杨凌职业技术学院学报杂志

编者按

思想是行动的先导,观念的更新是永恒的主题。高职教育思想的发展是理论与实践反复磨合的过程,是与时俱进的结果。由于在高职高专教育教学改革中,理论与实践存在不同程度的脱节,各学校纷纷将改革的突破口选择在高职教育思想大讨论上,旨在通过有效的研讨,改革传统的教育思想、教育观念,树立科学、正确的人才观、质量观、教学观,强化改革意识,注重...

高职教育发展对策思考

关键词: 高职教育  作用  现状  机遇  挑战  对策  

引用国内外大量实例,证明了高等职业技术教育对推动经济发展的作用,同时阐述了我国高等职业技术教育的现状及面临的机遇和挑战,最后详实具体地陈述了新形势下高等职业技术教育发展的对应策略。

中外大学办学理念对比与思考

关键词: 大学  理念  定位  分析  

办学理念是学校办学的理想和信念,是教育理念的下位概念。高职院校和普通本科院校在办学理念上虽有不同,但在人才培养的终极目标上却殊途同归,有必要通过中外大学办学理念的对比分析,在认识差异的同时,结合自己实际,明确办学理念,指导办学行为。

论学院财务控制制度的现状及发展

关键词: 财务控制  制度  建设  

高校的发展离不开人力、物力、财力等资源的支撑,在这些经济资源中,财力是最根本、最重要的资源。高等院校的管理者如何用好高校有限的经济资源,使其发挥更大的作用,是摆在每一个领导者和财务管理工作者前面的一道难题。本文从杨凌职业技术学院的实际出发,进行分析和论证,指出了目前学院财务管理控制中的存在问题,提出了解决问题的方案,为高职学...

运用教育心理规律 优化课堂教学结构

关键词: 优化  课堂教学结构  

从教育心理学角度出发,探讨了如何自觉运用“注意”、“记忆”等教育心理规律,优化课堂教学结构,以获得最佳的教学效果;同时对110分钟课堂教学时间进行了合理分配,分析了其特点及实施的前提条件。

以就业为导向抓好专业建设

关键词: 高职院校  就业  专业建设  

专业是一个学校与社会连接的桥梁和纽带,也是一个学校办学特色的重要体现。高等职业院校只有坚持以就业为导向,把专业建设作为学校教学工作的重中之重来长抓不懈,才能在市场经济建设大潮和高等教育国际化的进程中立于不败之地。本文通过对高职教育理论的学习,结合我院在专业设置和专业的合并、调整等方面的工作实践,提出了高职院校以就业为导向,...

走产学研合作教育之路 促进林学系可持续发展

关键词: 高等职业教育  产学研合作教育  教育教学改革  

文章介绍了林学系产学研合作教育系统的结构、机制、功能和特征,阐述了林学系在产学研合作教育实践中持续发展的事实,认为产学研合作教育系统既是一个半开放的可控系统,也是一种高职办学理念、办学模式和办学方法,林学系产学研合作教育系统模型具有推广意义。

浅谈辅导员队伍建设

关键词: 高校  辅导员队伍  建设  

高校辅导员是学校思想政治工作队伍的重要组成部分,笔者从我院辅导员队伍的现状入手,分析存在的主要问题,提出了加强辅导员队伍建设的途径和方法。

农业高职院校人才培养规格刍议

关键词: 高职  农林类专业  人才定位  培养规格  

准确的人才定位及人才培养规格是办好农业高职教育的前提和核心。而人才定位、培养规格与农业的发展密切相关,农业发展的不同阶段,不同特点对人才要求必然不同。本文在深入分析农林类行业变革对人才定位影响和要求的基础上,从不同的角度分析农林类专业人才的定位,进一步确定人才培养规格的共性与人才培养特色规格,探讨面向21世纪我国农业高等职...

水利水电工程建筑专业“合格+特长”教学模式的建立与实践

关键词: 高职  水利水电工程建筑  教学模式  实践与探讨  

通过介绍了杨凌职业技术学院国家级教学改革试点专业“水利水电工程建筑专业”,在三年的教改过程中的探索和实践,阐述了以市场需求为导向的“合格+特长”教学模式的建立与实施,并经实际推行有较为显著的效果。

关于我院水利类高职生专业综合素质培养的分析与思考

关键词: 水利  高职  学生  综合素质  问题  分析  对策  

结合我院水利类高职专业学生综合素质培养的现状以及存在的问题进行分析思考,初步提出解决问题的对策,对高职教育教学改革有一定的借鉴作用。

以评估为契机 加快建设和发展是促进高职人才培养质量提高的有效途径

关键词: 高职院校  评估  途径  

评估是国家教育行政管理部门规范高职院校办学行为,提升高职院校整体水平的重要举措。本文旨在杨凌职业技术学院参加教育部评估试点工作的实践,阐述高职院校如何抓住评估契机,加快发展。

高职水建专业毕业实践教学改革探索

关键词: 高职  毕业实践  教学改革  职业技能  

高职实践教学是提高教学质量的根本,是培养学生实践技能和创新品质的关键。笔者从毕业实践教学环节的改革入手,就水利类高职毕业实践教学的选题、组织和指导工作探索出了一条适合高职专业培养目标和规格的新路子。

浅论高等职业院校品牌战略

关键词: 高等职业教育  品牌  品牌战略  

高等职业教育的竞争已成为一种必然,实施品牌战略是提高核心竞争力的有效手段,作为高等职业教育的主体——高等职业院校能否实施品牌战略,如何实施?本文以品牌理论为基础,结合高等职业教育的特征,分析了高等职业院校实施品牌战略的可能性、必要性、紧迫性,并提出了实施品牌战略的策略。

试论高职院校学风建设

关键词: 高职教育  学风  学风建设  

随着我国社会主义市场经济的发展和加入WTO,高等职业教育在得以发展的同时,亦面临更加严峻的挑战,既在人才培养、就业等各个方面引起连锁反应,且形势的发展又赋予学风建设诸多新的内容。本文通过对高职院校学风建设重要性认识和现状分析,提出了学风建设应遵循的思路和对策。

浅议实训指导的六要点

关键词: 高职教育  实训  指导要点  

结合指导摄影实训课的实践,论述了在实训指导过程中,要贯彻“以学生为主体、以实现培养目标为导向、师生互动”的教学观,关键是要把握好“明确实训目标、做好实训准备、概述实训要领、示范操作过程、纠错解惑答疑、总结提炼升华”等六个要点。

强化高职高专“两课”教学管理的几点对策

关键词: 陕西  高职高专教育  问题  调查分析  对策  

社会主义市场经济体制的建立和网络时代的到来,既给高职高专“两课”教学管理提供了难得的发展机遇,同时也提出了严峻的挑战。因此,必须对高职高专“两课”教学管理状况、存在的问题进行认真调查,对影响其各种因素进行深入探讨和分析,从而提出切实可行的提高“两课”教学管理水平及效果的对策。

高职院校师资队伍管理模式的思考

关键词: 高职院校  师资队伍  管理模式  

在分析高职院校目前师资队伍管理工作的现状和特点的基础上,指出各高职院校要抛弃坐、等、靠的思想,积极联合起来,树立以人为本、分层管理的现代化教师管理新理念,从人事制度改革入手,从市场经济需求出发,推行完全聘任制,构建以专职教师管理为主,兼职教师管理为辅,具有创新机制的多样化教师管理模式。

实施创新教育工程 促进高职教育发展

关键词: 创新  教育  实践  策略  

众所周知,教育是立国之本,而创新教育又是教育发展到知识经济和信息社会的必然趋势。本文就进入21世纪知识经济时代高职教育创新问题进行探讨。

高等职业院校实施素质教育的“1334”体系思考

关键词: 素质教育  高职  目标  体系  

实施素质教育是我国教育改革和发展艰巨而长期的任务。高等职业教育的教育层次和人才层次定位,决定了高职院校应把学生的职业化素质培养作为学校工作的中心。本文分析了高等职业院校人才培养的素质结构和培养目标,针对高职学生的素质培养形成和实施体系建设,提出了全面推进素质教育的“1334”体系。

高职生思想教育体系的构建

关键词: 高等职业教育  学生思想教育  体系  

在新的历史时期,高职生思想教育应根据高职生成长环境的变化,遵循教育的客观规律,立足高职院校实际,针对高职生的思想特点和发展需求,整合一切可以利用的教育资源,构建和完善具有鲜明时代特征的教育体系。要进一步探索高职生思想教育的规律,拓展教育内容,确立贴近实际、贴近生活、贴近学生思想和自身利益,有利于高职生成才和发展的教育内容。更...

21世纪涉农高等职业教育培养对象定位初探

关键词: 农业  职业教育  定位  

农业是我国经济的基础,农业的稳步发展,是整个国民经济稳步发展和实现现代化的前提。农业技术人才和农民素质的提高是农业发展的前提。以培养高技能应用型人才为主的涉农高等职业教育,必须面向地区农业、农村经济和社会发展,适应市场的实际需要,调整办学理念,培养农业生产、服务、管理第一线需要的实用人才,才能真正办出特色。千百万农村青年,他...

围绕高职培养目标改革应用文教学

关键词: 应用文  教学  改革  

从三个方面总结了围绕高职培养目标,进行高职应用文教学改革的做法:一是在教学内容方面结合学生实际,精选教学内容,重组课程内容体系;二是在教学方法方面精讲多练,多向互动;三是在考评方法方面科学考评,以考促学。

对高职院校系级教学质量监控体系的思考与实践

关键词: 高职教育  教学质量  监控体系  

建立与日常教学活动有机结合的、常态化的系级教学质量监控体系,是高职院校实施全程监控并形成长效的质量保障机制的客观要求。就系级教学质量监控体系的构建原则、构建模式及其运行进行了较为深入的探讨。

积极应对学制改革,拓展“两课”教学途径

关键词: 二年制  途径  

高职教育的基本学制要逐步从三年改为二年,这是高职教育领域的一项重大改革。学制改革的核心是课程改革,课程改革的关键是加大实训学时,缩减理论学时,笔者对“两课”教学面临的课内学时缩减问题进行了积极探讨,提出了拓展“两课”教学途径的建议。

对我院试行“学分制”管理的思考

关键词: 学分制  学制改革  弹性学习制度  

学分制改革是当前高等职业技术教育教学改革的一个重要方面,提出学分制管理的几个关键问题,阐述了观点和看法。

高职学生厌学心理透析

关键词: 高职  学习  心理  

高职学生学习困难问题有其复杂的原因。从心理学角度存在阶段性心理需求倒置、学习能力弱、学习方法错位、心理压力反弹和学习价值否定等诸多类型。教育者应从学习目标定位、学习环境优化、学习消息保障和成功价值确认等方面进行探索矫正的方法和途径,实现“以人为本”的教育教学理念。

探索实践教学新模式 培养学生综合能力

关键词: 实践  模式  综合  计算机  能力  意识  

结合省级教改试点专业的实践教学改革,提出了一个运作成功的、涉及五门课程知识、能力的综合练习,以培养学生应用计算机工具去解决工程实际问题的能力和意识,同时也促进教师形成在教学中进行学科间知识渗透的意识。

重构人才观 转变质量观 积极推进高等职业教育改革

关键词: 人才观  质量观  教育改革  

随着社会的发展和对人才的需求,我国高职教育应从以知识传授为主的人才培养观念,转变为培养创新能力、实践能力和可持续发展能力的培养观念。同时确立一种新的高等职业教育的质量观,用于指导和评价高等职业教育。

中国当前教育新形势下教师理念的更新

关键词: 教育新形势  教师理念  更新  困惑  

在我国当前教育新形势下教师必须改变教育理念:树立新课程和新教学观理念、新的学生观理念、教育科研观理念、以及专业发展和终身学习观理念。树立新观念就必须改变旧观念,而改变旧观念会面临许多困惑,如:否定自我角色的困惑、否定教学模式的困惑、改变评价标准的困惑等,因此只有清除这些困惑,改变教育理念,才能推动我国教育的新发展。

对高职计算机应用基础课程教学改革的思考

关键词: 计算机应用基础  教学改革  教学方式  教学手段  教学内容  

从教学的模式、内容、过程和方法等几个方面,指出了目前高职计算机应用基础课程教学面临的诸多困难,面对这些困难,提出了改革计算机应用基础课程教学模式的一些具体办法。

以社会需求为依归构建合理的人才培养支撑体系

关键词: 高职院校  人才培养  社会需求  体系  

从社会需求、专业建设、人才培养方案、课程体系改革和产学研合作教育等方面入手,从理论与实践相结合的角度阐述了我院人才培养的支撑体系。通过实践,使学院的办学规模、新生报到率和毕业生就业率在同类院校中居先进水平,有力地印证了人才培养支撑体系的可行性。

强化实验教学 提高学生的创新能力

关键词: 强化实验  提高  创新能力  

教育创新包括了教育思想、教学内容、人才培养模式和办学模式的创新。通过强化化学实验即重视实验课、进行实验课设计、增设综合实验,可以提高学生的学习兴趣,达到培养提高学生创新能力与综合技能的目的。

关于课程体系改革的思考

关键词: 课程体系  改革  能力  

课程体系改革是高职教育培养技能型人才,建立技术型教学体系的关键环节。课程体系改革的目标是改变传统的“学科本位”课程观,改革的要点是以“能力本位”观课程论为主导,实现课程结构的综合化和模块化,将教学方法、教学手段改革与课程体系改革有机结合起来。建立以培养学生职业能力为中心的教学体系。

高职园艺实践性教学的探索与实践

关键词: 高职  园艺  实践性教学  探索  实践  

实践性教学是高等职业教育培养学生职业能力的关键环节,关系到高职教育的成败。当前,高职园艺专业实践教学内容比较狭窄、学生处于被动地位、各项技能训练的强度不够等诸多问题仍然是制约人才培养质量的瓶颈。高职园艺实践性教学,应根据园艺行业岗位(群)对能力的需求及以学生的职业能力培养为目标开发课程,重视理论教学与实践教学的有机结合,重...

转变思想观念 加强农林教学改革

关键词: 农林  教学  改革  

为了提高农林高职教育质量,办出高职特色,培养应用型技能人才,我们通过转变思想观念,全程跟踪教学改革,明确了专业定位,积极开展了多元化人才培养模式探索,通过校企共建,走产学研结合之路,推行“双证书“制度,促进了人才培养模式创新,为我国农林高职教育健康发展提供了经验。

高职园林工程专业人才培养模式的实践与研究

关键词: 高职教育  人才培养模式  专业设置  课程模式  

构建人才培养模式是目前发展高职教育的关键性问题之一。本文阐述了高等职业教育人才培养模式的基本内涵,从培养目标、专业设置、课程模式、教学设计、培养途径模式等方面结合我院省级试点改革专业园林工程专业的改革实践,对高职人才培养模式进行了初步探讨。

对高职院校专业结构调整的思考

关键词: 专业  结构调整  必要性  思路  问题  

专业是社会人才需求、生源教育需求和学院教学工作紧密结合的纽带。本文主要论述了专业结构调整的必要性、思路以及需要妥善处理的几个问题。