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益阳职业技术学院学报杂志

杂志介绍

益阳职业技术学院学报杂志是由益阳职业技术学院主管,益阳职业技术学院主办的一本省级期刊。

益阳职业技术学院学报杂志创刊于2004,发行周期为季刊,杂志类别为教育类。

益阳职业技术学院学报杂志

省级期刊

  • 主管单位:益阳职业技术学院

  • 主办单位:益阳职业技术学院

  • 国际刊号:暂无

  • 国内刊号:暂无

  • 发行周期:季刊

  • 把责任扛在肩上

    关键词: 学院党委书记  用事实说话  工作能力  梅成  气场  人生理想  思想品德教育  心理态度  治大国若烹小鲜  行  

    2015年3月,为了适应形势的发展和变化,不断提高自身工作能力,强化作风建设,学院举办了全院教职工参加的新春学习班。学习班上,学院党委书记谢梅成同志作了《把责任扛在肩上》的专题发言。这个发言,从理论的高度入手,引经据典,用事实说话,深入浅出,具有针对性,启发性和可行性,让全院教职工学有所思,学有所感,学有所成,震动很大,收获很多。现小编...

  • 关于校园文化的探讨

    关键词: 校园文化  内涵  特征  功能  构建  

    校园文化是一所学校发展、改革、创新的内在动力和重要标志。它有其独特的内涵、特征、功能。它的构建是一台复杂的系统工程,应因地制宜、循序渐进、突出特色、讲求实效。

  • 传播地域特色文化的生动实践——益阳市博物馆创新基层文博事业的作为和启示

    关键词: 宣传  地域文化  益阳市博物馆  实践  启示  

    地域特色文化是一个地方对外介绍的名片。益阳博物馆在传播益阳地域特色文化上创新展陈方式,实施品牌战略,发挥龙头作用,在介绍益阳、推宣益阳上作出了他们实实在在的贡献,给基层文博事业的发展起到了带头作用。

  • 产业文化和优秀企业文化融入校园文化的研究

    关键词: 产业文化  企业文化  校园文化  

    作为以培养高素质劳动者和技能型人才为主要任务的职业学校,把产业文化、优秀企业文化融入自身的校园文化体系,对于学生培养显得尤为重要。校园文化建设是一项系统工程,企业文化的融合是新方向,本文从产业文化、企业文化与校园文化的异同,将产业文化和优秀企业文化融入校园文化的必要性及方式等方面讨论了产业文化、优秀企业文化与校园文化的融...

  • 关于益阳职业技术学院内涵建设的思考

    关键词: 内涵式发展  高职内涵建设实质  主要内容  益阳职院  思考  

    内涵发展是我国高校也是我院发展的必然选择,学院党委明确2015年为益阳职院内涵建设之年,这是推动我院发展、提高我院人才培养质量的重大决策。探讨内涵式发展的涵义、高职内涵建设的实质和主要内容具有意义,文章着重分析了当前益阳职院内涵建设要做的主要工作,以期为推动学院内涵建设尽微博之力。

  • 对学院校园文化建设的几点思考

    关键词: 校园文化  建设  实施  思考  

    校园文化是一个学校在其发展过程中形成和发展的物质文化和精神文化的总和,是这个学校赖以生存和发展的重要根基和个性特征的重要标志,也是这个学校的精神和灵魂。学院要从实际出发,通过各部门和广大师生员工的共同努力,打造催人奋进的学院精神,形成各具特色的系部文化、班级文化,科学民主的管理制度,丰富多彩的文化生活和优美舒适的校园环境,营...

  • 践行“六个走在前列” 推动开放型经济发展

    关键词: 六个走在前列  开放型经济  发展思路  

    开放型经济发展程度是衡量一个地区经济发展水平的重要标志。"六个走在前列",体现了省委省政府统筹全省经济社会建设全局,促进可持续发展的重要思想,为长沙不断开创科学发展新局面,实现富民强市新跨越制定了总纲领,也为长沙开放型经济又好又快发展指明了方向。

  • 论的诗人情怀

    关键词: 诗人  情怀  历史  评论  

    主席是我国伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、战略家和理论家,是我党、我军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。同时,他也是一个了不起的文章大家和诗人。他的一生,融史入诗,融事入诗,融时入诗,以其独特的诗人情怀,在中国革命史和文学史上写作上了浓墨重彩的一笔。

  • 《傲慢与偏见》的叙事视角

    关键词: 叙事  视角  

    《傲慢与偏见》是十九世纪现实主义作家简?奥斯丁的精心之作。自出版近两百年以来,它始终以独特的艺术魅力备受读者与评论家的青睐。运用叙事学理论,试从叙事视角方面来探讨《傲慢与偏见》的独特魅力。分析作品中"上帝"般的叙述者的全知视角,和人物的有限视角的运用。全知叙述者无所不知,时而透视主角的内心叙述者还常对人物和事件进行公开和隐...

  • 刻竹档案

    关键词: 人物  陈劲松  雕刻艺术  竹艺  创作  档案  

    刻竹是一门艺术。多少竹雕艺术家为此孜孜不倦,他们在艺术的路上,以精湛的技艺,博得人们的称赞。作者出身安化大山,以灵动的刻法,创作了许多优秀作品,其雕刻创作之路坎坷曲折,但最终登上了艺术的山峰。

  • 做好地方职院校企深度合作 提升服务当地经济建设能力的理性思考

    关键词: 地方职院  校企深度合作  服务能力提升  思考  

    校企合作是地方职院全面贯彻党的十八届三中、四中全会精神,适应当地经济社会发展,实现教育强国、工业强市、特色兴校、提升服务当地经济建设能力的迫切需要,是国家级、省级示范性高职院校成功发展的经验之谈。地方职院要想做好此项工作,提升自身在当地党政领导、企业群体、学生家长及社会各界心目中的良好形象,在"有为"中达到"有位",则必须遵循...

  • 试论高职会计专业实践教学

    关键词: 高职院校  会计专业  实践教学  

    高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,高职院校的会计教学中应以学生掌握操作技能为导向加强实践教学的力度,实现高职教育培养的目标,培养出具有解决实际问题能力的应用型会计人才。

  • 翻转课堂在3C类型教学模式中的研究

    关键词: 翻转课堂  3c类型教育  研究  

    翻转课堂,作为时下最流行的教育理念和教学模式之一,已被引进到3C类型教育的教学改革当中。本文从翻转课堂及3C教育的定义、翻转课堂对3C教育的适用性、翻转课堂在3C类型教育中的实施方式以及实际应用中遇到的困难等方面对翻转课堂在3C类型教育中的实践进行了探索。

  • 加强病文修改教学 提高学生应用写作能力

    关键词: 高职  应用写作  病文修改教学  

    要切实提高学生的应用写作能力,就必须加强实践教学。病文修改是应用写作实践教学的重要内容,是提高学生应用写作能力的有效手段。文章阐述了加强病文修改教学的必要性,并重点介绍了作者通过多年教学探索与实践而总结出来的病文修改"三步教学法"——病文评析、病文修改、回顾与总结。

  • 会计教学中如何应用批判思考教学法

    关键词: 会计专业  职业能力  方案  

    以往会计教学欠缺提高学生思辨、批判思考能力的培养。为了培养学生批判思考的能力,将批判思考教学应用于会计教学,让理论与实际结合。批判思考教学法会计专业以常见的问答法、讨论法为教学主轴,诱导学生主动思辨,笔者认为通过一般教师对批判思考教学法的疑虑,是培养批判思考能力并非空谈。

  • 地方高职院校陷入招生困境的原因与对策分析

    关键词: 地方职院  招生困难  原因  分析  

    近十多年来,地方高职院校得到了前所未有的大发展,但由于生源显著减少,考生及其家长缺乏对职业教育的理解、地方高职院校与地处省城的高职院校相比在竞争中处于劣势等各种主客观方面的原因,不少地方职院在招生工作中面临极大压力,生源严重不足,招生计划难以完成,出现志愿填报率和入学报到率"双低"现象。为解决这个问题,迫切需要国家和省政府在政...

  • 少儿家庭教育之我见(之一)

    关键词: 少儿  做人做事  学习  感恩  创新  家庭教育  

    家庭教育十分重要,它关系到孩子的一生。教育的根本是教育受教育者做人。教育少儿做人是教育少儿学习、生活、创新、感恩等各项施教任务的前提条件。教育少儿做人也是做大人的(尤其是父母)的第一要务。

  • 室内盆栽吊兰的栽培技术

    关键词: 园林  盆栽  吊兰  枝木  

    艺术来源于生活而高于生活,生活处处多学问,刻竹人应能善师从自然,从鲜活的生活中汲取创作素材、灵感和艺术素养,使竹刻艺术根植于传统文化的土壤并融入时代特征,即要保持传统,体现竹刻艺术文化内涵的传承性,又要能看到时展的痕迹,这个"度"的把握是一种智慧。

  • 关于汉俳诗性质在网络论争的综述

    关键词: 文体  汉俳  性质  网络论争  诗论  

    汉俳作为一种诗体,从它一面世,便引起人们的关注,对于其身份性质有过诸多质疑。特别是在人人都是作者,人人都是评论家的网络上,对汉俳性质的论争,一直没有停息。公说公有理,婆说婆有理。孰是孰非,莫衷一是。

  • 探史评章铸典精——罗孟冬及他的汉俳创作与研究

    关键词: 文学理论  汉俳  人物  罗孟冬  研究  

    罗孟冬先生10余年来潜心创作和研究汉俳,取得了令人瞩目的成绩。特别是他的汉俳研究,从汉俳的产生、发展,到汉俳的创作技巧、形式与内容的系统研究,更是开国内外研究之先河。这其中涉及他的人品和文品,也是为人称道。

  • 整章建制 专家参与决策——管理知识培训班学习感言

    关键词: 知识培训班  整章建制  专业知识  质量管理  壮士断腕  学生管理制度  分管负责人  照搬照抄  本门  款项支  

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