购物车(0)幼儿教育研究杂志是由海峡出版发行集团有限责任公司主管，福建人民出版社有限责任公司主办的一本省级期刊。
幼儿教育研究杂志创刊于2015，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
幼儿教育研究杂志是由海峡出版发行集团有限责任公司主管，福建人民出版社有限责任公司主办的一本省级期刊。
幼儿教育研究杂志创刊于2015，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 学习共同体 幼师学生 教育活动设计 互联网 幼儿园 语言 课程改革 多维互动
构建“岗位—课程—学生—教师”多维互动的学习共同体,是幼师院校专业课程改革的重点。在当今互联网信息时代,互联网为教学带来了根本性的变革,传统的单向教学授课已被淘汰,取而代之的是构建以学习主体（学生）发挥为导向的学习共同体。
关键词: 自主学习能力 高职高专学生 自主探究学习 信息化环境 信息技术 教育领域 传统教学 知识灌输
信息技术的高速发展,给人们的生活带来了诸多改变,也冲击着教育领域的变革。“微课”在这样的背景下应运而生,为传统教学注入了新鲜的血液,使教学模式从传统课堂以“教”为中心的知识灌输传授逐渐向现代信息化环境中以“学”为中心的自主探究学习转变。
关键词: 学前教育专业 专业学生 教育活动设计 幼儿园 语言 考证 高职高专院校 学习资源
随着微课在高职高专院校的推广,大量的微课精品资源诞生,教师结合“翻转课堂”的理念,在课堂教学中有效运用微课资源进行授课,给传统课堂带来极大冲击。对于学前教育专业的学生而言,微课在学习资源中所占的比例也越来越大。
关键词: 教学模式改革 语言教育 学前儿童 精品课程建设 视频软件 生活方式 信息技术 学习方式
互联网信息技术的飞速发展改变了人们的生活方式,也深刻地影响了人们的学习方式,从风靡世界的TED视频到国内各视频软件的公开课、各高校的精品课程建设,人们的学习途径更加多样化,教学方式也产生了翻天覆地的变化。
关键词: 幼儿教师 职业定位 家园沟通 幼儿园 专门机构 学校教育 教育模式 教育内容
幼儿园作为学校教育的初始专门机构,其教育模式与中小学有着本质的区别。幼儿教育内容具有明显的生活化特征,幼儿的学习必须植根于对生活的直接体验,通常以游戏的模式进行,幼儿教师和家长的积极参与和主动引导是必不可少的。
关键词: 观察能力 指南 幼儿园课程 教师 幼儿个性 儿童学习 发展需求 个体差异
《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）引领下的幼儿园课程,十分强调促进每个幼儿富有个性地发展,要满足幼儿个性的发展需求,就必须正视和把握幼儿之间的个体差异。学会观察幼儿,可以端正我们对幼儿发展阶段的认识,加深我们对幼儿需求的理解,使我们客观地看待每个幼儿。
关键词: 美术欣赏活动 教学活动 审美感受能力 幼儿园 艺术教育 基础阶段 审美素质 年龄特点
美术欣赏是幼儿园艺术教育的重要组成部分,对培养幼儿审美感受能力具有特殊的作用。学前期是培养幼儿审美素质的基础阶段,幼儿园必须结合幼儿的年龄特点、生活经验,提高幼儿对美的感受能力、审美情趣。然而,在幼儿园美术欣赏活动中,
关键词: 美工活动 生活化 创意 社会文化生活 儿童学习 幼儿 大自然 创造力
《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”
关键词: 多媒体技术 音乐教学 幼儿园 教学手段 学习特点 授课方式 教学内容 教学活动
多媒体技术已成为一种新兴的教学手段,它结合了幼儿的学习特点,化静为动,图文声像并茂地改变了过去单一、死板的授课方式,形象、生动、直观地将教学内容表现出来,在幼儿园中被广泛运用。幼儿园音乐教学活动中,教师应该恰当运用多媒体技术的教学手段,
关键词: 教学研究 音乐活动 学情分析 新课程改革 公开课 幼儿园
一、研究缘起 （一）音乐活动借班教学中学情分析的价值 随着新课程改革的发展和深入,公开课越来越多地以借班教学的形式开展,借班教学成为幼儿园教学研究的主要方式之一。音乐活动的教学本身就存在着难度,
关键词: 实践探索 综合课程 主题式 图画书 资源 有机联系
《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）提出,幼儿园教育“各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中”,要求学前教育应为幼儿提供综合性、整体性的启蒙教育。这一实施原则意在推进综合的、
关键词: 幼儿园 图画书 课程建构 共享 实际生活 直接经验 综合课程 均衡发展
幼儿园综合课程是一种以儿童的直接经验和实际生活为基础,以儿童身心的均衡发展为目的,围绕着某一主题或话题,配合儿童的实际能力、兴趣和发展需要而展开的多层次、多角度、多学科的教学活动。图画书以其直观生动、贴近幼儿生活的特点,
关键词: 体育游戏 小组合作 组织流程 图谱 大班 游戏场景 幼儿体能 解决问题能力
“自构图谱”式大班小组合作体育游戏,是基于培养幼儿合作能力的小组合作自主设计体育游戏场景图谱、创设游戏场景并开展竞赛的体育游戏,以“任务驱动—组建团队—自构图谱—自建场景—竞赛游戏”为组织流程,组织过程遵从发展幼儿体能的同时发展幼儿自主、合作解决问题能力的原则。
关键词: 区域活动 交流 经验 幼儿园课程 教师组织
区域活动是幼儿最喜欢的活动之一,也是幼儿园课程的重要组成部分。在区域活动的结束环节中,通常是教师组织幼儿围坐在一起进行经验的分享与交流。本文结合教师在区域活动中的经验分享与交流环节的具体案例,分析存在的问题,并提出具体的措施。
关键词: 活动区活动 结构材料 幼儿园课程 自主探究 学习 自发 游戏
活动区是幼儿通过游戏进行自发学习的重要场所,低结构材料为幼儿在活动区的自发学习提供了广阔的空间,活动区活动引发幼儿自主操作、自主探究、自主表现,是目前幼儿园课程回归游戏的重要途径。
关键词: 教育环境 课程理念 环境创设 幼儿园教育 儿童学习 幼儿学习 课程资源 课程实践
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出,“创设丰富的教育环境”是支持和满足幼儿学习与发展的重要实施途径。环境创设是幼儿园教育最重要的课程资源之一。在传统的园本课程实践中,人们往往把环境创设当作“硬件”而把园本课程当作“软件”,这种对教育环境内涵与作用认识不够全面的看法,
关键词: 课程 本主 生态 家园 幼儿园 教育建议 儿童学习 教育功能
《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）在“教育建议”中提出要“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。幼儿园的课程是实现幼儿园教育功能的工具,它强调幼儿、教师、家长、环境、社区资源之间的互动。
关键词: 学习自主性 小班幼儿 区域游戏 建筑师 培养 社会环境 主动探索 自然环境
幼儿的学习,无论是内容还是方式,都有自己的独特之处。幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动的过程,是他们主动探索周围社会环境、自然环境的过程。《3-6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿的学习方式和特点,做出了明确的说明,
关键词: 大班幼儿 告状行为 行为分析 社会性行为 日常生活 幼儿园 教师 家长
幼儿告状行为是幼儿一种非常独特的社会性行为,在幼儿园的日常生活中经常可以见到。它是幼儿在园与教师的一种互动、在家与家长的一种特殊的联系。特别是在幼儿园,教师对于幼儿而言,是极具权威性的,从教师那里得到的答案是幼儿极其迫切想要得到的。
关键词: 教研 实践 三明市三元区 学前教育 教学状态 自我封闭 经济利益 专业背景
三明市三元区城区现有民办园三十多所,承担着全区大部分适龄幼儿就学任务,是我区学前教育的重要力量。在实施“联片教研”活动之前,民办园基本处于自我封闭的教学状态,真正的“老板”或“股东”往往由于缺乏专业背景和出于经济利益的考虑,舍不得花精力和资金去培养教师,再加上自身教研力量不足等,
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