阅读与鉴赏杂志是由河北省新闻出版局主管，河北阅读传媒有限责任公司主办的一本省级期刊。
阅读与鉴赏杂志创刊于2003，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 赏析 浪漫主义色彩 短篇小说 美国文学 文学形象 写作手法 华盛顿 主人公
《瑞普·凡·温克尔》是美国文学之父华盛顿·欧文的著名短篇小说，本书主人公瑞普·凡·温克尔在美国家喻户晓。这篇小说是美周第一部真正成熟的作品．对瑞普山中奇遇的描写充满了浪漫主义色彩。欧文成功运用多种写作手法．创造出了读者喜闻乐几凡的文学形象。
关键词: 海子 短诗 存在主义 焦虑
海子的短诗有着很高的艺术成就，在当代诗坛占有重要地位。浓郁的存在主义色彩是海子短诗的重要特色。对于境遇的关注和深思，对于存在的照亮和表达，使得海子的短诗精练、厚重、有着打动人心的力量。
关键词: 荣禧堂 古文化知识
理解古典小说离不开古文化知识，荣禧堂陈设的赤金九龙青地大匾、大紫檀雕螭案、高青绿古铜鼎、玻璃盒、十六张楠木交椅以及乌木联牌都包含着浓厚的古文化知识，了解了这些知识才能深刻理解文本。
关键词: 诗歌鉴赏 表现手法 文学作品 技巧 诗词 考纲
分析文学作品的表达技巧是《考纲》对诗歌鉴赏的一条基本要求，而在表达技巧中．分析诗词所使用的表现手法又占了主要地位，要正确分析诗词的表现手法．需注意把握以下几方面的相互关系。
关键词: 三步曲 阅读比较 图书馆借阅 师生 阅读感受 学生 感知 孩子
阅读能润泽孩子们的心灵．让他们感知世界、触摸生活．因此．坚持每日阅读半小时是我和学生们一直以来共同恪守的。 阅读的时间由孩予们自己安排．书的来源有的是向学校图书馆借阅，有的是学生自己带来的，阅读比较随性。有好的图书我就向学生们推荐．定期会让他们写上一两则阅读感受，偶尔也会跟他们聊聊阅读的收获。
关键词: 文学教育 阅读教学
随着基础教育改革的不断深入，特别是语文课程标准的实施，进行文学教育的呼声越来越高。《大纲》中对关于“阅读”的部分作了一系列的规定，其中以学生为主体的问题，重视积累、培养语感的问题，加强诵读等问题，值得重点分析。
关键词: 中学生作文 教学尝试 作文教学 作文实践 语文教学
作文实践证明，大多数学生都感到作文难，有的学生提起作文就心烦。怎样变难为易，变烦为乐呢？这是作文教学的一个重要课题。 作文教学是语文教学综合性最强的一部分内容。在多数学生面前，确实有很多“关口”。若让他们全面攻关齐开战，那就会感到“难”，产生“烦”了。
关键词: 写作指导 张扬个性 中学生 写作范围 作文形式 写作空间 感受生活
“话题作文”是中学生经常遇到的作文形式．它广阔的写作范围，自由的写作空间，更有利于学生感受生活、张扬个性、抒发情感并可选择自己能驾驭的表达方式行文．使学生真正做到我手写我心，我文写我心．充分张扬自己的个性和才能。但要写好“话题作文”也并非一件易事。由于“话题”只提供了一个写作的范围，而材料的遴选、题目的拟定、写作方法...
关键词: 情境 生活 想象 评价
尽管小学语文教材将先前的“作文”修改为“习作”，但是小学生依旧害怕写作文。甚至，这样的害怕已经向低年级的写话蔓延。他们的习作或者写话依旧充满着生搬硬套，依旧充斥着无病呻吟，面时这样的“短小精悍”的无血无肉的文章，作为从事母语教学的小学语文教师，我们是不是该想想：我们的教学策略到底是激发与培养了学生的兴趣。还是扼杀了学...
关键词: 学生作文 课外 终身学习 作文教学 真情实感 学生写作 顺口溜 测试题
作文教学要注意发展．关注长远．为学生的日后学习及至终身学习及学生一生的发展打好基础。文贵从真．学生作文。就是说心里话，说真话，把自己的真情实感表达出来。可大部分学生一提到作文就有个顺口溜“作文．作文．作得头疼”，这不正一语道破了学生写作的为难吗？学生上课、做作业、做AB卷、做精编测试题等等．
关键词: 写话训练 学生习作 素材 引导学生 语言文字 形象思维 低年级 教学
写话是学生习作的基础。语言文字的运用重在实践．但教材中安排的写话训练．次数是有限的．因而我们在教学之余要引导学生主动进行写话的练习。由于低年级孩子主要以形象思维为主．看事物、想问题都只停留在表面，写话内容的选择也就相对简单空洞。因此．教师要善于引导学生拓宽空间．开放视野．放飞心灵．感受更多的写话的题材。
关键词: 生成性模仿 初中作文教学 教学模式
初中作文教学生成性模仿是指充分利用我们在教师、团队、网络、图书馆等方面的优势，借鉴书法练习的方法，借助“模仿——借鉴——创造”的三级递升平台，探索一套符合读写规律的作文“入格、出格”的有效、优效模式，试图在应试教育的框架里，通过名家经典的阅读，让学生因为喜欢一个片段、一篇美文、进而喜欢一本书，喜欢一位作家，喜欢阅读，...
关键词: 作文教学 消化不良 著名教育家 语文教学 夸美纽斯 教学实践 学生
作文教学是语文教学的重头戏．也是学生最头疼、厌烦的问题。著名教育家夸美纽斯也曾经说过：“如果人们吃饭时没有食欲．勉强把食物吞到胃里去．其结果．只能引起恶心和呕吐．最少也是消化不良．健康不佳。反之，如果在饥饿的驱使下．把食物吃到胃里，那它会乐于接受，并很好地消化它……”可见．拨动学生乐于写作的心弦．让学生乐于表达．才会...
关键词: 小学作文教学 语言文字表达能力 学生作文 语文教学 认识水平 亲身经历 教师
作文教学既是语文教学的重点也是语文教学的归宿．作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现．小学生作文就是把看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来。然而，作文教学无论是对教师来说，还是对学生来说都是难点。
关键词: 话题作文 审题立意 写作范围 命题形式 学生 联想 想象 文体
话题作文是规定一个相对广泛的写作范围．以启发学生思考，澈活学生联想、想象，不限文体或尽量减少文体限制，给学生更多选择自由的一种新型作文命题形式。话题作文所用的材料是引出话题的触媒。是引发学生思考、展开联想和想象的一个“由头”，是启发学生打开思路的一个例子。
关键词: 小练笔 习作教学 阅读教学
我校外来流动儿童占90%以上，在对我校三年级孩子作文教学中，老师们普遍感觉到，语句不通顺，错别字滥用等现象严重，孩子们的作文能力特别弱。针对我校三年级孩子语言创新中存在的总理府及原因，笔者认为，小练笔是提高我校三年级孩子习作能力的一种切实有效的方法。
关键词: 学生写作 能力的培养 写作能力培养 认识世界 语言文字 认识自我 语文教学
《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式．是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。在小学阶段的写作教学中．教师应注重利用语文教学中有利于写作能力培养的因素，为学生创设比较宽松的写作环境，鼓励和支持学生敢于表达——敢说、敢写、愿写、爱写、好写、乐写。
关键词: 语文 写作 思路
作文教学是高中语文教学的重要组成部分，如何判断语文教师的教学水平，在很大程度上是根据其写作教学水平来衡量的。基于高中作文的重要性，本文将就高中语文的写作教学进行探讨，其中包括材料分析、切入点等各方面的内容。
关键词: 初中语文 课堂教学 自主学习能力 培养 思路
文章经过分析提出了初中语文课堂自主学习能力培养的主要思路，包括：开展合作学习模式，塑造学生主动学习意识；适当运用“激趣”艺术，调动学生学习的积极性；建立和谐的师生关系，树立学生对学科的认可。
关键词: 语文课堂 孩子 新学期 主阵地 学习 冷漠 读书
新学期开始了，孩子们带着梦想、带着期待．带着喜悦来了。可是，用不了两个月，孩子们在学习的主阵地——课堂上会变得越来越无动于衷了，他们只会坐在那儿用冷漠的、疲倦的眼神看着你，他们的小眼睛很少大放光彩．他们读书的声音平淡得像一杯放了几天的白开水．
关键词: 信息技术 科学课堂 整合 科学学科 技术引入 生活 人类 教学
当今社会信息技术高速发展．人类的生活与它有着很大的关系．信息技术已经渗透到各行各业。如果没有信息技术，将会给人类的生活带来诸多不便。把信息技术引入到科学课堂无疑是符合时代的需求的。科学作为一门综合性很强的学科．有了信息技术的支持．将给科学学科的教学带来很大的便捷。那么信息技术在科学学科中担任着什么角色．怎样才能很好地...
关键词: 语文课 情境 教育学家 教学活动 夸美纽斯 综合利用 教学手段 教学氛围
捷克教育学家夸美纽斯曾说：“教学是把一切事物交给一切人类的全部艺术。”教育是一门科学，同时更是艺术。既然是艺术，在教学活动中，教师应该通过综合利用语言、姿势、音乐、图片、板书、实物等教学手段。努力去营造教学氛围．
关键词: 拼音教学 课改背景 小学一年级 学习形式 幼儿园生活 能力培养 知识积累 注意力
刚进入小学一年级的学生还具有鲜明的幼儿园生活的特点，他们的注意力很难长时间保持，他们的天性是活泼、好玩、好动，游戏是他们最喜欢的学习形式。但是到了小学一年级时．原先20分钟左右的课堂变为40分钟左右的，以前以游戏为主要活动的学习将要转变为以知识积累和能力培养为主要内容的学习。
关键词: 导学案 学生的差异 学生的发展
数学课改的新理念要求广大教学教师坚持以人为本，尊重学生的差异，关注学生的发展，实施“因材施教”的教学策略。教师只有关注学生的差异来设计导学案，才能让不同层次的学生都获得成功的体验，促进全体学生的发展。教学课教学中应正视差异，合理设置、使用导学案，尊重学生的差异，在教学中充分利用差异，处理好课堂细节，形成精彩的魅力课堂...
关键词: 情境创设 小组合作 创造性思维能力
生活中处处有数学。在教学中，创设学生熟悉的生活情境，让学生亲历实践解决问题，积极参与有效的小组学习，激发兴趣，培养学生的创造性思维能力。
关键词: 低年级 数学课堂 评价语言
《新课程标准》指出：对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生教学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。教师适当的评价语言，有助于引发学生积极的思维与情感的体验，有助于发挥学生各方面的潜能，有助于激发学生个体的能动展望和创造精神，从而让他们最...
关键词: 体育教学 素质教育 隐性课程 显性课程
近年来高校在体育教学改革中太多只涉及到体育显性课程，而忽视了对体育隐性课程的研究，体育教学中的“隐性课程”是潜在的文化性教育，应引起教师足够的重视并有效地加以利用。
关键词: 语文学习 导体 快乐 享受 现代学习方式 知识 人格
现代学习方式有一个重要的特征就是体验．人类获得知识是生命领域的一种积极的行为。只有通过体验，知识才会实现传递和生成。体验涉及到人的情感、生理甚至人格，因为学习不仅是增长知识，更是身心的发展和人格的健全。
关键词: 多媒体技术 诗歌教学 高中语文 多媒体课件 教学手段 现代教学 课堂教学 教学重点
在现代教学中．多媒体技术作为一种崭新的教学手段，对课堂教学产生了巨大的影响。但多媒体课件并非是万能的．比如．容易导致内容展示过多、过滥，教学重点不突出；过于直观的画面取代了语言文字的深层意蕴．
关键词: 双刃剑 语文教学 多媒体 兴趣 弊端
多媒体作为一个新的教学手段，赋予了课堂新的活力，使课堂教学更加生动活泼。信息技术不断发展，传统的教学模式正在逐渐被新的教学手段所代替。“一本书一张嘴一支粉笔”的单调的方法正在退出历史舞台。多媒体教学调动了学生的视听感觉，增强了学生的兴趣，提高了学习效率，但也有一定的弊端。
关键词: 学生综合素质 口语交际教学 口语交际能力 口头表达能力 情意 社会生活 口语交际课 语文教师
作为一个新时代的语文教师．在阅读了很多名家名师的著作后。我深刻地认识到：口语交际能力是不容忽视的。随着时代的发展．口头表达能力在社会生活中的重要性越来越突出，口头表达能力不佳的人在现实工作和生活中．将遇到许多不便。在口语交际课的教学实践中，我努力摸索并通过多种渠道提高学生的口语交际能力．力求达到全面提高学生综合素质的...
关键词: 广告 品味 背诵 大语文
随着现代社会经济的不断发展，广告的应用越来越广泛，广告也越来越深入到我们生活的各个方面，人们随时随地都会遭遇广告。广告与语文教学有着密切的关系，充分利用广告语言能够更好地学习语文。
关键词: 语文课堂教学 有效性策略 读写结合 小学 教育教学 获取知识 培养能力 语文教师
课堂是实施教育教学的主阵地，是学生获取知识、培养能力的主渠道。如何在有限的时间里实现教学的最优化，提高课堂教学的有效性，是千千万万语文教师孜孜不倦的追求，也是义不容辞的职责。定准重难点，找准切入点，抓准读写结合，是笔者多年来探索的提高课堂教学的有效性的策略。
关键词: 小学语文教学 审美教育 课文内容 小学教材 心灵美 情感陶冶 潜移默化
小学教材中入选的课文．无论是内容、结构还是语言、意境．都是文质兼美的典范之作。都是美的结晶。就课文内容而言．有的描绘了大自然的美景，那一张张美的画面就是对学生进行美育的好教材：有的刻画了人物的心灵美，借助课文进行潜移默化的情感陶冶．儿童稚嫩的心灵会感到一种震撼，对心灵美的认识就从这里开始；
关键词: 听说教学法 语言 言语
索绪尔创见性地提出了结构主义语言观，对语言本质进行了系统性的研究。在此基础上结构主义语言学家对语言这一结构系统进行了深入的研究，并将其运用于听说教学法的实践当中。
关键词: 整合 信息技术 数学课堂教学
信息技术的高速发展和日趋成熟，计算机网络在数、学教学中的应用越来越广泛，整合信息技术与数学课堂教学，使之成为课堂教学的辅助手段，更好地服务于数学课堂教学，成为数学教育工作者的一个重要课题。本文拟从信息技术与数学课堂教学整合的理论与实践意义、整合信息技术与数学课堂教学的前提、整合的方式与途径、整合过程中存在的误区与对策...
关键词: 教学 绿地 传统教育 爱迪生 灵感
“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水．但有时候，百分之一的灵感比百分之九十九的勤奋更重要。”爱迪生的前半句名言曾经让中国的传统教育为之痴迷．多少学子在此理念驱动下，吃尽了苦中苦．成为人们羡慕的“人上人”。
关键词: 学习兴趣 学生 语文教学 培养 课前预习 阅读障碍 新课文 激发兴趣
一、注重课前预习激发兴趣 古人云：“凡事预则立．不预则废。”在学习一篇新课文之前．教师必须要求学生认真预习。预习要求一般围绕以下内容要求学生：1．给课文标上序号；2．用工具书解决自己在阅读中遇到的陌生字词．消除阅读障碍：3．初读课文，用圈点批注的方法朗读课文．在阅读过程中写上自己的感受和体验、见解等；4．提出自己不理解的...
关键词: 语文课堂教学 小学生 倾听习惯 培养 中高年级 公开课 老师 低年级
聆听学校低年级老师的公开课．经常会看到一些小学生坐立不安，即使课上老师注意引导。但依然有孩子的表现不能令人满意。到中高年级，课堂上老师的提问．有的学生能回答出来，但也有学生一问三不知。
关键词: 教学有效性 中学历史 21世纪 日常教学 客观规律 教学活动 有效教学 人才
21世纪的竞争主要是人才的竞争．而人才主要靠教育来培养．要为将来培养高素质的人才，就需要我们在日常教学中尽可能地提高教学的有效性。历史有效教学是师生遵循历史教学活动的客观规律．以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、
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