幼儿教育研究杂志是由海峡出版发行集团有限责任公司主管，福建人民出版社有限责任公司主办的一本省级期刊。
幼儿教育研究杂志创刊于2015，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
幼儿教育研究杂志是由海峡出版发行集团有限责任公司主管，福建人民出版社有限责任公司主办的一本省级期刊。
幼儿教育研究杂志创刊于2015，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 自然角 幼儿园 智慧 教育价值 花卉盆景 大自然 活动区 动植物
幼儿对自然有着与生俱来的好奇与眷恋。清新的空气、和煦的阳光是幼儿的营养,飞舞的蝴蝶、绚烂的花朵会引发他们的无限遐想……自然角是大自然的缩影,方寸之地蕴含了多领域的教育价值。基于自然角的重要价值,教师将自然角作为班级的常规活动区之一。一、常见自然角创设和活动开展存在的问题(一)忽略年龄目标,自然角大同小异一些教师将自然角作为...
关键词: 尊重幼儿 自主探究 自然角 教学实践 动植物 求知欲 好奇心 探索者
自然角是幼儿认识自然、了解自然的科学基地。幼儿通过自然角的观察、探究,可以相对集中、深入地了解某种动植物,扩展自己的认知范围,满足自己的好奇心与求知欲。教师应如何支持幼儿在自然角中的自主探究,引导幼儿用自己的方式去感知、探究、发现?笔者结合具体的教学实践,提出支持幼儿在自然角中自主探究的策略,供大家参考。一、尊重幼儿的兴趣...
关键词: 敬畏生命 自然角 幼儿 热爱生命 青蛙 蚯蚓 大自然 小动物
大自然是所有生命生存的场所。幼儿对大自然有一种天然的亲近感,他们喜欢接触和探究大自然,但也常出现一些粗暴对待生命的行为:有的幼儿在路上看到一群蚂蚁或一只受伤的壁虎,会因为好玩而用脚去踩它们;有的幼儿会在自然角中玩弄小动物,甚至会用工具“好玩”地敲打它们,把虐待小动物当成一种乐事,而当小动物受伤或死亡时很麻木,没有一丝伤感……...
关键词: 菇房 科学探究 教育价值 自然角 自然景观 学习活动 亲身经历
在幼儿园中,自然角不仅是一处自然景观,更是幼儿的科学探究园地。自然角活动要以探究为核心,让幼儿亲身经历以探究为主的学习活动,体验科学探究的乐趣,提高科学探究的能力,培养尊重事实、善于质疑的科学素养。探究正是自然角活动的核心。如何促进幼儿持续地“探”与“究”?本文试以大班幼儿对蘑菇探究的过程为例,阐述教师的指导策略。一、发现幼...
关键词: 交流互动 自然角 幼儿 大班 教育教学 环境创设 探究兴趣 动植物
自然角是幼儿自由、自主观察和探究动植物的主要场所。在日常的教育教学中,我们发现:自然角环境创设之初,幼儿会经常去观察、关注;一段时间后,随着新鲜感的消失,幼儿的探究兴趣逐渐下降,自然角很快成为班级里的一道风景或摆设。如何才能激发幼儿持续探究的兴趣?经过思考和实践,笔者发现:通过幼幼、师幼之间有价值的交流互动,结合教师有目的、有...
关键词: 游戏设计 戏剧 微型 有效教研 教学游戏化 音乐教学 情境化
微型戏剧游戏是许卓娅教授及其团队在长期从事幼儿园音乐教学研究的过程中自创的“概念”,其内涵起源于音乐教学的情境化和游戏化的思考。其实,情境化本身也是游戏化的策略之一,情境化正好与戏剧的情境创设以及角色扮演元素相符合。于是在“情境教学向主题课程转型”、“剧的学科教育向全人教育转型”的过程中,“微型戏剧游戏”这个概念便产生了...
关键词: 创意戏剧 环境创设 游戏性 幼儿园教师 艺术手段 隐形课程 综合运用 游戏过程
环境是“隐形课程”已成为多数幼儿园教师熟知的理念。创意戏剧游戏是综合运用文学、音乐、舞蹈、美术等多种艺术手段的艺术。创意戏剧游戏的自由想象、即兴创造、游戏性等特征,深受教师和幼儿喜欢。然而,在开展创意戏剧游戏过程中,环境创设常出现“四偏四轻”的问题。如何创设有利于激发幼儿参与戏剧创作,能鼓励幼儿积极投入戏剧活动,让教师、...
关键词: 幼儿游戏 美术活动 多通道 成人视角 美术创作 内心情感 美术教育 活动目标
“每个幼儿的心里都有一颗美的种子。”幼儿生性喜欢艺术。美术创作的过程就是幼儿游戏的过程;是他们认识、理解周围世界,自然且独特地抒发内心情感的过程。幼儿园美术教育是艺术教育的重要组成部分,成人能够透过幼儿珍贵稚拙的作品,体会幼儿的所见、所感、所知、所想。幼儿园里常看到幼儿作品呈现整齐划一的构图、造型一致的大树、固定不变的小...
关键词: 美术欣赏活动 大师 艺术表现力 设计 儿童美术教育 幼儿园 美感经验 审美趣味
美术欣赏活动是学前儿童美术教育的重要组成部分,是教育者通过有计划、有目的地组织活动,帮助幼儿丰富美的感受、积累美感经验、提高审美趣味和鉴赏力,最终促进其人格和谐发展的一种审美教育。《3~6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域的教育建议指出:“创造条件让幼儿接触多种形式和作品。”在我园开展的“幼儿园‘亲亲色彩’创意美术课程开发的...
关键词: 幼儿游戏 问题情境 深度学习 中班 解决问题的能力 生活经验 心理困境
问题情境是个人觉察到的一种有目的但不知如何达到的心理困境。问题情境可以提高幼儿解决问题的能力,推动幼儿游戏的发展,促进幼儿的学习。教师应立足幼儿视角,创设与幼儿生活经验相关并有适当困难和挑战的问题情境,,给予幼儿积极参与、思考和探索的时间和空间,从而激发幼儿自发性的内在动机,实现深度学习。本文以中班建构游戏“桥”为例,阐述教...
关键词: 角色游戏 提问策略 教师 幼儿期 游戏活动 解决问题 幼儿发展 初期阶段
角色游戏是幼儿期最有特色、最典型的一种游戏。幼儿通过扮演角色、运用想象,创造性地反映生活。角色游戏活动中,教师如何有效地引导并支持幼儿解决角色游戏中存在的问题?笔者通过案例,分享教师通过提问,指导、支持幼儿发现问题、解决问题,从而推进游戏,达到促进幼儿发展的目的。一、提出针对性的问题,帮助幼儿认识游戏中存在的问题角色游戏初期...
关键词: 角色游戏 尊重儿童 幼儿园 创造性游戏 社会角色 幼儿游戏 自主游戏 游戏过程
幼儿园角色游戏作为三大创造性游戏之一,以其为幼儿提供创造与想象的发展平台而深受幼儿的喜爱.角色游戏中,幼儿可以根据自己的意愿与喜好,自发、自主地扮演喜欢的社会角色。一些教师懂得如何保护幼儿游戏的主体性、引导幼儿开展自主游戏,做到了重视幼儿游戏过程的自主性,但忽略了在游戏后的分享环节对幼儿自主性的尊重与保护.角色游戏后分享的...
关键词: 自主游戏 教师 迷宫 大班 幼儿园 区域游戏 集体游戏
游戏是幼儿的基本活动。当前,一些幼儿园主要以教学性游戏为主,不管是集体游戏还是小组区域游戏,在一定层面上可以说是教师牵着幼儿进入一个预设的游戏模式和圈子,是教师导演的"假游戏",而不是幼儿发自内心想要玩的游戏。自主游戏来源于幼儿的兴趣点,是幼儿自导自演的游戏,是幼儿快乐而自我满足的游戏。在自主游戏中,幼儿实现的是自己的愿望,玩...
关键词: 中班幼儿 制作活动 动手操作 传统手工艺 小班幼儿 泥工制作 幼儿中班 自我展示
泥工制作活动,不仅能让幼儿在动手制作中感受传统手工艺的奇妙,得到美的浸润与熏陶,同时还可以启发幼儿的想象力、创造力,提高幼儿手部肌肉的协调性、灵活性,促进幼儿多方面的发展。中班幼儿已经掌握了一些基础泥工知识和技巧,参与泥工制作活动明显比小班幼儿更踊跃。如何在中班年段开展泥工制作活动,激发幼儿动手操作的兴趣,让幼儿进行大胆创作...
关键词: 安全教育 教师指导 区域活动 幼儿园工作 自我保护能力 安全防范意识 一日生活 活动内容
安全是人类基本的、重要的需求和保障。幼儿的安全教育是幼儿园工作中的首要任务,也是幼儿园管理层和教师高度关注的问题。幼儿天性活泼好动,生活、活动、游戏中存在着许多不安全的因素,只有培养幼儿的自我保护能力和安全防范意识,把安全教育渗透在幼儿一日生活中的各个环节,才能达到培养幼儿安全意识、提高幼儿自我保护能力的目的,才能使幼儿避...
关键词: 园本课程 主题活动 生活化 中班 直接经验 幼儿园 教育资源 行动研究
幼儿的生活中蕴涵着丰富的教育资源。幼儿往往对与自身生活密切相关的事物有着更清晰的感知和更浓厚的兴趣。近两年来,笔者所任职的幼儿园申报并立项了福州市"十三五"规划课题"《指南》背景下构建生活化的园本特色课程的行动研究",尝试构建以幼儿的亲身经历和直接经验为基础,让幼儿在生活中探索、在体验中学习的生活化园本课程。如何更好地构建...
关键词: 幼儿园课程 主题活动 乡土文化 中班 实践 内容呈现 有机联系 有效整合
主题活动已成为当前幼儿园课程内容呈现的一种主要活动形式.主题活动以幼儿的兴趣、需要、经验、能力为出发点,运用整合的方法将各领域的内容有机联系起来,从而促进幼儿各方面的发展.我们在课程整合观理念的指引下,将乡土文化有效整合于主题活动中.那么,如何开展乡土文化主题活动呢?笔者进行了一些探索,积累了点滴经验,与大家一起分享.
关键词: 幼儿园 有意义的学习 学习品质培养 教育课程 经历 改革项目 探究欲望 认识兴趣
STEM是由Science (科学)、Technology (技术)、Engineering (工程)、Mathematics(数学)的首字母组成的.随着中小学STEM教育的深入开展,幼教界也开始关注STEM教育,一些教师尝试将STEM教育引入幼儿园.相对于中小学侧重追求应用、产出高品质作品(成果),幼儿园更追求简单、趣味性,强调激发幼儿的认识兴趣和探究欲望.[1]这与江苏省正在实施的学前教育...
关键词: 幼儿园园长 培训模式 题解 基于问题的学习 农村 知识传递 解决问题 问题情境
基于问题解决的培训模式是“基于问题的学习”(problem-based learning)在园长培训领域的应用和深化.该模式摒弃园长培训的知识传递,关注园长在真实的问题情境中解决问题,强调问题解决的主体性、情境性和探究性,有助于克服培训理论难以转化为管理实践的弊端,从而提升园长解决实际问题的能力.一、基于问题解决的园长培训的实质“基于问题的学习”...
关键词: 家长会 创新型 组织 幼儿全面发展 合作伙伴 家园共育
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴.应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力.”家园共育形式多样,其中家长会是家园共育理念实施的主要形式之一,是家长与教师进行沟通的主要桥梁之一,也是家园合作促进幼儿全面发展的有效途径之一.
关键词: 实验幼儿园 荔城区 莆田市 办园理念 办园目标 游戏环境 智慧 慧心
莆田市荔城区第二实验幼儿园树立“自然、自在、智慧”的办园理念,秉承“智圆行方、慧心巧思”的园训,围绕“创设幼儿欢乐园、构建家长信赖园、打造教师幸福园”的办园目标,形成“自然、和谐、快乐、发展”的园风,以智慧课程为抓手,因地制宜地创设开放的、自然的、多维的、富有梯度的游戏环境,培养“自信、自主、乐学、友善的健康儿童”。
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