幼儿教育杂志是由浙江教育报刊总社主管，浙江教育报刊总社主办的一本省级期刊。
幼儿教育杂志创刊于1982，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
幼儿教育杂志是由浙江教育报刊总社主管，浙江教育报刊总社主办的一本省级期刊。
幼儿教育杂志创刊于1982，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 幼儿园 特色化建设 言外之意
办出特色，成为品牌，是眼下一些幼儿园的重要工作目标。虽然还没到言必称“特色”“品牌”的程度，但言外之意是：无论做什么，都要从特色化建设的需要出发来思考问题。
关键词: 教学 游戏 幼儿园教师 两难 教育活动
如果我们问幼儿园教师：“游戏与教学哪个更重要？”可能几乎所有教师都会说：“游戏更重要。”如果我们再问：“在开展教育活动时。你更关注幼儿的游戏还是教师的教学？”许多教师则可能会一时难以作答。或者“恍然大悟”地蹦出一句：“更关注教师的教学。”
关键词: 幼儿园 教育活动 美术 问答 老师
问题六：为什么您选择的美术内容都那么贴近幼儿．深受幼儿喜欢。请问您成功的关键是什么？
关键词: 教育支持 幼儿 谈话 经验 语言能力发展 交流能力 发展阶段理论 倾听能力
谈话和辩论是人们使用言语进行交流的重要形式，也是促进幼儿交流能力发展的有效途径、幼儿交流能力发展过程中的主动性、倾听能力、规则意识和语言运用策略等都需要通过学习来获得、、本研究专辑集中讨论了幼儿谈话和辩论的核心经验。希望教师能关注“辩论”这一有利于促进幼儿高水平口头语言能力发展的形式，也希望教师能在一日生活中给幼儿创...
关键词: 一日生活 幼儿 谈话 经验 语言能力 教育意义 教师
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，因此教师要重视在一日生活环节中促进幼儿谈话核心经验的发展。为了使幼儿在园一日生活中的谈话更具有教育意义．更好地促进幼儿谈话核心经验的发展，教师应注意处理好以下关系。
关键词: 辩论活动 教育建议 经验 儿童 对话形式 幼儿园 挑战性 争议性
辩论是一种高级的对话形式。它对幼儿来说非常具有挑战性。辩论可分为广义的和狭义的两种。广义的辩论包括讨论和辩论。其讨论的内容也要具有一定的争议性；狭义的辩论就是指针对对立观点所进行的论证和辩驳活动。在幼儿园开展辩论活动最好先由讨论开始，逐渐过渡到辩论。
关键词: 辩论活动 大班 反问
目标：1．能大胆、清楚地表述喜欢／不喜欢晴天／雨天的观点，对辩论活动感兴趣。2．初步了解辩论活动中常用的陈述、对比、假设、反问等方法。3．能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。
关键词: 活动组织 一日活动 儿童学习 教研活动 教研员 幼教 教师
在全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3～6岁儿童学习与发展指南》精神的今天，如何真正理解幼儿园一日活动的价值，如何提高一日活动组织与实施的质量．是值得每个幼教教研员关注和思考的问题。我觉得．现阶段幼儿园组织的教研活动应着力引导教师全面提升保教素养．真正促进幼儿在一日活动中的学习与发展。因此，我们近期重点开展...
关键词: 幼儿园 优化策略 活动安排 一日活动 身心发展
科学、合理地安排幼儿在园一日活动不仅有利于幼儿园各种活动的有序开展，更重要的是能够满足幼儿多方面的发展需要，帮助他们获得有益于身心发展的经验。
关键词: 一日生活 幼儿期 指南 能力发展 自主管理 儿童学习 直接经验 日常生活
在幼儿期。生活的过程就是学习的过程，幼儿的学习在其日常的吃、喝、拉、撒、睡、玩、交往、探究等活动中自然地发生着并持续地进行着。正如《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下称《指南》）“说明”所述，“幼儿的学习是以直接经验为基础。在游戏和日常生活中进行的。”幼儿园一日生活的每一个环节都蕴含着巨大的教育价值，给幼儿的学习与发展...
关键词: 叶子 世界 教育工作者 教学活动 幼儿园 树叶 美术 观摩
“世界上没有两片完全相同的叶子”，这是至理名言。的确，一棵树上的两片树叶即使看上去有惊人的相似之处。也仍是各具特点的两片树叶。由此引申。如何使每个幼儿各具特点，表现出自己的独特性，应是每一位学前教育工作者必须认真思考的问题。那天，我在上海某幼儿园观摩了一个中班的美术教学活动，引发了我对这一问题的进一步思考。
关键词: 小班幼儿 豆豆 感受音乐 植物生长 设计意图 孩子 植树节 关注度
设计意图：孩子们对于自己在植树节活动中种下的豆豆特别感兴趣，时不时地会去看一下豆豆长什么样了。有一次，他们发现自己种的豆豆长芽芽了。孩子们很仔细地观察着发芽的豆豆，还把没有发芽和发芽的豆豆作了比较。由此，孩子们对豆豆发芽的关注度越来越高了。于是。根据小班幼儿的特点，我搜寻了莫扎特的一段音乐，以表现豆豆发芽的形象，让孩...
关键词: 半日活动 大班 地点 秋游 入园 名次 教师 家长
一、入园活动（7：50-8：20） 内容：1．向教师有礼貌地问好，和家长道别。2．插签到牌（包括名字牌、名次牌和情绪脸谱），表达自己的心情，知道自己的入园名次。
关键词: 游戏过程 幼儿发展 小吃店 价值 风波 矛盾冲突 指导关系 教师
幼儿在游戏过程中经常会出现各种矛盾冲突，教师如何进行指导关系到游戏能否顺利开展，游戏的走向。以及游戏能否促进幼儿发展等诸多问题。从案例中幼儿发生矛盾的原因思考．我认为教师的建议并不见得合适。新新说小吃店不卖水果，是他认识到了小吃店的服务范围。也知道小吃店和超市不同。
关键词: 游戏 幼儿发展 小吃店 服务员 教师
针对教师的困惑，我认为需要深入思考游戏对幼儿发展的价值。试想，如果“小吃店”游戏中“顾客”只是单纯地吃完就走，“服务员”只需简单重复几句接待语。“厨师”只是机械地做几种小吃。这样的游戏一定索然无味。
关键词: 幼儿 水果 小吃店 顾客 案例 面条
游戏是幼儿自由自主自愿的活动，幼儿有权决定说什么、做什么及怎么说、怎么做。这一特点反映在幼儿个体方面。就如案例中“顾客”可以有不同的需求，可以要面条，也可以要水果：个人的表达方式也可以是多样的，可以“扯着嗓子大叫”，也可以耐心、有礼地提出请求；反映在集体方面，就如案例中有“顾客”点了水果后却被告知“小吃店不卖水果”，...
关键词: 集体教学 游戏 幼儿 教师
游戏就是游戏，不是集体教学。在游戏中，幼儿用自己的方式诠释着他们眼中的世界。因此，教师不应为幼儿的每一次游戏设定目标，期待幼儿在游戏中必须明白若干道理，懂得几点知识。
关键词: 幼儿游戏 三言 自主活动 直接介入 自主权利 教师 耐心
教师在组织游戏时应注意避免两个极端，一是认为游戏就是让幼儿随意玩，教师无需指导；二是缺乏引导幼儿自主活动的信心和耐心，过度且强行介入，追求游戏结果。教师应尽量避免直接介入指导，因为教师直接指导得越多，幼儿越被动。我们常常会看到幼儿游戏时教师在一旁不停地叮嘱要这样、要那样，幼儿看上去是在做游戏，实际上没有任何自主权利。...
关键词: 小吃店 风波 角色游戏 教育契机 水果 教师 孩子
中班角色游戏“小吃店”的风波是由“‘客人’想要水果”而引起的，孩子们对于在小吃店点水果，还是去超市买水果以及该由谁去买的问题产生了分歧。当幼儿发生争执时．教师的困惑在于：等待。会丧失教育契机吗？介入，会突出成人意图吗？面对教师的困惑，我尝试围绕以下几个问题与大家分享一些自己的想法。
关键词: 游戏 活动目标 活动步骤 教育智慧 教师 预设
“管道工”和“叠叠高、抽抽乐”是教师预设的两个游戏。很多教师一听到“教师预设”，就想当然地以为教师应该把活动目标制定妥帖。把活动步骤考虑周全，把活动结果设计完美，否则体现不出教师的教育智慧。殊不知，在教师预设的众多游戏中，有那么一种游戏。
关键词: 集体教学活动 操作性问题 操作提示 活动方案 教育理念 教学内容 年龄特点
我园曾通过反复“磨课”提炼出了设计美术教学活动的基本要素．形成了有关操作提示，积累了一些比较成熟的集体活动方案。在实践中我们也发现：这样虽然解决了教师集体教学活动中的操作性问题，但并没有帮助教师真正内化教育理念。因为研“课”往往站在教师的角度思考教学内容的选择、活动形式的设计等，很少从年龄特点、幼儿发展水平等方面作深...
关键词: 美术活动 空白处 蛇头 想象 折叠 幼儿
“变变乐”是以想象为主的创意美术活动，该活动主要借助一张特别设计的可合拢、展开的折叠卡来进行（如图1～3）。这张折叠卡通过四次对折，如同两扇小门，“门”上已画有简单图像（如小蛇），拉开“门”后里面为空白，“门”上的图案（如蛇头和蛇尾）也自然被截开。这样中间的空白处就给了幼儿充分想象的空间。幼儿可以通过在空白处添画将其变...
关键词: 造型 趣味 游戏材料 美术 教师 预设
以往在我们开展的美术游戏中，还存在着幼儿只是根据教师预设的内容和步骤进行反复操作，而非自发创造、表现的问题。究其原因，主要还是教师的高控制。怎么改进？我们认为从调整材料人手。于是，我们以美术游戏“趣味造型”为载体对游戏材料作了一些研究和探索。
关键词: 幼儿园 打电话 妈妈 老师 孩子
一个周末的上午，突然接到班里小骏妈妈的电话：“张老师，我家小骏最近是不是很调皮呀？”我说：“没有，小骏最近表现挺好的!”小骏妈妈又说：“小骏这几天在家里心情特别不好．说张老师不喜欢他!刚才我和小骏路过幼儿园时，我示意让他朝幼儿园里看，他说不想看，还说不想上这个幼儿园了。所以我就给你打电话问问。”听到这些，我心里一惊，一...
关键词: 时间组织 集体活动 值日生 孩子
周一早上，照惯例各组要选出值日生。我利用晨间谈话的时间组织孩子们讨论：“今天谁想当值日生？”小鱼组的遥遥第一个举手。我问全体孩子：“你们同意吗？为什么？”结果反对意见纷纷来袭：“我不同意，他总是在集体活动时插嘴。”“我也不同意，他昨天还打我了。”“我还看到他洗手时把水弄到地板上呢!”
关键词: 情绪波动 怀孕期间 妈妈 开朗 原本 快乐 坦然 恐惧
小柔的妈妈为小柔生了个妹妹，开始几天小柔还很兴奋，常常跟我说起妹妹可爱的样子、有趣的事情，但是，大概一个星期过后，原本开朗外向的小柔变了，不仅不爱说话，还整天闷闷不乐的。我想这大概就是大家所说的二胎家庭老大易出现情绪波动的问题。其实在小柔妈妈怀孕期间，我就和小柔讲过一些关于家有弟弟妹妹的快乐，还告诉她，有了弟弟或妹妹...
关键词: 孩子 家长工作 冲突事件 教育教学 新教师
我是个刚参加工作的新教师，进入到第二个学期，我对带班流程已了然于心，做家长工作也积累了一定的经验，遇到教育教学中的冲突事件也能从容面对，但仍有一个问题困扰着我，那就是如何走进孩子们的心。我曾想了许多办法，比如多抱抱孩子、亲亲孩子，多和他们聊天，可是效果依然有限。师傅告诉我，对小班孩子只要牢牢抓住他们的情感，他们就会自...
关键词: 幼儿园园长 教师培训 简介 大夏 学前教育 师资培养培训 2010年 师资队伍
2010年，国务院出台的《关于当前发展学前教育的若干意见》（以下简称“国十条”）强调要“把发展学前教育摆在更加重要的位置”，并且针对制约当前学前教育发展的“师资队伍不健全”的问题，提出要“加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿园教师队伍”“完善学前教育师资培养培训体系”“建立幼儿园园长和教师培训体系，
关键词: 学前班 德国 误读 人民日报 特约记者 传授知识 幼儿园
近日．人民日报官方微博了一条关于“德国没有学前班”的新闻。相关信息来自《生命时报》一位驻德国特约记者的报道，称“德国《教育法》明文规定，幼儿园不得开展以传授知识为主的‘学前教育＇”。
关键词: 民办幼儿园 幼儿家长 乌鲁木齐市
“请各位家长严格遵守幼儿园的接送时间，超过19：30来接幼儿的家长需付‘晚接费’。19：30到20：00每次收取100元，20：00到20：30每次收取200元。”这是新疆乌鲁木齐市某民办幼儿园日前发给该园幼儿家长的一条短信，这条信息立即引发了家长的热议和质疑。
关键词: 贵州省 民办幼儿园 公办 农村 街道办事处 示范幼儿园 学前教育 教育网络
贵州省2011年开始实施学前教育三年行动计划，三年全省共投入56个亿，新建1000所乡镇、街道办事处幼儿园、699所民办幼儿园。目前，全省在园幼儿突破100万，学前三年毛入园率达到66％。初步形成了以县级示范幼儿园为龙头、乡镇中心幼儿园为骨干、村级幼儿园为基本、巡回支教点为补充的县乡村三级学前教育网络。
关键词: 生活 幼儿园 小朋友 园长 游戏 孩子 家长
最近，北京一家国际幼儿园的园长给我写信，问我儿童在游戏中出现意外有什么可供借鉴的经验。因为园方担心，如果孩子在幼儿园磕了碰了、蹭破皮了、被小朋友抓了咬了。时时要面对情绪激动的家长。虽然园方已经尽力避免这些情况，但毕竟无法保证完全不出现意外。
关键词: 教师队伍建设 幼儿园管理 民办园 河北省 资格 幼教 聘用 民办幼儿园
河北省出台《关于加强和规范民办幼儿园管理的意见》，对民办幼儿园管理责任、设置标准、教师队伍建设等作出明确规定。
关键词: 网络化管理 空间 qq 巧用 兰州军区 业务工作 教育工作 职称评审
我是一名负责兰州军区空军子女教育工作的干事．分管全军区空军近40所幼儿园的业务工作，主要包括教师职称评审、内部刊物出版以及园所发展评价与督查等工作。
关键词: 幼儿数学教育 数学思维能力培养 反思 集体教学活动 成长 思维能力发展 教学组织形式 个体建构
长期以来，我们都十分重视幼儿数学教育，但实践中仍存在一些错误认识和做法，最突出的问题就是重数学知识传授而轻数学思维能力培养。近30年来，我国幼儿数学教育研究者在如何促进幼儿数学思维能力发展的问题上积极探索，形成了适合中国幼儿需要的活动教学法，其要点在于：将基于个体建构的操作活动和基于社会建构的集体教学活动相结合；将个体...
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