语数外学习·初中版杂志是由湖北第二师范学院主管，湖北第二师范学院主办的一本省级期刊。
语数外学习·初中版杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 初中英语 互动教学 教学对策
当前我们面临的主要问题是教师依然停留于"教师讲,学生听,教师问,学生答"的传统教学模式上。通过互动教学,可以有效地解决传统教学模式的困境。实践证明,互动教学体现了学生的主体性,充分调动了其学习积极性,使学生想学、爱学、乐学,同时构建了互动型的师生关系,有效提高了课堂教学的实际效果。
关键词: 语法教学 情境式 多媒体 简笔画 语言
在中学英语教学中,英语语法教学由于教学的目标导向错误和方法的选择太死,不灵活,从而无法激发学生创新的欲望。因此,在中学的英语语法教学中创设良好的教学情境,注重创设富于创新精神的教学氛围是十分必要的。本文将着重讨论情境式教学法在初中英语语法教学中的运用,并强调其深远意义。
关键词: 潮语 中英夹杂 原因过程
目前流行于港澳的潮流用语中,有部分是由中文和英文词语夹杂演变而来的,本文就此类词语的产生原因以及过程进行简单剖析。
关键词: 体验式教学 初中英语 现状 改进
体验式教学自进入英语教育领域后,对英语教学产生了积极的影响。然而,通过对一线英语教师的调查发现,体验式教学在初中英语教学中的应用现状却不尽人意。在分析存在的问题之后,提出从教师素质提升、教学资源供给和学习环境改善等方面进行改进,以期体验式教学能够在初中英语教学中得到真正有效的应用。
关键词: 阅读能力 培养方法 阅读习惯
英语阅读能力训练是初中英语教学重点之一,阅读理解能力是测试学生所学英语知识在实践中能力运用的一种主要形式。阅读能力差,阅读速度慢,都会直接影响学生的英语学习成绩,现就笔者在教学中的实践和思考,针对学生不良的阅读习惯及缺乏有效的阅读技巧,尝试设计一些训练方法技巧提出商榷。
关键词: 写作水平 书面表达 说
本文是作者在从事教学过程中总结出来的经验,通过"说"书面表达的体裁、时态、人称;"说"要点和连接词,以及怎样"说"来提高学生的写作水平。通过师生坚持不懈的努力,对于提高学生书面表达成绩很有帮助。
关键词: 工具性 整体性 英语教学
英语教学实践中要准确把握语言知识、语言技能、语言交际能力三者之间的关系,这三者组成一个完整的统一体。正确理解英语的工具性,英语教学的整体性,才能进行有效教学。
关键词: 高中英语 教师 学生 角色
新课程英语教学认为,运用任务型教学模式来引导学生进行有效的互动交流,能够更好激活学生的学习潜能,增强学生的综合语言运用能力。本文就师生、生生、角色等三维互动教学模式运用作探析,旨在阐述通过运用这样的教学方式来激活课程教学氛围,增强学生的学习认知体验,提高教学的效果。
关键词: 内涵发展 专业发展水平 教学管理 实施方案 教学难题 轮流举办
为全面贯彻我省高中课程改革精神,全面提升联合共同体学校的办学质量,全面促进名校教师的专业发展水平,努力实现教学信息及时交流,教学经验共同分享,教学管理无缝对接,湖北省中小学校长协会联合我省部分高中学校,成立"湖北省高中学校内涵发展联合共同体",力争用3-5年时间把联合
关键词: 高中英语 实施 研究性学习
学生是研究性学习的主体,而研究性学习主要是培养学生不畏探索的精神,感受近于科学的探索历程。在高中英语的教学中怎样实施研究性学习呢?自概念起,阐述研究性学习的特点,简单概括在高中英语教学中实施研究性学习的方法,培养高中生对英语的运用能力,把英语教学和研究性学习有机地结合起来,从而提升学生的整体素质和学习能力。
关键词: 牛津教材 同步导学 教学运用
牛津版高中英语教材使用过程中,针对教材和学生的特点,采取切实可行的措施,合理选择和运用习题进行训练,才能取得较好的教学效果。
关键词: 英语教学 小组合作 探究学习
一直以来,英语教学在高中教学中就是一个重点、难点问题,许多教师因为教学用具或是教学方法受限没有充分地调动学生的积极性,而导致教师输出的知识在学生那里没有得到很好的理解,输入环节受到了限制。随着新课改的提出,小组合作教学也在逐渐被人们所接受,本文就针对高中英语课堂谈一谈英语课堂中小组教学的具体应用。
关键词: 词汇教学 识记策略 学习策略
针对目前英语词汇教学的现状,即低效词汇课堂教学,提出改变的方法与策略,教师应在这一过程中起主导,引导学生主体逐渐认识与发现词汇学习的特点,培养词汇学习的策略与技能。
关键词: 英语教学 语法 应用 规律
随着新课改以来教材的变革,传统教材中英语语法的集中式学习的模式被打破,取而代之的是分散的,通过实际运用来学习语法的教学模式,这既是对语法教学实质的进一步认识,也是根据语法在英语学习中的作用而进行的教学模式的调整。如何根据教材的变化而转变英语语法教学思路,如何充分发挥教材的特点与作用,是本文着重讨论的问题。
关键词: 自主学习 英语教学 学习能力
学生从小学就开始学英语,投入了大量的精力和金钱去参加各种各样的英语学习提高班。现在到了高中阶段英语学习效果却不尽如人意。教师也是非常辛苦,他们夜以继日地伏案备课!课堂上十分卖力,教得口干舌燥。学生在课堂上忙于做笔记,课后又常开夜车做习题。可是真正的学习效果却又很不好。弄得老师和学生都很迷茫。这是自主学习出了问题。到了高中,...
关键词: 生涯教育 高中英语 英语教育
高中阶段的教学不仅应为学生提供学业上的支持,也要对他们提供必要的职业指导。探讨把生涯教育中现有的理念和指导策略结合高中课程教学进行有效的整合,探索生涯教育渗透基础教学的实际应用和实施策略对中学教育改革和课程设置的实践操作极具创新意义和现实价值。
关键词: 高中英语 兴趣教学 提高效果
高中英语教学中,教师一定不要忽视兴趣在学习中的重要作用。教师可利用学习兴趣来展开教学,引发学生学英语的兴趣。教师可从观念上,从学科特色上,从课堂内外等不同方面去激发学生学英语的兴趣,从而提高教学效果。
关键词: 兴趣 效果 新课标
兴趣是最好的老师,兴趣是推动学习的内在力量,如果学生对于这一学科有着浓厚的兴趣,则教师教得容易,学生学得快乐,将达到事半功倍的效果,变"苦学为乐学"。因此,激发和培养学生学习英语的兴趣是教师的一项长期而重要的工程,也是抓好英语教学的根本。只有让学生保持浓厚的英语学习兴趣,教师的教和学生的学才会变得轻松快乐,提高英语课堂的教学效率...
关键词: 英语课堂 小组合作 有效性
小组合作学习是在班级授课制背景下的一种教学方式,即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下,教师以学生学习小组为重要的教学组织手段,通过指导小组成员展开合作,发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力,达到完成特定的教学任务的目的。二十世纪七十年代兴起于美国,合作教学对于提高学生的学习成绩,促进良好的课堂气氛形成,创造新型...
关键词: 英语教学 衔接 词汇
初中英语教学的目标和要求主要体现在语音词汇、口头表达、阅读能力、写作能力等方面。为了达到上述的教学目标与要求,初中阶段教授了一些相应方面的知识,初中英语的教学大纲决定了初中英语各种版本的教材之内容及教学不可能成系统地教授语音和语法知识的。而高中英语受高考指挥棒的影响,其内容的体量要大得多,而且更具有系统性。如果不重视这些...
关键词: 作业评语 作用 方式方法
老师备课、上课的效果从什么地方体现呢?答案是多方面的,从简单的平时作业、每轮素质调研到一考定终生的高考中体现。而真正能反映教和学效果的主要体现在课堂互动和课间课后作业上。因此对学生作业的及时批阅和恰到好处的作业评语则是课后老师与学生之间情感交流与互动的重要形式,现就本人在作业批改评语的应用提几点看法。
关键词: 高中英语 语法教学 改进策略
本文分析目前语法教学中存在的三大弊端:杂乱性、机械性和枯燥性,提出可以借助正确的语法教学理念,在创设的语境中进行语法教学活动。同时结合心理学方面的知识,利用多媒体辅助语法教学,通过及时反馈来改进高中英语的语法教学,提高高中英语语法教学的趣味性和有效性。
关键词: 课堂导入 英语课堂 教学结构
课的导入,是每门新课教学过程中必须存在的重要构成基础,它是我们发起一堂新的课堂教学的开端。所以作为一线教师,必须关注课的导入。课的导入在课堂教学中的地位是举足轻重的,本文对课堂导入在高中英语课堂教学结构中的地位与作用作了分析。
关键词: 多媒体 英语课堂 情景教学
随着社会经济的不断发展,网络信息社会基本上已经渗透到了生活的每个角落,在教学中多媒体地运用也越来越广泛。当然,在高中的英语教学中,也离不开多媒体地运用。英语在我们的生活中,是一门工具学科,主要运用于交流,所以很多情境、氛围的创设有利于教学效率的提高,而将多媒体运用到高中英语课堂教学的情境中去,有利于激发学生的学习兴趣,将英语教...
关键词: 主体 自主 快乐
新课改强调英语课程要突出以学生为主体,教师为主导的思想,要把教师教的过程变为学生学的过程。目前英语课堂就是老师传授语言知识,而忽略了学生自主学习讨论,教师过多地占据了学生自我思考的时间。这样的课堂,教学效率相对较低。这种"满堂灌、英译汉"的教学方法,不仅使课堂气氛沉闷,学生也不肯主动思考,而且也无法激发他们的学习兴趣,以致于学...
关键词: 课堂效率 思维 语感 习惯 方法
在新课标背景下,英语教学的过程要面向全体学生,把视线投放到学生个体中去,实施多种教学举措并举,有效激趣,培育英语语感;积极参与,培养学习习惯;精心设疑,养成学会思考;掌握方法,促进终身学习。以提高英语课堂效率。
关键词: 巧设任务 有效教学 主体地位
《英语新课程标准》提倡采用"任务型"的教学途径,创造性地设计贴近学生生活实际的教学活动,让学生多唱主角,始终体现学生的主体地位,本文就笔者在初中英语课堂教学实践中,如何"巧设任务,让‘有效’之花在英语课堂绽放",介绍了几种课堂内外的有效教学任务,让学生真正成为学习的主人,让英语课堂更加精彩有效。
关键词: 英语课堂 情境互动 运用原则 运用步骤
在初中英语教学中,通过"变化性情境互动"模式,可强化师生互动,激发学生学习热情,使其进行主动探究与学习。本文作者分析了"变化性情境互动"在初中英语课堂中的运用原则,并探究了其实际运用阶段与步骤。
关键词: 英语教学 高效课堂 构建
高效课堂是时下课堂教学的主流,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。本文从方面探讨了在优化教学过程中如何构建英语高效课堂。
关键词: 职高 创设情境 英语教学
中职英语教学以提高学生对英语的听、说、读、写的基本技能为教学目标,以提高学生的英语运用能力为宗旨。但在实践的英语教学中的教学效果却并不理想,主要体现为英语教学缺乏趣味性、学生缺乏热情。长期以往,教师也有了倦怠的心理。要想走出中职英语教学的困境,调动学生的学习积极性,提高学习效率,就要采用适合中职类学生的情境教学方法。创设生...
关键词: 新课改 信息技术 高中英语 课堂教学
目前英语教学的要求比历史上任何时候都高,这就要求中学英语教学无论从教学内容还是从教学手段上都要不断有所创新。信息技术可以综合处理文字、图像、数据、动画、视音频、网络等各种教学实践对优化英语教学结构、创设知识背景、突破重难点、设计课堂练习和启发学生深层理解能力等教学环节取得颇佳的效果。
关键词: 英语 课堂教学 有效性
有效教学是二十世纪极具代表性的一种教学理论。所谓有效是指通过一段时间的教学后,学生在学习方面获得进步或发展。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。凡是能有效地促进学生发展,有效实现预期教学效果的教学活动,都可以称之为有效教学,课堂是学生学习英语的主要场所,因此提高课堂教学效率是实现有教学的关键。
关键词: 英语 学生 自由 和谐
英语课程倡导构建和谐课堂教学氛围能优化教学过程,激活学生英语积极学习情感,促进师生关系的融洽。本文就和谐英语课堂教学方法运用进行了探析,围绕自由、平等、民主来创设人文化教学环境氛围,尊重信任学生,鼓励自由讨论交流,激发学生英语学习主动性和积极性。以自由和谐为动力,更能让学生绽放生命活力,形成生动活泼的英语学习环境。
关键词: 创设情景 任务型 游戏活动 多媒体
英语课堂教学是学生学习的主阵地,它的成败直接关系到学生学习的效果和兴趣,因此,教师在教学中要精心设计教案,合理安排教学活动,真正做到学有所得,学有所用。
关键词: 师生关系 备课充分 课前预习 课堂有效 无效行为
随着新课程教学在全国范围内的全面实施,实现课堂教学的有效性,已成为新课程改革最中心、最紧急的任务。课堂教学是学生获取知识的主要渠道,而如何才能在有效的45分钟内提高英语的课堂效率呢?为实现有效的课堂教学,本文从师生关系、课前预习、教师备课、课堂的有效管理与减少教学中无效的教学行为等几个方面分析了如何提高初中英语的课堂效率。
关键词: 牛津英语 有效教学 策略
所谓"有效教学",是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后,学生获得具体的进步或发展。英语课堂的有效教学,在某种程度上来说,比其他学科更有难度。理由是我们相当一部分学生对学英语的目的性、学习英语的意义还不是十分明确,相反觉得学英语枯燥乏味,产生不出兴趣来。因此英语课堂教学的有效性,并不是指教师有没有教完内容...
关键词: 预设 倾听 捕捉 有效情境 学习反思
"流水不腐,户枢不蠹",新课程理念下的英语动态课堂是灵动与智慧、激情与个性的舞台,是不可重复的。它能激发学生情感,点燃学生心灵的火花,使英语学习呈现出生机勃勃、精彩纷呈的动态变化的新特点。
关键词: 英语课堂 提问设计 注意问题
培养学生语言交际能力是英语教学的根本目的,也是课堂教学活动的根本目的,提问是达到此目的最基本、最关键的一个步骤。笔者针对目前初中英语课堂上教师的提问存在的诸多不足,就英语课堂提问设计提出了应注意的几个问题。
关键词: 英语活动教学 问题分析 解决策略
小学英语课堂教学中,成功的活动有利于激发和培养学生的学习兴趣。但是,目前的小学英语活动存在着活动过多、活动过俏、活动过虚等问题。要解决这些问题,真正发挥活动教学的实效,教师应该坚持"以学生为主体,以教师为主导",并遵循活动的科学性、趣味性和易操作性原则。
关键词: 多媒体技术 高职高专 英语教学 教学效果
随着教学改革的深入,多媒体教学的应用已日渐广泛。本文首先分析探讨了多媒体应用于高职高专英语教学的背景,明确了高职高专公共英语教学现状及在此现状下进行多媒体教学的必要性。同时,分析了多媒体技术在高职高专英语教学中的应用,并指出如何利用多媒体增强教学效果,优化教学。最后,指出多媒体应用教学时应遵循的原则,从而更大地提高教学效率...
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