阅读成为我们的信仰

关键词: 信仰  读书会  教学研究  生活方式  以读为本  教师  职业  

教师，是应当有书香味的。当年鲁迅先生讲“读书”，认为有两种“读书”：一是职业的读书，一是嗜好的读书。教师理想的读书状态，应是在“职业的读书”的背景下，涵养一种“嗜好的读书”。本期开始，《阅读》（教学研究）推出“读书会”栏目，旨在传达读书这件事本身的趣味与魅力，传递一种读书的生活方式。以读为本，以书为友，最终，因阅读这...

“如果不读书，我们就无法真正教好学生”——名师朱煜访谈记

关键词: 朱煜  好学生  读书  名师  正教  梅子涵  老师  

《阅读》：朱老师，刚进入假期，最近在渎什么书，能不能做个介绍？ 朱煜：我最近在读梅子涵老师的《女儿的故事》和梅思繁的《爸爸的故事》，梅子涵是梅思繁的爸爸，梅思繁是梅子涵的女儿。

爱他，就给他自由

关键词: 自由  华盛顿州  伊凡  

《独一无二的伊凡》改编白真实的故事。 伊凡在刚果被捕时还只是个婴儿，伊凡被一个人类家庭养大，直到他大到难以应付，他被送去华盛顿州的一间百货商城，那里有以各种罕见动物为主题的马戏综艺团。

让生命时刻闪亮

关键词: 生命  玫瑰花  返璞归真  卢梭  阳光  孩子  天籁  

每当捧起卢梭的《爱弥儿》这本书，我的脑海里总会不经意浮现这样一个场景：午后，阳光斜斜地照进窗户。我站在讲台上，看着班里闹成一团的样子，生气极了，便说：“我要变成花园里的一朵玫瑰花，不让你们找到我。”看着我气呼呼的样子，孩子们俏皮地说：“我们会一朵玫瑰花一朵玫瑰花地敲门问，你是我们的老师吗？你要是听到了，肯定不忍心不理...

阅读，从习惯养成开始

关键词: 阅读习惯  习惯养成  教育专家  小学生  俗话  学习  孩子  

俗话说，开卷有益。教育专家也认为，所有学习的基础都是从阅读开始的。从小培养孩子的阅读习惯的确非常重要。那么，我们应该怎样及早引导小学生进入丰富多彩的阅读世界呢？

爱，是教育的真谛

关键词: 教育  自信  老师  孩子  自卑  同学  上课  

忙忙碌碌的一学年落下了帷幕。凝视夜空，我回忆着和生命中的一个个过客上演的一幕幕话剧，愉快的、悲伤的、成功的、艰难的……突然，一条微信打破了夜晚的宁静。“袁老师，感谢你让我的两个孩子找到了自信。他们以前因为说话吐字不清，所以很自卑，不敢与同学们交流。在你的教导之下，他们上课敢举手发言，也比以前活泼开朗、自信大方了……”...

让学校管理“无为而治”

关键词: 学校管理人员  时间与空间  可持续发展  校长  信任  教师  

一所学校的管理要有序健康，实现可持续发展，作为校长，就要努力做到“三要”与“三不”。一、要“信任放权”。不“亲力亲为”“疑人不用．用人不疑”。校长要充分信任学校管理人员和教师，不管什么工作，无须大包大揽、亲力亲为。只要交给他们去做的事情，就要给予时间与空间，相信他们能认真思考，努力做好。如果做校长的总是“不放心”，在...

观察，开启学生的“慧眼”

关键词: 学生  课文插图  诗句  教学  描写  议论  

在教学《宿新市徐公店》一诗时，初读诗句后，我问了学生们一个问题：这首诗描写的是什么季节的场景？大家议论纷纷。出乎意料的是，有的学生说是春天，有的说是夏天，竟然还有学生说是秋天。当时，我没有直接给出答案，只是让学生再读一读诗句，并结合课文插图，寻找能够证明自己观点的依据。

三上《推敲》，我推敲出了什么

关键词: 教研活动  教材研读  课堂实践  目标确立  语文教学  课程理念  课文  

笔者在一次教研活动中，前后三次执教了《推敲》这篇课文，经过了教材研读、过程预设、方法选择、目标确立和课堂实践后，觉得自己走近了新课程理念指导下的语文教学。

清韵（国画）

杜庆峰：让读书成为每位师生的美丽姿态!

关键词: 读书  姿态  师生  校园  教师  孩子  

“书香本是校园一大特色，教师更该多读书，用书中的知识浸润自己的灵魂，从而感染每一个孩子，引导他们走好自己的人生。”