阅读杂志是由江苏教育报刊总社主管，江苏教育报刊总社主办的一本省级期刊。
阅读杂志创刊于2005，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
'涵泳'一词,早在左思《吴都赋》中就已有'涵泳乎其中'这一体现,韩愈的《岳阳楼别窦司直》中也有'星河尽涵泳,俯仰迷下上'之句。'涵泳'是汉民族的思维方式——重感悟与直觉,更是语文教学中重要的学习方法和基本的教学方式。我们说的语言学习中的涵泳,就是让学生在语言文字中停留、咀嚼、吟咏、体悟、品味、内化,帮助学生看到语言文字背后的枢机和...
部编本小学《语文》一年级(上册)课本是由教育部组织编写的教材。这部教材在教材板块设置、结构体系、选文内容编排等方面有很大的突破,特别是能够主动适应教育理念转变,重视语文核心素养,体现'立德树人'的教育目标。如何将这个教育目标有机渗透在教学实践中,这是作为教师在实际教学实践中需要思考的问题。本文试从语文学科核心素养的角度和儿童...
关键词: 民间游戏 儿童习作 价值实践
民间游戏是儿童非常喜爱的活动。在习作教学中,教师可以挖掘民间游戏资源,巧妙地把它运用到学生的作文之中,让孩子的童年与习作快乐相遇。
关键词: 故事 读写兴趣
孩子都爱听故事,而且多数孩子听完故事以后还喜欢发表一下自己的感受与见解。按理说,这样的孩子对语文学习应该会有较为浓厚的兴趣,实际却并非如此。为此,笔者试着用'故事引领'来激发学生读写的兴趣。学生通过听故事、说故事、读故事、写故事,走上了会听、会说、会读、会写的语文学习之路。
听了10多节小学语文公开课,观摩教师普遍有这样一种感觉:教师的文本解读与教学带有很强的成人气息,听课老师的收获远远大于课堂中的学生。这样的公开课更像是成人之间的交流,开课教师为了达到让听课教师认同的目的,借学生的课堂参与为跳板,来完成教师间文本解读认知的交互,执教者与学生的课堂对话成了实现教学设计的媒介,学生对特定文本的阅读期...
关键词: 意象 古诗词教学 想象 创编 续写
意象,是诗人心中呈现的物象,是作者寄托情感的载体。在小学语文的古诗词教学中,应打破旧有的课堂轨迹,从意象出发,了解其背后的真实指向,进而丰富对诗歌内涵的体悟,在此基础上,引领学生融情于象、融情于景,构建诗歌所特有的意境,最终实现自己心理图式和作者感情表达的怡然遇合。这样,才能抵达古诗词教学的'秘境',引领学生体悟探究学习与自主发现...
语文综合性学习是以语文学科为核心,注重语文学科与其他学科、学生生活和社会生活之间的整体联系,从学习者的兴趣与需要出发,以活动为主要形式,综合运用各种学科知识、技能和学习形式,培养学生综合运用知识、解决问题能力的学习。语文综合性学习重视学生的主动参与,强调学生自主学习,关注探索和研究过程。一、语文综合性学习要从语文学科出发语...
怎样才是一份好试卷?我一直在问自己。我想,好试卷应打开一条'绿色通道',让每一个学生展示自己的学习收获,在宽容、平和中蕴含了'提领而顿'的智慧,平易的试题中散发着文化气质和美学追求。一、注重积累,变'死记硬背'为'灵活运用'语文学习重在积累,学生语文能力、语文素养的形成,首先得益于实实在在的语言积累。'腹有诗书气自华',没有一定的语言...
关键词: 农村教研现状 内涵 优化方向 实施策略
优化农村学校校本教研,是深入实施课程改革的现实需要,也是促进农村学校内涵特色发展、促进学生核心素养提升的现实需要。应正确认识农村学校教研现状,深刻理解核心素养、校本教研的内涵,准确把握农村学校校本教研优化的方向,科学实施优化农村学校校本教研的策略。
关键词: 新课程 中小学语文 教学创新
笔者结合个人经验,通过对中小学语文教学活动的观察和思考,探讨新课程背景下中小学语文教师教学创新实践中取得的成绩,并分析存在的问题,提出解决方案。
关键词: 学习策略
在教学过程中,教师加强对学生英语学习策略的指导,是培养学生自主学习能力的重要途径。有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。
关键词: 单元复习 情景创设 语言输出
译林版小学英语的单元复习板块是教材中不可或缺的组成部分,但在教学实践中却未引起教师们足够的重视和关注。本文结合具体的教学案例,对单元复习板块的重要性进行概述,并对如何提高单元复习板块的教学功能提出建议和对策。
关键词: 学生主体 关注 生成 预设
学生主体化的课堂教学呈现的是教师的教学追求,对于学生的课堂学习行为的关注更应是教师积极行动的指南。课堂上教师对学生的'真''假'关注,表现在学生主体化是否呈现积极思考和师生互动。教者以一次自身的课堂教学行为为例,谈自己'假关注'所遭遇的课堂尴尬。这既是对生成资源的不恰当处理,也是一次对学生主体化关注的'虚假行为'。
关键词: 核心素养 小学数学课堂 教学探究
在进行小学数学教学的过程中,教师应改变传统的教学理念与方法,注意培养学生发现问题、解决问题的能力,培养学生的综合思维,以促进学生素养的综合发展。
听青年教师卢老师执教《林冲棒打洪教头》,偶拾'三多',与大家分享。一、多重任务:听写中导入与融合教学一开始,卢老师先请两个学生到黑板前听写词语,每人写一组。第一组词语是:躬身施礼、非比他人、纵身跳出、拨草寻蛇;第二组词语是:全不理睬、把火烧天、措手不及、满面羞惭。其余学生在自己的练习本上听写两组词语,写完之后订正反馈。俗话说:'...
关键词: 电子白板 小学语文 智慧助手
对于教师来说,交互式电子白板就是一个充满智慧的助手,怎样用好,大有学问。本文以《雪地里的小画家》为例,列举了交互式电子白板在小学语文课堂教学中的重要作用:在导入环节,它除了'激趣'以外,又起到了重要的铺垫作用;识字过程中,它使教学变得更加生动轻松;难点突破时,它灵活高效,让学生记忆深刻;拓展延伸时,它别具一格,使生成更精彩。
关键词: 低年级 识字教学
识字教学是小学语文教学的重点和难点,贯穿整个小学生六年的学习生涯。识字能力直接影响着学生的阅读和写作,因而对小学生识字能力的培养至关重要。本文列举了些低年级语文识字教学中存在的问题,在'相似的教学模式'中寻找出新的亮点,体验不同的识字方法、汉字意蕴和汉字文化,提高了识字的效率,丰富了对汉字的认识。
暑假,我在家听了薛法根老师的《猴子种果树》一课的课堂实录,为薛老师独具匠心又简单至极的教学拍案叫绝。听后,我情不自禁地想起《最美的教育最简单》一书以及王月鹏先生写的后记《最简单的路径,抵达最丰富的可能》一文,受此启发,深深感到:最美的阅读教学,最简单.如,看似不起眼的朗读词串,薛老师教学时就清清爽爽,简简单单,却让人在听课时如沐...
古诗文包含中国民族文化的基因,是民族文化传承和发展过程的宝贵财富。教师是儿童学习民族文化的启蒙者和引路人,应当在诵读经典诗文、传承中华文明方面加强引导,探索路径。本人常年从事小学中高年级语文教学工作,在古诗文教学方面有所体悟,总结出小学中高年级经典诗文诵读的三条教学经验,与大家交流。一、逐级分层,制定目标逐级分层、循序渐进...
【教学目标】通过大声朗读的方式,激发学生阅读整本书的欲望。【教学对象】小学五年级学生【教学设计】一、谈话导入,趣引书目1.师:你叫什么名字?(随机请两三个学生回答)2.师:可是家里人一般不叫我们的名字,总喜欢叫小名儿,我就叫我女儿'蓉蓉'。你们的爸爸妈妈叫你们什么呢?(学生交流)3.教师讲述《柳林风声》的诞生:有一个小男孩,爸爸叫他'耗子'...
关键词: 情境教学 同题异构
'真学'课堂要求教师立足于学生原有认知,在尊重学生认知规律和教学活动规律的基础上,积极创设民主、平等、有趣的学习环境,营造师生间自然吸引、彼此感动的和谐氛围。在'真学'课堂下,教师在语篇教学中如何有效诠释情境教学法呢?
初识任金辉老师,是在丹阳市实验小学的校园橱窗:镇江市学科带头人,镇江市'十佳'教师,照片的背景是一架摆满书籍的壁柜,显然,这是一位爱书之人;初见任金辉老师,是在丹阳市实验小学的教导处,此时的他正在埋头批改着一打厚厚的小册子,细细一看,是一叠写着'阅读存折'的记载本,细细一翻,一条条读书记录详尽、工整,看来这是一位乐于让学生爱上读书的教...
初冬时节,记者来到徐州市云兴小学。刚刚步入校园,就被眼前的场景所吸引:一群天真、快乐的孩子正在金黄的银杏树下开心地游戏、玩耍、奔跑……就在这时,一辆金色'复兴号'高铁宛如一条巨龙从学校东边围墙外缓缓驶过。原来离学校不远处就是京沪铁路
关键词: 职业幸福感 创新行动 专业实力
教师感受不到职业的归属感与幸福感,失去积极向上的心态,已成为教育界普遍关注的问题。助力教师重新获取职业幸福感,需要进行新角度的探索。本文着眼于教师职业生活中普遍存在的问题进行了深入思考,提出要从创新视角、专业助力、积蓄能量等角度来寻求教师的职业幸福感,让每一位教师都能在不断追求中感受职业的幸福和人生的美好。
绘本是一把开启阅读之门的钥匙,能够帮助孩子了解世界。教师从低年级阶段开始带领学生读绘本,可以打开孩子们的思维,帮助他们展开想象的翅膀。而到了中高年级,教师则应深层次地运用绘本,把绘本阅读和教育教学融合起来,在活动中'玩转'绘本,从而领略绘本的无穷魅力。一、巧妙选择绘本,滋润孩子的心灵现在有一些孩子内心很脆弱,不知怎样宣泄委屈和...
【情景再现】在一次市级课堂教学竞赛中,一位教者在教学了《搭石》一课后,问:'学了课文后,大家还有什么疑问?'一名学生举手:'搭石,究竟是名词还是动词?'教者一时语塞,接着'灵机一动':'这个问题好,课后可以好好研究。'接着就转到自己的预设上去了……【背景分析】这种情景的出现,究其原因,主要在于三点。第一,过度重视预设。一直以来,很多教师都...
听过几次特级教师倪鸣的课,她的课朴实无华、调控得当,却又充满激情,我很喜欢。本学期校长轮班听课,讲什么内容呢?我刚接手三年级,一直找不到感觉,对教学内容的深浅总是把握不好,自己也很困惑。我想起倪特曾上过的《石榴》,这节课获得过全国阅读大赛一等奖,很值得借鉴,于是搜来了课堂实录来学习。她的教学从学生的'学'入手,以学定教,把学情放在...
《零距离美国课堂》作者:王文王文,美国休斯顿大学教育信息技术硕士。赴美前执教中学英语多年。在美国小学及高中任教近十年,目前在美国德州一高中执教。'零距离美国课堂'原本是作者在搜狐上的同名教育博客,开博以来,深受广大网友喜爱。在书中,作者带领我们深入课堂和教学内部,见微知著;同时,运用比较的
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