阅读杂志是由江苏教育报刊总社主管，江苏教育报刊总社主办的一本省级期刊。
阅读杂志创刊于2005，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 哲学阅读 教育的本质 学术研究 历史专业 专业阅读 职业素养 学科 教师
曾在一次研讨会上听到一位历史专业的教授说:“我从自己的学术研究过程中感觉到,任何一个学科和专业,只有建立在哲学阅读与思考的基础上,才可能有进一步的思考与发展。”笔者深以为然。作为教师来说,仅有出于提升职业素养而进行的专业阅读是不够的,真正能给你更深层次的思考、体验、感悟,让你对教育的本质有更深刻认知的,还需要有哲学阅读。
关键词: 儿童世界 刷牙 中秋节 贬义词 小孩 月饼 孩子
儿童世界里的“买犊还珠”中秋节女儿不要月饼,只要那装月饼的盒子。儿童的世界里,“买犊还珠”不是贬义词。适合儿童的内容,儿童却不接受,那往往是承载内容的形式出了问题。小孩不喜欢刷牙,不是“刷牙”这个内容有什么问题,而是你要孩子刷牙的形式出了问题。跟小孩玩“牙刷警察”去嘴巴洞洞里“抓害虫”,小孩欢天喜地刷牙了。
关键词: 形声字 文本整合 自主识字
只有遵循汉字构字规律而教,使识字教学教而有"法",才能提高儿童的识字效率。形声字特点鲜明,易于掌握和迁移,是儿童学习识字规律的切口。教师应通过整合教材内外的识字资源,让儿童在主动探究中运用规律识字,实现从"认一个"到"识一串",提高识字效率。本文以部编版小学语文一年级教材中形声字的教学为例,尝试运用构字规律教会学生进行有效识字。
关键词: 思维导图 梳理文脉 人物关系 人物品质 思维能力
思维导图的呈现方式较为直观,尤其能将多重思维显性化,符合人类大脑的运作模式和思维记忆的特点,从长远来看,对于学生语文水平的提升和思维品质的培养是非常有利的。本文主要讨论了思维导图的功用,以及如何以思维导图提升思维能力的方法。
关键词: 领悟匠心 探究布局 摸清思路 揣摩组材
根据新课标对第三学段的教学要求,教师在教学时应基于整体视角解构文本:品文题,领悟命题的独特匠心;探谋篇,体悟结构的精致巧妙;摸思路,习得顺序的严谨紧密;理情节,领略艺术的独特智慧;揣组材,洞察主旨的凸显内容,最终为学生语文核心能力的发展奠基。
关键词: 微课类型 语文教学 高效课堂
"微课"应运而生且风靡一时,很多教师都领略到了微课的魅力。微课种类繁多,本文主要探讨比较实用的微课类型,并结合教学实践进一步延伸探讨其使用方法和意义。
关键词: 典型性 表达规则 语言美感 逻辑规律
语文教师如何在解读教材阶段准确地把握文本的言语形式呢?教师可以从典型性的表达特征、表达规则、语言美感、逻辑规律四个方面研读言语形式的秘密。无论文本选用什么言语形式,都有一个前提条件:言语形式必须与文本的主题、内容的特质、文本的语体风格、语言形式相协调。
关键词: 习作
习作教学是语文教学的重要组成部分,学校会根据课程设置规划每周安排两节左右的课时用于专门的习作教学。在长期的实践中,发现学生一到周末就会产生一种"习作恐惧症",教师也会产生"批改恐惧症"。"小组作文",作为学生习作的"练兵场",用好它,用活它,它将成为学生习作的乐园。
关键词: 形式 内容 目标 评价
本文针对当下语文"教学形式缺乏新意、教学内容脱离实际、教学目标承载过重、教学评价急功近利"等问题,提出面对相应问题的对策。主要包括:"教学创新,永不止步""鼓励真实,张扬个性""目标简化,洗尽铅华""等待,让改变发生"四种对策。本文就此谈论笔者的一些经验。
关键词: 真实语境 紧扣目标 多样分层 巩固开放
问题设计在小学英语阅读教学中十分重要。本文探讨小学英语阅读教学中有效提问的策略:创设真实语境提问,紧扣目标语言提问,追求多样分层提问,注重设计开放提问。旨在追求有话语质量和语言魅力的问答,提高阅读效果。
关键词: 单元复习 密度 效度 深度
高效的小学英语单元复习能提升学生的综合语言运用能力。本文以课堂实例提出了教师在单元复习时需要做到三个"关注"。即关注"密度",丰富单元复习的内容;关注"效度",提升单元复习的效果;关注"深度",提高学生的语言能力。
关键词: 学生全面发展 数学素养 情感教育 小学数学教学 思维方法 基础知识 人文关怀 学习兴趣
在小学数学教学中,教师不仅要重视学生基础知识的教学和思维方法的拓展,更重要的是要加强学生的情感教育。数学是一门知识性相对较强的学科,这就要求教师在教学时要关注学生的情感,体现出超学科的人文关怀,激发学生的学习兴趣,让学生在学习数学的过程中能够强化自己的意志品质,掌握灵活的思维能力,从而培养学生的数学素养和情怀,为进一步促进学...
关键词: 画图策略 画图意识 解决问题
在美术教学中,"画"能陶冶情操、增加审美情趣,在数学教学中,"画"能使抽象的数学题变得形象、生动。教师应该注重培养低年级学生的"画图意识",给数学学习提供多样的方法和途径。
关键词: 习作指导 人物描写 设计 教材简析 习作材料 说明文字
【教材简析】《我的自画像》是苏教版小学《语文》三年级(上册)《习作7》的内容。习作材料由一张图片、一篇例文以及三段说明文字组成。要求写一段话介绍自己,写出特点和爱好。作为初次接触人物描写的习作练习,我们需要给学生学习的抓手,让学生有东西可写,有方法可用,激发文字表现的欲望,学习有序表达。
关键词: 习作指导课 儿童 老师 游戏精神 教学设计 乐写 课堂教学 作文指导课
虽然与潘老师没有什么接触,但无论是阅读潘琪老师的教学设计,还是在现场观摩他的教学,我都能很直观地感受到这是一位懂儿童、懂儿童习作心理、富有童心的老师。一堂好的作文指导课的诞生,固然首先需要能站在儿童立场上、遵循写作教育规律的教学设计,把停留在书面的设计转化为活生生的课堂教学,但课堂的教学效果、儿童的获益程度也许又会因“师”...
关键词: 课时教学设计 思维能力 学生 勤学好问 叙议结合 哥白尼 事例
《学与问》是苏教版《语文》六年级(上册)第七单元的一篇说明事理的文章。本课围绕“知识是学来的,也是问来的”这一观点,列举了哥白尼、沈括的事例,强调了“问”的重要性,教育学生从小要养成“勤学好问”的习惯。与之前的说理文不同,本篇文章的两个事例不仅有中外的关系,而且各有侧重,其中哥白尼的事例重在于问,沈括的事例重在于学,但他们学中...
关键词: 居里夫人 教学设计 阅读 中华 女科学家 教学内容 教学目标
【教学内容】《何泽慧--让我感动的女科学家》(选自《何泽慧传》,有调整);《永远的回忆》(选自《何泽慧传》);《有一种奢华叫低调》(节选自互联网);《像何泽慧那样做校友》(节选自《何泽慧传》)。【教学目标】1.通过观看视频、阅读文章,了解“中国居里夫人”何泽慧其人、其事、其绩;2.紧扣重点事例,真切感受何泽慧的“做人真、做事实”的优秀品...
关键词: 世界 文学馆 曹文轩 盐城市 女教师 爷爷 孩子
“一个从小在爷爷的故事中幸福成长的女孩,一直不忘爷爷的嘱托:让她做一件让世界更美丽的事。长大后,她搜集花种,四处播撒,让所到之处开满鲜花。孩子们都亲切地叫她‘花婆婆'……。”盐城市神州路小学的曹文轩文学馆内,一位恬静文雅的女教师正在给几个孩子读绘本《花婆婆》。“老师,如果让你做一件让世界变得更美丽的事情,你会做什么呢?”一个男...
关键词: 生命成长 孤独 圣埃克苏佩里 20世纪 民族英雄 生活状态
据说《小王子》在全世界的销量仅次于《圣经》,这部20世纪流传最广的童话,为作家圣埃克苏佩里赢得了盛名,以至于法国人一直把他当作民族英雄。一部童话,为何有如此巨大的魅力?《小王子》虽说是童话,却不是普通意义上的童话。它充满了对人类生活状态的哲学思考,用如诗如画般的语言道出了每个生命成长的真相--孤独。
关键词: 老师 教育学者 宝宝 教师 学习
知名教育学者张文质很早就说,“教育是慢的艺术”。做教师,就得学会“慢”。说到这个“慢”,我不由想起蔡康永,想起他的《有一天啊,宝宝……》,觉得可以从书里向他学习做个“慢慢的”好老师。蔡康永真是“慢”呀,他很明白地知道自己在跟一个宝宝讲话,“亲爱的宝宝……”“宝宝啊……”书里头常有这样的调子,闭上眼听一听,真是动人。
关键词: 教师成长 成长历程 管建刚 鞭炮 教学 朴实 老师
窗外,鞭炮声此起彼伏。弥漫开来的鞭炮味儿,蔓延着年的喜庆。这样一个夜晚,在温暖的灯光下,在氤氲的茶香里,一卷在手,从从容容走进管建刚,走进他的教学人生。那一刻,"人间有味是清欢",这诗句不觉浮上心头。--写在前面《教师成长的秘密》整本书共五章,管建刚老师以朴实亲切的文字,讲述自己成长历程中的实践与思考。
关键词: 张家港市 白鹿 校园 童话 小学 侧记 童年 美好
仲春三月,和煦的微风吹走一地残冬,暖阳照耀着生机勃勃的江南小城。值此万物复苏之际,记者来到张家港市白鹿小学,探访这所神秘而梦幻的“童话校园”。白鹿小学创办于2007年,是一所年轻而有朝气的学校。漫步在校园中,随处可见白色小鹿的雕塑、画像,活泼可爱,灵动轻盈。“‘白鹿'是校址所在地名,起源于吴王畋猎,偶遇白鹿的传说。这个本地传说为白...
关键词: 校本课程 成长 儿童化 素养
课程是一所学校最重要的资源,是一所学校综合实力的体现。江苏省仪征市真州小学基于国家课程,对国家课程、地方课程和学校课程进行整合、补充、拓展,开发并实施了"真成长"课程。它立足培育"崇真、至善、尚美"的真州学子,以开放性、游戏性、多样性、选择性为基本元素,目标上淡化技能训练,过程中注重情感体验,呵护学习兴趣,不断树立自信,让学生在"...
关键词: 语文学科带头人 世界 城市小学 少先队辅导员 盐城市 教科室主任 基本功竞赛 先进工作者
人物介绍:朱晓芳,江苏省盐城市神州路小学教科室主任,盐城市小学语文学科带头人。从教二十载,先后获得全国苏教版第四届小学语文教学大赛一等奖、盐城市小学语文教师基本功竞赛一等奖;被评为盐城市“教育系统先进工作者”、盐城市“阅读之星”、盐城市“优秀少先队辅导员”等;主持的省规划课题获得“江苏省基础教育教育成果二等奖”。
关键词: 教育智慧 小学教师 教育案例 特级教师 教育经验 教学经验 专业成长 先行者
教育智慧从哪里来?无疑,借鉴先行者的教育经验是一条捷径。特级教师王晓春凭借40多年的教学经验,对小学教师常常碰到的100个棘手问题进行了鞭辟入里的分析,并提供了实用、有效的解决之道,能为教师的专业成长提供切实有效的指导。
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