阅读杂志是由江苏教育报刊总社主管，江苏教育报刊总社主办的一本省级期刊。
阅读杂志创刊于2005，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 生活 全民阅读 师生 享受 社会 从容 亲情 欢笑
＂全民阅读＂是当下社会的热词,学校师生的阅读更是备受重视。我曾在活动中问师生和家长：＂大家为什么要读书？＂答案多种多样,但根本的指向都是让生命健康成长,从容向前。是的,我们需要阅读,因为阅读是一种生活的享受——在书中,享受亲情和关爱,感受责任和力量,品尝泪水和欢笑,体验人生的百态和曼妙。
关键词: 整本书阅读 课程 建构
本文从＂整本书阅读＂课程的来源考证入手,整理＂整本书阅读＂课程建设的理论依据,探寻课程建设的可行性,作出关于课程框架、课型定位、实施保障等课程建设的大致构想。
关键词: 语言训练 文本理解 搭建桥梁
本文以《秦兵马俑》教学为例,就如何引领学生准确理解文本内容、感悟形象,进而提高语言训练的实效展开讨论。在阅读教学中,应结合课文内容,补充资料、创设情境,搭建理解的桥梁;模仿例句、做好铺垫,搭建运用语言的桥梁;发现亮点、赞赏鼓励,搭建信心的桥梁。
关键词: 阅读缺失 补救 激活
农村学校受有限的教育资源与应试教育观念的影响,学生的课外阅读不受重视,没有足够的课外阅读量,孩子们缺乏精神世界的滋养。怎么教好阅读课,给孩子们什么样的书阅读？一直是困惑农村学校一线教师的问题。其实,农村学校更应高度重视阅读这一有效途径,教师应从课内入手,激活课外阅读,使学生的阅读＂得法于课内,得益于课外＂。
关键词: 小学语文 活动单导学 高效课堂
＂活动单导学＂教学模式逐渐受到大家的重视。这样的教学模式更加注重课堂活动的设计,重视学生的主体地位,让学生充分享受自主探究的乐趣,有利于促进学生综合素质的提高,是教学思想一次新突破。
关键词: 信息技术 课堂教学 三境界 创新
古人用优美的＂三境界＂之说总结了认识事物是一个循序渐进的过程。作为一名一线信息技术教育者,应将理论与实际教学工作联系起来。立足课本,和学生同成长;培养兴趣,和学生共体验;开启心灵,和学生齐创新。
关键词: 课堂评价方式 幸福感 巧用 新课程改革 自主学习 课堂生成 价值判断
在新课程改革的背景下,我校尝试对课堂评价方式进行改革。对一堂课的评价,主要不是看老师教得多么精彩,而是要看孩子的学习是否主动、生动、有效。教师们巧用评价,宽容课堂生成,引导价值判断,促进自主学习,提升了孩子的课堂幸福感。下面是我在执教课题研讨课苏教版小学《语文》四年级（下册）《公仪休拒收礼物》时生成的案例。【案例】在课堂教...
关键词: 想象 童心 作文教学
想象是思维的翅膀。在小学语文作文教学中培养学生的想象力,可以让学生在表达中更加接近儿童心理。文章围绕激发兴趣,打下想象基础;挖掘文本,培养创造思维;创设情境,激发想象过程;观察生活,激发相关想象等四个方面进行论述。
关键词: 阅读经典 修炼诗眼 模仿摹写 自主创作 与诗同行
在日常教学活动中,诸多因素造成小学生诗歌创作的缺位。教师要引导孩子阅读经典的童诗,捕捉生活诗意,炼就敏锐＂诗眼＂,大胆借鉴模仿,悟得诗歌写作的基本规律和技巧,搭建多维的展示平台,鼓励儿童进行童诗创作,让诗意和浪漫成为孩子们童年和未来人生的底色。
关键词: 阅读教学 情感体验 情境教学 想象空间
在小学阅读教学中,教师只有充分挖掘文本的情感因素,才能有效创设情境,调动学生的情感经验。本文从＂入情＂＂动情＂＂悟情＂＂抒情＂四个方面出发,讨论了加强学生情感体验的几种有效方法。
关键词: 整体感悟 以读为主 积累 迁移
怎样在有限的课堂时间内带领学生完成精读任务呢？根据文本特点,遵循整体感悟,突出重点;以读为主,自读自悟;强化积累,注重迁移等阅读规律实施教学,可以有效地提高课堂效率。
关键词: 优化 作业设计 提升 语文素养
作业是课堂教学的延伸,作业的设计能够体现教师的教学思想。结合平时的教学实际,笔者提出了小学语文作业个性化设计的四个策略：重视语言积累,丰富语文知识;加强实践操作,培养实践能力;开展专题研究,培养探究意识;注重情感体验,提升语文素养。
关键词: 信息技术 兴趣 学习品质
学好信息技术课程是提高学习效率,发展学习能力的关键。我们要利用信息技术学科优势,让学生＂爱＂上信息技术课,进而培养学生的动手能力、创新精神等优秀学习品质,让他们＂会＂学习。
关键词: 习作兴趣 引导学生 情境设计 教学设计 绿色通道 四年级 苏教版
教学目标：1.通过情境设计,激发习作兴趣,引导学生按照自己的心愿设立一个现实生活中没有的节日。2.指导学生把设立这一节日的原因或怎样度过这一节日写清楚。教学重难点：指导学生把设立节日的理由写充分,感情真实,能够打动人;抓住人物的＂想说、做＂,把过节的流程写具体,能够吸引人。教学程序：一、再现生活情境激发习作热情1.小朋友们,今天老...
关键词: 创设情境 激发兴趣 自我尝试
创设情境,引发分类整理的需要;师生合作,学习整理数据的方法;激发兴趣,小组合作分类整理;自我尝试,独立按不同标准分类整理。
关键词: 课外阅读 课内指导 策略
如何提高阅读效率和扩充阅读量是小学语文教育的重要课题。笔者以指导学生阅读《城南旧事》为例,从整本阅读、精细阅读、个体阅读、延伸阅读四个方面分享自己的实践经验,针对如何让孩子们在阅读感悟和交流中逐步提高阅读能力展开讨论。
关键词: 教学片段 字词 一年级 苏教版 语文课程标准 义务教育阶段
【案例背景】《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,提高思想文化修养,促进自身精神成长。语文学习则要注重语文与生活的联系。＂＂识字与写字＂则是低年级学段的重中之重。本篇案例中的＂字词教学片段＂正...
关键词: 经典阅读 教育局教研室 语文教研员 连云港市 旁征博引 书卷气 幸福 老师
一个人如果能找到一项符合自身志趣,并值得为之奉献终身的事业,那么他无疑是幸福的。对于连云港市赣榆区教育局教研室语文教研员朱红甫老师来说,这种幸福来源于他几十年如一日的教坛耕耘,更来源于他坚持推广小学国学经典阅读的信念。腹有诗书气自华。对朱红甫老师的采访中,记者可以感受到他身上那种温文尔雅的书卷气,为他旁征博引的谈吐所折服。...
关键词: 孩子 心灵健康 身体健康 学习 学具
＂‘但得五湖明月在,春来依旧百花香。’让小孩心灵健康、身体健康,培养他们学习和生活的可持续的能力,这比让他们学具体知识和技能更为重要。＂读《及格主义》这本书时,我不知不觉地用笔圈画了许多文字,仿佛这样便可以把这些话当成一枚枚种子,往心里埋得深些再深些.
关键词: 丰子恺 日记 教师 师范学院 浙江大学 桂林 暑期 读书
去年暑期,天热。遍找自然清凉之法而不得,遂坐定读书。天热搅人时不宜读长篇大部头,乃读短章,将早已购置之丰子恺先生《教师日记》细细翻阅,书中所载乃丰子恺先生因日寇来犯,率十余家人仓促辞缘缘堂而辗转西迁,居于桂林、两江,受聘于桂林师范学院、浙江大学间之行踪及感慨。虽是柴米油盐奔逃迁徙之杂事,然读来亦颇有兴味.
关键词: 欧洲文明 米兰 小学中高年级 儿童读物 互动交流
我不遗余力地向朋友们推荐《周末和爱丽丝聊天》这套书。尤其希望小学中高年级到中学的孩子乃至每一个大人,都来好好地读一读。理由是：在国内原创儿童读物中,难得见到这样＂三观＂端正的好书。地球越来越小,互动交流日益快速发达.
关键词: 生活气息 理性思辨 龙应台 笔记
很久以前,龙应台的书就风靡大陆。＂这是一本生死笔记,深邃,忧伤,美丽＂,这是封底的一句话。每篇散文,都值得久久品味：与朋友之间的快乐,与父母之间的牵挂,与儿女之间的离合,关于街巷的生活气息,关于战争的理性思辨,关于忧郁的入骨入心.
关键词: 小学教育改革 徐州市 海西 侧记 学校 中心小学
徐州市淮海西路中心小学是一所百年名校。记者走在繁华的淮海西路上慢慢找寻,蓦然发现了与众不同的她!小巧的校门,精美的校名,如小家碧玉,温文尔雅。步入校园,眼前树木葱茏,绿意盎然,让人亲切地感受到一种清新、温厚、优雅的气质。百年淮小历经岁月的洗礼,置身于闹市的车水马龙之中,静看繁华,处处亦彰显着这浓厚的教育底蕴。
关键词: 群 微教研 困境 管理
基于＂群＂的＂微教研＂已逐渐进入学校校本教研体系,但在实践中却遭遇＂为教研＂和＂伪教研＂的困境。本文拟对此现象进行分析,并立足于对基于＂群＂的＂微教研＂的管理认识,从教研主体、教研内容、教研形式这三个维度提出了相应的管理建议。
关键词: 学生 老师 语文教学 人物形象 写作特色 自然段
俗语说,＂懒妈妈教出勤快儿。＂那么,＂懒＂老师是否能教出＂勤快＂的学生呢？带着这样的疑问,我在教学中进行了一些尝试：一、懒＂分析＂,勤＂探究＂语文教学中,教者常着力于剖析文章的人物形象、写作特色……但讲完以后,并没有在学生的心中留下太多的印象。究其原因,不难发现,教师繁琐的解析并没有让学生的思维得到启迪。如何让学生从被动变主...
关键词: 文本阅读 根性 价值 人类文明 语言发展 书面表达 语言学习 文化传播
有一种学习叫阅读,它独具＂根性＂。回望人类的进化史和文化、文明的演进史,在某种意义上,就是一部人类阅读的进步史。阅读改变了人类文明的传承方式。没有人类的文本阅读,也就没有人类对于自身以及对于整个自然的意义与价值的超越。所谓＂根性＂,至少有两层意思：一是就语言发展而言,人类的语言发展是以言语的互动阅读为基础的,没有语言的书面...
关键词: 经典阅读 语文特级教师 先进个人 基础教育 班主任培训 德育课教师 教学与研究 中小学
人物介绍：朱红甫。江苏省小学语文特级教师、江苏省基础教育先进个人、教育部“知行中国——中小学班主任培训特聘导师”、全国模范教师、全国优秀德育课教师。有20余篇于《语文教学通讯》《小学教学参考》《语文教学与研究》《吉林教育》等国家级、省级刊物，出版个人专著《行走在小学语文路上》，在全国各地开展了几百场示范课和专题讲座。
关键词: 小学语文教学 书架 阅读 潍坊市 山东省 于永正 教学法 教室
《创造一间幸福教室》 作者：李虹霞 山东省潍坊市名师。现任教于潍坊市北海双语学校。多年来师从于永正老师。潜心研究小学语文教学。创造了“统合教学法”。在全国小学语文界产生了广泛影响。
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