阅读杂志是由江苏教育报刊总社主管，江苏教育报刊总社主办的一本省级期刊。
阅读杂志创刊于2005，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 阅读需要 眼睛 传统经典 悲悯
我以为，阅读需要两只眼睛。一只眼睛看传统经典。开天辟地的盘古化生万物，逐日的夸父傲视天地，补天的女娲心怀悲悯，填海的精卫矢志不移……我们有“路漫漫其修远兮”的感叹，也有“对酒当歌人生几何”的追问，还有“笑谈渴饮匈奴血”的豪迈……
关键词: 数学语力 凝聚 传递 抵达
师生言语交际的推进源于教学意图，进而根据教学意图设定教学目标并展开言语活动。换言之，达成教学目标赋予了师生课堂言语交际向前演进的动力，这种动力就是教学语力。教师教学语力的强弱直接关乎学生语用品质。在语文教学中，只有尊重并激发儿童的表达需求，设定适切的教学目标，凝聚教学语力，精准传递，抵达儿童经验，教师话语才会具备内在...
关键词: 儿童课外阅读 调查 策略 途径
儿童课外阅读受家庭环境、社会文化氛围、学校和地域等多种因素的影响，生活在不同区域的儿童课外阅读状况参差不齐，总体上城区优于乡镇。我们从课外阅读的时间、空间、数量、频率、感兴趣程度这五个方面，随机抽取城乡部分学生进行调查，通过一系列数据的分析比较，我们发现城乡儿童存在的差距，剖析了其中的原因。通过学校、家庭、社会三方面...
关键词: 语文课程 苏教版小语 阅读教学 指向习作
就目前语文教学中的读、写教学经常性掉链的现状，笔者认为阅读教学应该在指导学生阅读的过程中，以教材文本为范例，教给学生一些关于语言文字运用的知识以及习作的规律和方法，最重要的是使学生了解作者是怎样写的，为什么这样写，体会作者是如何根据表达的需要准确到位地处理语言文字。本文是笔者从自身语文教学实践出发，在把握五年级学生习...
关键词: 师生共读 整本书 阅读指导设计与策略
2011年出版的《义务教育语文课程标准（修订稿）》在教学建议部分，做了这样的表述：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”可见，读整本书的意义重大。教学中，师生共读，做好儿童整本书阅读指导尤为重要。笔者将从五个“有”浅谈儿童整本书阅读的指导与策略。
关键词: 知识爆炸 学生 速读 快速阅读 小学低年级 获取知识 学会 读书
在知识爆炸的时代，信息瞬息万变，科技不断更新，这要求我们学会“闪动眼球，快速阅读，深刻理解，牢固记忆”的本领来支撑阅读，来获取更多知识。而对小学低年级的学生来说，他们刚刚学会指着书本一字一顿地读书，有些比较早慧的学生也才刚刚从“指读”过渡到默读，可以说尝试用速读来获取知识，难度是很大的。
关键词: 语文 教学 生活
语言源于生活，生活是语文学习的源头活水，新的语文课程标准要求教学要与实际生活有机结合。我们在语文教学中可以通过联系生活实际、创设生活情境、开展游戏活动、引导想象等方式将生活与语文课堂链接，让语文教学回归生活，提高语文教学的效率，提升学生的语文素养。
关键词: 差异教学 语篇教学 目标达成
差异教学理念，是指在班集体教学中，立足学生的个性差异，满足不同学生的学习需要，促进每个学生最大限度发展的教学。本文选取译林版《小学英语》四年级下册的课例片段，讨论在差异教学理念下，如何在语篇教学的三大环节中关注班级不同层次学生的课堂效率，促使班级学生学习目标的达成。
关键词: 学生的主体作用 自主学习能力 英语课 培养 新课程改革 学习方式 学生自主
新课程改革指出：学生的学习方式应该“自主、合作、探究”。要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，使学生自主地学习，自主地探索。教师要最大限度地挖掘学生的潜能，提高学生的素质，提升教学效果。而传统的教学观念是由教师来主导，“我备课，我讲课，我负责，我管理。”
关键词: 以学定教 以情导学 顺学而导
教师应树立以生为本的教学理念，以学生的学习为核心，精心设计课堂教学，让学生成为学习的主人。在研究学情的基础上，确定学习内容、教学策略及学习方式等，让教学真正适合并满足学生的学习状况和学习需求，从而构建生本高效课堂。
关键词: 综合实践活动课程 教育主管部门 课程改革 课堂指导 课堂效率 教师
综合实践活动课程被视为课程改革的重点、亮点，其革新至今已实施了十几个年头，各教育主管部门及基层学校对于课程的研究已从总体架构走向细致化深入开发与实施。纵观目前的综合实践活动课堂指导，教师们可谓渐人佳境，课堂效率也越来越高。但是，目前有些看似成功，气氛活跃的课堂仍然缺少真实性。
关键词: 桑 悲悯情怀 引导学生 成长道路 曹文轩 孩子
“成长”与“苦难”是曹文轩写作的两大主题，也是现在的孩子最需要但也最缺乏的。《草房子》一直回荡着的悲悯情怀格外感人。书中的每个孩子都有一段不幸，他们都在各自的苦难中成长着，在生活的磨砺中学会了勇敢、坚强、爱。于是，我以“成长中的美丽”为主题，引导学生感受书中的主角桑桑、配角秃鹤在成长道路上的蜕变，体悟作品中对生命的敬...
关键词: 教学单元 教案设计 小学数学 精心设计 课堂 运算律 学生
教是为了学而服务的，学生是教学的主体。每个学生都是独一无二的，真实而特别，灵动而个性。因此课堂中应该特别重视学生的自然生成，不怕弯路、不怕失败，让学生的思维真正被激发，体会探索的乐趣。
关键词: 课外阅读 教学设计 长篇小说 儿童 作品 黄蓓佳 读物 学生
1．从黄蓓佳《5个8岁》系列作品中选出一本作为自己的选读读物。2．培养学生在课外阅读必读作品的同时，有计划地增读相关作品，建立互促联系。3．培养学生从系列作品中选定一本读物的能力。
关键词: 种子 阅读 童心 儿童精神 幽默风趣 泗阳县 江苏省 孩子
他气质儒雅、幽默风趣，是孩子们心中的偶像和男神。在江苏省泗阳县上海路小学，经常能看到刘须云老师和学生们一起读书，一起交流，一起玩耍。庄勇策校长告诉记者：“刘老师在孩子们的·心中就像一位长不大的‘孩童’，他能站在儿童的立场，理解儿童．给予儿童精神的关怀。”
关键词: 教育 故事 教书 校园 孩子 文章 讲台
小说看得多了，有时便会觉得累，那些久远的故事让人怀念过去，感叹命运的一路颠簸；当今的故事，还真有点看不明白，就像教书几十年，同样是一批又一批懵懂的孩子走进校园，却总不知道怎么去教他们。于是，我经常看一些小文章、小散文、小哲学等，期望时常能得到一些心灵的补给，好让自己站在讲台上的时候更加气定神闲。
关键词: 牡丹 科普书籍 自然类 植物 理查德
许是因为专业的原因，许是我对于植物的痴迷，那么多的书籍中，我一眼就看见了它-理查德·梅比的《杂草的故事》。这是一本非植物自然类的科普书籍。作者对文明和自然深层思考，并展现了对这种野性难驯的植物的深沉爱意。
关键词: 弗赖登塔尔 再创造能力 教育任务 经典著作 教育本质 交流活动 历史感
的的确确，弗赖登塔尔的经典著作《作为教育任务的数学》，是一本打破常规且真正阐述数学教育本质的好书。在最近一次读书交流活动中，针对本书，张文质先生的发言引发了我的思考。张文质说：“弗老先生的历史感是很奇妙的：你怎么知道你是为未来而教？所以重要的不是继承而是使儿童掌握，只有这样的再创造能力才是一个人所要获得的真正继承!”
关键词: 教育集团 特色文化 东海县 江苏省 小学 童心 美文 牛
东海县牛山小学位于中国水晶之部-东海县城中心。学校拥有60多年的办学历史，并于2015年合并东海县徐海路小学建设成为今天的牛山小学教育集团。时光如梭流逝，在教育改革不断推进和深化的新形势下，学校积极探索适合发展的新道路，打造自身的办学特色，走出了一条以诵读经典美文为突破的办学道路。2017年6月初，东海县牛山小学教育集团申报的“...
关键词: 核心素养 第一学段 拓展阅读 整班系列化阅读
教育部提出了“核心素养”的理念。在教学中，如何通过拓展阅读提升学生的核心素养？笔者给所带的小学二年级班级取名“蝴蝶与毛虫”，开展了课本拓展阅读、故事讲堂、枕边书阅读、亲子共读等形式的系列化阅读活动，学生在阅读活动中逐步提升阅读素养、语文素养，进而不断提升和完善核心素养，为身心的健康成长打下扎实的基础，教师和家长也从中...
关键词: 护航 弹性 托管服务 多样化需求 办学特色 办学条件 服务责任 自主选择
基于办学条件和办学特色，我校充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，兼顾学生及家长的多样化需求，主动承担起学生放学后的服务责任，开发供学生自主选择的托管服务套餐。在托管服务校本化实施过程中，我们做到四个“到位”，为“弹性放学”护航。
关键词: 学校心理健康教育 健全人格 泰州市 学生 校区 小学
成长是每个人必经的一场旅程，关注心理健康、培养健全人格，重要而深远。“怎么发现问题及早预防、矫正？”“怎么与学生建立沟通的关系？”泰州市姜堰区东桥小学凤凰园校区努力将学校心理健康教育推向新高度，开创新局面。
关键词: 文化校园 校园文化建设 人的成长 潜移默化 思维方式 空间文化 学科文化 环境
环境对人的成长有着深刻的影响，好的环境会在潜移默化之中让人受到熏陶与启迪。建设文化校园、知识校园、美丽校园，对于学生的成长与发展意义非凡。校园文化建设路径的改变与突破，首先应该是思维方式的改变与突破。于是，我们尝试从地表文化、空间文化、学科文化等方面进行了一些实践与探索。
关键词: 幻想 童心 意境美 五年级 苏教版
苏教版小学《语文》五年级（下册）《望月》一文意境美、文字美、幻想美。在这“三美”之中，最引人注目的还是“小外甥”奇特而又富有童趣的幻想。的确，爱幻想是孩子的天性。幻想和思维概念虽不同，但也有交叉之处：幻想要对原有表象进行加工、改造，以形成新的形象；而对原有表象进行加工改造的过程，便是思维了。
关键词: 阅读 种子 童心 体验快乐 孩子 成长 课堂
最喜欢课堂上孩子们绽放的笑脸，最喜欢课堂外孩子们阅读的姿态。最喜欢看到孩子们成长的风景。用阅读引领成长，在阅读中体验快乐，丰富精神。在孩子的生命里播下阅读的种子，获得成长!
关键词: 班主任 学生自我管理 班级管理艺术 心灵沟通 教育素养 价值观 李镇西 教师
以民主与爱心为出发点。以真挚的情感和人类普适的价值观滋养学生的心灵，与学生共同感动、成长。李镇西出神入化的班级管理艺术和经验解答了怎样提高教师的教育素养、怎样与学生心灵沟通、如何让学生自我管理等老师困惑的诸多问题，告诉你怎样做最好的班主任。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：江苏省南京市草场门大街133号，邮编：210036。