阅读杂志是由江苏教育报刊总社主管，江苏教育报刊总社主办的一本省级期刊。
阅读杂志创刊于2005，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师阅读 四重奏 人类文明 终身学习 人的成长 传承者 引领者 书籍
自从人类张开了眼睛,就开始了对未知世界的阅读;人类创建了文字,拥有了书籍,阅读便更有了专门的意义。在当今终身学习的时代,学习从阅读开始,这是人人皆知的常识。作为人类文明的传承者,树德立人的教师,自当成为阅读的引领者、力行者、垂范者。阅读其实是＂越读＂。通过阅读超越昨天的旧我,成就今天的新我。凡人一生都在成长中,人的成长除了自悟...
关键词: 儿童哲学视野 阅读批判力 原因分析 实践探索
阅读批判力低下已经成为中国学生素养上的严重缺陷。究其原因,传统的教育模式使学生的思维形成了定式,严重制约了学生思维能力的发展。基于儿童哲学视野,笔者结合自己的阅读教学实践中的教学案例,提出培养学生阅读批判力的实践策略：接纳;逆袭;问学。
关键词: 语文课程标准 数字化环境 课前 高效课堂 激发学习兴趣 课堂效率 学习平台 授人以渔
我们常说,＂授人以鱼＂不如＂授人以渔＂。那么,在数字化环境中该如何指导学生进行语文课前预学,以达到课堂效率的最优化呢？下面我将结合本校＂乾景＂数字化学习平台来谈一谈。一、自助式预学单充分激发学习兴趣为了提高学生预学的效率,激起他们学习的兴趣,我基于《义务教育语文课程标准（2011版）》要求,在课前给学生提供一份自助式预学单,学...
关键词: 自我欣赏 课堂教学 苏教版 课文 引导学生 心理特征
课文《雨后》是苏教版小学《语文》二年级（下册）中一篇富有童趣的诗歌。诗中运用细腻的笔触,描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景,准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征。在课堂教学中,笔者侧重于引导学生在读中赏,在悟中赏,在演中赏,让每个学生亲历自我欣赏、欣赏他人、欣赏文本的过程,感受诗歌的无穷魅力。
关键词: 小学英语教学 英语文化 中国传统文化 双向浸润
本文将从中西方文化双向浸润的必要性、主要内容和基本策略等方面进行分析与研究,探索如何在小学英语教学中发挥母语文化的正迁移和相互融合,促进学生从小形成正确的跨文化态度,为培养既具有传统文化底蕴又拥有英语交际能力的新时代人才打好基础。
关键词: 中华民族文化 汉字教学 用字 语文教学 竞赛课 历史
汉字是中华民族文化的载体,是一座巨大的宝库。走近它,可以聆听历史的声音,感受古人的智慧,触摸母语的温度。因此,汉字教学是语文教学的重要任务之一。最近笔者聆听了不少教学竞赛课,欣喜地发现越来越多的教师在汉字教学中独辟蹊径,对汉字追本溯源,充分发挥字理的魅力,让孩子在汉字宝库中驻足品味,流连于文本中,受到情感的激发、情理的启迪和文...
关键词: 学生听说能力 创设语境 课堂教学活动 能力的培养 语言学习 文本语境 文本内容
合理的课堂教学活动是学生进行语言学习的重要载体,依托活动语境,学生可以延长记忆时间,提高听说能力。译林版小学《英语》教材中的对话文本语境较丰富,但有些教师在教学时,只注重引导学生理解文本内容,而忽略了其语用目的,导致学生缺乏必要的听说训练,不利于学生交际能力的培养。
关键词: 发展思维能力 英语课程标准 义务教育阶段 设计 优化 英语语篇教学 著名教育家 双重性质
《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：＂义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。＂就工具性而言,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。著名教育家杜威也说：＂学习就是要学会思维,学校为学生所能做的或需要做的一切,就是培养他们思维的能力。＂可见,培养和发展学生的思维能力成了课堂教学的核心要...
关键词: 高效课堂 探究 应用 生活化
新课标要求数学课堂＂紧密联系学生的生活环境,从学生已有的生活经验和知识出发＂,为学生充分提供合作交流、学习实践的机会,在情境中让学生获得基本的知识与技能,发展思维能力。那么,我们应该如何将这一要求转化为具体的教学行为呢？笔者试从关注学生生活这一方面来谈谈教师该如何提高课堂教学的效率。
关键词: 阅读教学 学情 教学目标
研究学情是＂以生为本＂理念的具体体现,是确保语文课堂充满生机与活力的保障。研究学情既要研究学生的既有与需要,也要研究学生的可能与期望。因此,教师在确立教学目标、选择教学内容、设计教学对话时,就应当研究学情、遵循学情。只有这样,才能有效带领学生融入学习过程,才能让语文课堂充满生机与活力。
关键词: 教学效果 教材 有效开发 教学实践 教学细节 创造性
如何准确地把握教材的关键点,有效开发教材,创造性地实施教学,收到良好的教学效果,是值得我们不断深思和研究的。笔者结合教学实践中的几个片段,让我们共同品味教学细节的精彩之处。
关键词: 语文课堂 创造力 老师 孩子 学校
孩子遇事总爱问个为什么,对玩具也总有着＂破坏重组＂的欲望,可是随着年龄的增长,尤其进入学校后,却渐渐形成了循规蹈矩、整齐划一的思想。面对老师的问题,想的不是它有哪些答案,而是什么答案更合老师心意,为了使自己的答案和老师想要的保持一致,通过捕捉老师的暗示,获得老师的肯定。在老师的一次次肯定与否定中失去了自我,更失去了质疑与创新的...
关键词: 朗读意义 空间拓展 内涵挖掘 形式关联
本文从朗读意义空间的有效拓展,朗读意义内涵的深度挖掘,朗读意义、形式的有效关联三方面谈了笔者的实践,旨在发挥朗读内涵的真正价值,进而激发高年段学生的朗读兴趣。
关键词: 小学作文教学 农村小学 原因 小学语文教学 学生 老师 开头 教师
作文教学是小学语文教学的重要组成部分,同时也是公认的难题。在我们农村小学中,一提到＂作文＂,学生怕写,老师怕教,作文教学这件事已然成为一个＂老大难＂。从结果上看,虽然从选题到开头、结尾,教师花费心血手把手指导,又耗时耗力进行批改,但学生的习作毫无起色,文中充斥着套话、老话,毫无生趣,作文的整体面貌就如一潭死水。
关键词: 数学素养 合作交流 实践操作 生活原型
什么是数学素养？如何在课堂教学中培养学生的数学素养？在课堂教学中,只有真正让学生＂动起来＂,才能让学生数学素养的培养回归本真：改变学习方式,培养学生合作交流的能力;增加动手操作环节,培养学生实践操作的能力;寻找生活原型,培养学生学以致用的能力。
关键词: 培养策略 数学量感 表象
小学阶段是学生感知数量,形成＂量感＂的关键阶段,这一点在小学课程培养目标中有具体明确的要求。然而在实际教学中教师往往重视知识的传递,忽视学生＂量感＂的形成,以致在进行一些简单的量的辨析时,常常会闹得啼笑皆非。本文重点就如何培养学生＂量感＂进行了阐述,以期激起更多教师对学生数学＂量感＂培养的重视。
关键词: 好书推荐 米兰 花纹 语文课程标准 读书氛围 阅读兴趣 义务教育 阅读实践
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出,要＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书＂。为了营造浓郁的读书氛围,将阅读实践向深度推进,我校结合＂作家进校园＂等一系列活动来激发学生的阅读热情。
关键词: 阅读 生命 婚姻与家庭 高中语文 历史课本 小人书
华志刚老师是个爱书人,他的阅读经历很＂杂＂。他告诉记者,他小时候除了小伙伴之间互相传阅的小人书,鲜有其他读物。长他十来岁的叔叔用过的初高中语文、历史课本被他拿来,读得津津有味。父亲是村干部,经常带回《农民文摘》《婚姻与家庭》《莫愁》之类的杂志,这些杂志都被他翻得烂熟。
关键词: 想象 杂志编辑 儿童文学 老师 浪漫 李慧 诗意
前些日子在南京,与杂志编辑、儿童文学博士李慧老师交流,她提到一册绘本,叫《看,一本书!》,说其中表达出的＂书之爱＂,是少见的直接,却又无比浪漫。我记在心里,回家后想办法找到,读完的确感觉如李老师所说,《看,一本书!》很直接,很有力量,同时,很诗意,很浪漫。此书封底上有一句话：＂你永远无法想象一本书会把你带到哪里。＂
关键词: 教育的本质 美德 精心设计 教师
作为教师,难免有过这样的困惑：我们精心设计和用心打造的教育有时收获甚少,甚至背道而驰。林格先生用平白的语言,鲜活的事例,卓越的思想在《教育是没有用的——回归教育的本质》一书中,向我们阐述了教育的另一种美德——＂柔弱＂。老子云：＂人之生也柔弱,其死也坚强。草木之生也柔脆,其死也枯槁。固坚强者死之徒,柔弱者生之徒。＂
关键词: 阅读 童年 语文老师 小学三年级 报纸 操场 游戏
＂池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天,操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上面……等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年。＂耳畔响起熟悉的旋律,我的思绪又飞向遥远的童年,在那里,有两件事让我在心底埋下了阅读的种子。上小学三年级时,语文老师给我们每人订了一份《中国少年报》,这是我最早阅读的报纸,半年订价三角六分。从此我眼巴巴期盼着每周周...
关键词: 外国语学校 校园建设 武进区 常州市 侧记 育人 童话世界 建筑群
在一个秋日的下午,记者走进了常州市武进区清英外国语学校。虽已秋风瑟瑟,但校园依然显得郁郁葱葱,丰富的绿植环绕于学校欧式建筑群之间。漫步校园,穿过走廊,我们遇见了一群身着卡通戏服的孩子们,他们笑盈盈地向我们打招呼：＂Hello,teacher!＂那一刻,记者仿佛置身于一个精灵们的童话世界。
关键词: 课程建设 美好节日课程 自选课程超市 整合资源 多元评价
有价值的课程应当为不同学生设计不同的成长跑道。泰州市姜堰区第二实验小学康华校区本着这样的理念,从综合架构课程体系、整合教学资源、推行多元评价机制三个方面,陈述了学校课程建设的具体做法及成效。
关键词: 主题教育活动 德育工作 适应能力 身心特点 少年儿童 道德自律 人格健全 耐挫力
当前,德育工作越来越注重实效性。但是,由于家长过多的呵护,使得不少孩子意志力薄弱,耐挫力较差。针对这一现象,学校开展了＂小强人,我能行＂系列活动,着力培养学生良好的适应能力和耐挫力。在此基础上,我们对＂小强人＂这一品牌的内涵进行了深刻解读,不断扩展活动形式,结合少年儿童的身心特点,创造性地开展了以培养＂道德自律,人格健全的小强人...
关键词: 童话剧 创编 童话故事 表达手法 语言形式 形象生动 少年儿童 教育意义
童话故事是人类艺术宝库中的一颗明珠,它以独特的表达手法、形象生动的语言形式,深受少年儿童的喜爱,许多故事代代相传,其中的教育意义更是深远。笔者认为,可以借助童话剧的创编这一载体,为学生插上想象的翅膀,努力去探寻他们的内心世界和发展需求,指引他们认识自身、表现自我。
关键词: 阅读推广 学科带头人 宿迁市 实验学校 小学语文 江苏省
华志刚。江苏省泗洪县第一实验学校校办室主任，江苏省“教学名师”，宿迁市小学语文学科带头人，宿迁市“五一劳动奖章”获得者。宿迁市首批“阅读推广人”。
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