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幼儿教育研究杂志

杂志介绍

幼儿教育研究杂志是由海峡出版发行集团有限责任公司主管,福建人民出版社有限责任公司主办的一本省级期刊。

幼儿教育研究杂志创刊于2015,发行周期为双月刊,杂志类别为教育类。

幼儿教育研究杂志

省级期刊

  • 主管单位:海峡出版发行集团有限责任公司

  • 主办单位:福建人民出版社有限责任公司

  • 国际刊号:2095-9125

  • 国内刊号:35-1326/G4

  • 发行周期:双月刊

  • 全年订价:¥160.00

  • 贴近幼儿心灵,投放适宜材料

    关键词: 尊重幼儿  活动材料  心灵  区域游戏  儿童学习  教育理念  游戏过程  操作材料  

    随着《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的颁布与实施,尊重幼儿的教育理念得到了广大教育者的认同。幼儿园区域游戏立足于幼儿,无疑成为落实这一教育理念的主要途径。区域游戏的开展必须依赖于具体的活动材料来进行,皮亚杰提出“儿童的智慧源于材料”,幼儿就是在不断地、主动地操作材料的游戏过程中,获取信息、积累经验从而...

  • 幼儿园语言区材料投放与指导策略

    关键词: 语言发展  材料投放  幼儿园  个体发展  操作材料  积极主动  游戏活动  主动探究  

    幼儿期是语言发展特别是口语发展的关键时期,所以在语言区投放材料的过程中教师应根据幼儿个体发展的差异性及不同年龄阶段呈现的发展特点,结合幼儿的相关经验,探究多种质地、不同用途的操作材料,从而促进幼儿在外部因素的刺激、强化下,积极主动地运用自身语言与人、事、物交往。在趣味、自主、宽松的游戏活动中动口、动手、动脑,成为能主...

  • 浅谈幼儿园数学区的环境创设与材料投放策略

    关键词: 幼儿园  材料  投放策略  环境创设  学区  儿童发展理论  操作学习  学习数学  

    皮亚杰的儿童发展理论指出,幼儿学习数学是通过对事物的反复操作,从中抽象出事物的“数”“形”“序”等结构关系。材料是幼儿操作学习的物质基础,而材料的适宜性对幼儿思维的发展显得尤为重要。数学区活动是一种充分利用环境和材料,让幼儿以个别或小组的方式自主选择材料、主动探索操作,通过感知、累积和表述经验,获取数学知识并促进自身...

  • 浅谈主题背景下美工区材料的投放

    关键词: 活动材料  主题背景  美工  情感态度  儿童学习  动手能力  合作能力  幼儿  

    《3—6岁儿童学习与发展指南》中的“艺术领域”指出:人类感受美、创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情感态度的独特方式。美工区活动是幼儿根据自己的意愿和兴趣来表达自己情感和体验的活动,它为幼儿提供了大胆创作和探索的空间。各种丰富多彩的活动材料有利于增强幼儿与环境的互动,提高幼儿的动手能力,并增强幼儿的自信心...

  • 幼儿园教师教育用书中中国传统文化建构的分析--以“福建省幼儿园教师教育用书”《领域活动指导》为例

    关键词: 教师教育  幼儿园  文化建构  中国传统  福建省  中华传统文化  文化教育系统  教育指导纲要  

    2014年教育部《完善中华传统文化教育指导纲要》明确指出把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系。

  • 幼儿园大班角色游戏指导策略探析

    关键词: 幼儿园大班  游戏指导  角色游戏  2001年  个别差异  现实生活  教育部  

    2001年,教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园……以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”角色游戏作为幼儿园最主要的、最受幼儿欢迎的游戏之一,在活动与教学中有着不可替代的位置。该游戏发生的年龄阶段是2—7岁,高峰期在3—5岁。角色游戏是指“幼儿根据自己的愿望,通过发挥想象...

  • 把握幼儿学习特点发挥信息技术在幼儿科学学习中的优化作用

    关键词: 幼儿学习  科学学习  信息技术  学习特点  优化作用  做中学  年龄特征  认知特征  

    幼儿的年龄特征、认知特征、所持经验特征等决定了幼儿学习的主要特点是做中学、玩中学、生活中学。任何有效的学习都需要建立在顺应幼儿学习特点的基础上,这表现在科学领域是要让幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。本文从幼儿学习的特点着手,探讨如何在把握幼儿学习特点的基础上恰当地运用信息技术提高幼儿科学学习的效率,...

  • 关于幼儿交往问题行为教育的行动研究

    关键词: 幼儿交往  交往问题  行动研究  行为教育  同伴交往能力  问题行为  能力的培养  

    我园自2014年申报并立项了福建省“十二五”规划课题“一日活动中促进幼儿同伴交往能力学习与发展的行动研究”起,一直致力于幼儿交往良好习惯与能力的培养。我们经过调查发现,各个班级都存在各种交往问题行为的幼儿个案,继而在小中大各个班级开展了有关交往问题的个案研究,试图找到纠正幼儿交往问题行为的策略。大二班的娄娄就是一个典型的...

  • 浅谈如何利用农村资源开展幼儿美育

    关键词: 幼儿园教师  农村资源  美育  利用  审美教育  生活环境  教育活动  审美对象  

    幼儿美育是指利用尽可能多的媒介对幼儿进行的审美、言行、品德的教育。它不仅仅指借助音乐、美术、文学等形式进行的审美教育,它还应包括以大自然、生活环境、人的言行、品德等为审美对象进行的教育活动。如何因地制宜利用农村所特有的自然和社区资源开展幼儿美育,是农村幼儿园教师经常思考和探索的问题。

  • 优化年段班级资源,提升户外体育活动质量——幼儿园公共体育区的运作和管理

    关键词: 公共体育  户外活动  幼儿园  活动质量  资源  班级  优化  管理  

    公共体育区是利用年段之间相邻的户外活动空间设置的户外活动区域。这一空间和其中的体育活动材料为园内幼儿所共享,活动内容可以由参与体育区的教师或幼儿共同协商安排,活动对象也由原来的教师与幼儿扩大到增加了家长的参与。这一区域的创设,对保证幼儿户外体育活动的时间、丰富幼儿户外体育活动内容、增进幼儿交往和同伴间的相互学习、提高...

  • 浅谈在表演游戏中培养幼儿的创造性

    关键词: 创造性游戏  表演游戏  幼儿园  培养  创造性思维  文学作品  表演技巧  游戏形式  

    幼儿园的创造性游戏,尤其表演游戏深受幼儿的喜爱。表演游戏指的是幼儿通过扮演某一文学作品中的角色,运用一定的表演技巧,再现该文艺作品内容的一种游戏形式。它对于培养幼儿的创造性思维有着积极的作用。如何在表演游戏中发展幼儿的创造力呢?在实践中,我们进行了大胆的尝试。

  • 试论幼儿园墙面环境创设的意义、存在的问题及解决策略

    关键词: 环境创设  墙面  意义  决策  教育手段  教育工作者  

    1996年颁布的《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)明确指出:“合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日活动的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。”自此以后,幼儿园教育工作者逐渐形成一种共识,即把幼儿园的墙面环境创设视为最重要的教育手段之一。正是在《规程》及幼儿本位观的影响下,人们开始强调墙面环境创设应...

  • 教研,需要有大智慧---以课题“幼儿园户外环境创设与幼儿自主游戏融合的策略研究”教研为例

    关键词: 教研制度  自主游戏  环境创设  幼儿园  大智慧  户外  课题  教研活动  

    每个幼儿园都有教研制度,如何凸显教研活动的园本特色,追求教研的有效性,需要有智慧的教研活动。我园具有园内户外绿化面积多、场地特征多样化等得天独厚的环境优势。借助这一园本特色,我园申报的省级课题“幼儿园户外环境创设与幼儿自主游戏融合的策略研究”于2014年9月得以立项。在课题开展初期,教师非常忐忑,因为无法预知幼儿的游戏内...

  • 大角色区游戏中“大带小”活动的有效实践

    关键词: 角色游戏  实践  成长过程  现实生活  幼儿  社会性  创造性  

    在幼儿的成长过程中,游戏有着极重要的作用,它能有效地促进幼儿身体、认知、社会性和情感的发展。角色游戏是幼儿通过扮演角色,以模仿和想象,创造性地反映现实生活的一种游戏,是幼儿最喜欢的一种游戏。

  • “思维导图”在幼儿科学教育活动过程中的应用

    关键词: 思维导图  教育活动过程  应用  儿科学  60年代  20世纪  生理科学  商业决策  

    一、概念界定 (一)思维导图 20世纪60年代初,英国教育家东尼.博赞(Tony Buzan)在研究脑神经生理科学的基础上提出了“思维导图”的理念。思维导图自问世以来,即被应用于教育学习及商业决策领域,并得到了迅速的推广。

  • 从课程管理的角度,谈如何有效支持幼儿园的自主游戏

    关键词: 课程管理  自主游戏  幼儿园  课程实施  课程建设  一日生活  

    课程管理是有组织地协调人、物与课程的关系,指导课程建设与课程实施达到预定目标的过程。幼儿园的一日生活皆课程,关键还是要“以游戏为基本活动”。

  • 提高幼儿园亲子活动有效性的实践探索

    关键词: 亲子活动  实践探索  有效性  家园互动  互动管理模式  教育资源  家园合作  

    家长是幼儿园教育中的重要资源,《幼儿园教育指导纲要(试行)》中强调“幼儿园应与家庭密切合作,充分利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”。我园以丰富的、双向的家园互动形式为切入点,建立起有效的家园互动管理模式,形成家园合力,开展了丰富多彩的亲子活动。但家园共育中曾出现两个方面的问题:一是家园合作不够深入,较...

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