关键词：四级后大学生 交际型任务 任务类型 参与表现 教师角色 

摘要：该研究调查了四级后大学生喜欢的交际型任务的类型和参与方式、他们对自己及同学的表现以及对教师的角色等的看法,并对学生的参与频率、四级分数、自我评估之间的内在相关性进行了统计分析。结果表明:大多学生喜欢双向发散型交际任务并认为交际型任务十分受益,但有超过四分之一的学生对自己的表现不很满意;另外,学生普遍认为英语教师应该是协助者和学习策略的提供者。相关分析表明学生参与交际型任务的频率越高,学生的自我感觉越良好;另外,四级成绩越高,学生参与的频率也越高。

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