关键词：评价研究 评定量表 壮族常模 信度 效度 

摘要：目的建立Conners教师评定量表(TRS)的广西壮族儿童常模并检验其信度和效度.方法在广西壮族居住较密集的城市及县份采集抽样4～16岁壮族儿童3328例(男1739例,女1589例),平均10.45岁.由教师填写TRS.结果分半信度、内在一致性信度良好.量表与Conners父母症状问卷的各分量表有显著的相关.采用相关法将TRS各因子分与总分做相关分析,结果显示各因子分与总分相关(P均＜0.01),差异具有高度显著性(P均＜0.01).结论Conners教师用评定量表适用于广西壮族儿童多动症的评估.

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