语数外学习·初中版杂志是由湖北第二师范学院主管，湖北第二师范学院主办的一本省级期刊。
语数外学习·初中版杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 英语口语测试 高考 英语语言应用能力 英语口语考试 经济全球化 高中英语教学 英语交际能力 能力的培养
随着经济全球化程度的不断加深以及我国经济的飞速发展，各个地区之间的交流也不断增多，社会对学生的英语语言应用能力的要求不断加强，口语成为高中英语教学的重要板块，高考英语口语考试正是检测学生英语交际能力的重要手段。广东省作为最早一批的课程改革试验区，较早的进行了高考口语考试的试验，对于学生语言应用能力的培养起到了积极的作...
关键词: 阅读理解题 猜词 综合运用能力 分值比例 语言知识 综合测试 语言技能 阅读速度
阅读理解题实际上是对学生的语言知识、语言技能和智力的综合测试，不仅考查了学生的词汇量、阅读速度，而且对做题技巧、涉外知识量也有很高的要求，学生只有具备综合运用能力，才能全面准确地理解阅读材料。阅读题在试卷中所占比重最大，分值最高，150分的考卷中，阅读理解占据了40分，在听力、单选、完形填空、阅读理解、完成句子和作文六项...
关键词: 英语复习 艺术生 高三 现状 复习时间 英语成绩 学习计划 英语基础
艺术生一般会把自己的大部分精力和时间用在专业课的学习上，导致很多艺术生的英语偏弱，尤其是在高三，复习时间很短，这就直接影响着原本英语基础就薄弱的艺术生的英语成绩。高三英语教师不仅需要针对艺术生制定出合理的学习计划，还需要研究出科学的复习方法，帮助艺术生在短时间内有条不紊的提高英语成绩。本文结合高三艺术生英语复习的问题...
关键词: 高中英语教学 生态模式 口语表达能力 能力的培养 应试能力 考试成绩 英语短语 完形填空
传统的高中英语教学，只注重学生应试能力而忽视了实际交流能力的培养。因过分地注重考试成绩，学生们只埋头于英语短语、单词的背诵，纠结于完形填空、阅读理解的练习，而忽略了正确的发音、口语表达能力的提升。为扭转这一现象，高中英语教学可以尝试生态教学模式。
关键词: 课堂教学方式 高中英语 新英语课程标准 英语教学质量 学科标准 英语教材 创造性 地理
新英语课程标准要求教师能准确地理解和把握英语学科标准的内涵和要求，创造性地使用英语教材，切实转变英语课堂教学方式，有效提高英语教学质量。
关键词: 英语阅读教学 高中 阅读教学模式 教学过程 被动接受 思维能力 教师 生长期
一、当前高中英语阅读教学中存在的问题〈br〉 （一）阅读教学模式单一〈br〉 大部分教师在开展阅读教学过程中仍然采用教师读一句、分析一句，然后逐步过渡到整个段落、整篇文章的传统的阅读教学模式。这种单一的以教师为主的教学模式，学生长期处于被动状态，习惯了被动接受，没有主动权，也没有积极性，不能养成自主思考的习惯，导致思维能力...
关键词: 英语词汇 高中英语 教学探索 牛津 构词法 学习英语兴趣 语言学家 英语教材
词汇是构成语言的基本要素之一。牛津高中英语教材话题生活化，教学内容中词汇类别多且量大，给高中英语教师教学带来了一定的挑战。英国著名语言学家C．E埃克斯利说：“教英语的最好方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”
关键词: 英语教学 德育功能 学生情感 英语课程资源 实践内容 教育要求 有效整合 思想情感
教育要求把立德、树人作为根本任务。英语教学中，教师可以大胆开发可感的生活实践内容作为英语课程资源，同时以学生的经历和实践为基础，把教材中传递出的情感和学生情感的激活有效整合起来，让学生在学习和掌握英语的同时受到思想情感的熏陶，达到创造正能量、传播正能量的目的，实现英语教学的德育功能。
关键词: 情境式 课堂教学 高中英语 活跃课堂 创设情境 引导学生 语言表达 认知体验
一、从问题质疑中创设自由思考情境〈br〉 英语课堂是学生语言表达交流和思考质疑不断深化的阵地。为学生设计具有思考探究的题目，引导学生在自主思考过程中深化认知，不仅能够增强学习认知体验，还能够让他们在充分自由的学习情境中提高语言的表达运用能力。创设这样的思考情境，让学生有更充足的学习时间和空间。
关键词: 能力的培养 英语学习 高中生 高中英语教学 传统教学模式 自主探究学习 引导学生 自主学习能力
现行高中英语教学应转变观念，打破传统教学模式，重在引导学生自主探究学习，提高学生学习的自觉性和主动性，培养学生的自主学习意识和自主学习能力。
关键词: 学生阅读 阅读能力 英文报刊 阅读理解训练 引导 英语阅读 高中英语 教学现状
一、高中英语阅读教学现状〈br〉 尽管《大纲》规定，高中英语教学目的是培养学生口头和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力。然而，目前广大教师除了在课文教学中对阅读理解有所训练外，仍然是在高考试题的＆quot;指挥＆quot;下对学生进行少量阅读理解训练，并没有把泛读教学作为一项教学内容来完成。因此，中学生英语阅读量...
关键词: 文化内涵 汉语词汇 英语教学 语言与文化 词汇教学法 异同 英汉文化
语言与文化密切相关，英汉语语言都分属英汉文化的一部分。传统的词汇教学法主要从读音、拼写、词形变化等几个方面进行传授，以至学习者容易形成固有的表面印象，对词意的理解往往只停留在“字面意义”上，而忽略语言词汇深层次的文化内涵，因此往往容易“望文生义”，对语言形成错误的理解，甚至是与原文相悖或者相反的理解，要求教师在词汇教...
关键词: 英语课堂教学 聚焦 学生兴趣 接受学习 高中英语 死记硬背 学习方法
高中英语新课改强调课堂教学应改变学生接受学习、死记硬背、题海战术等应试教育的学习方法，优化高中生的学习方式，英语教师应真正走进新课程、实现新课改，不断改革和优化教学方法。英语课堂教学中关注“首因效应”，即在整个教学过程或每个环节的开始，先入为主，引发学生兴趣，达成教学目标。
关键词: 高中英语教学 编码策略 意义 信息加工论 信息加工过程 认知过程 心理学家 代表人物
信息加工论的代表人物心理学家加涅认为学习是认知结构形成、重组和使用的过程，认知过程即信息加工过程包括直觉、复述和有意义编码渐次提高的过程。其中，编码是最主要的加工程序。语言的学习也是一个认知建构的过程，高中英语教师了解编码的作用和方法，形成合理的教学策略并将之运用到高中英语教学中，有利于提高英语教学水平。
关键词: 英语词汇教学 狭义语境 应用 引导学生 广义语境 学习英语 教师教学 学生记忆
语境即语言的环境，根据范围不同，可分为广义语境与狭义语境。广义语境指语言所在的文化、地域的独特背景，而狭义语境是上下文中句子和词汇之间的关系。教师教学中引导学生在语境中学习词汇，更能激发学生学习英语的热情，帮助学生记忆单词，提高学生运用词汇的效率。
关键词: 学生自主学习 不良学习习惯 词汇量 学习方法 英语综合运用能力 解读 英语学习
在教学实践中不难发现学生存在种种不良学习习惯，对英语学习造成很大影响。如课前不预习、上课不动手不动口、合作意识淡薄、课后不巩固、单词边记边忘等，这从侧面反映了学生学习英语的一个兴趣问题、习惯问题和自主意识。另外，在英语学习中，词汇是英语学习的基础，词汇量的大小直接影响学习者各种语言技能的发展。因此，词汇教学是英语教学...
关键词: 高中英语教学 英美文学 文学知识 异域风情 求知欲 学生
在高中英语教学中渗透英美文学，可以使学生了解英美文学知识，感受它国文化和异域风情，开阔视野，激发求知欲。
关键词: 高中英语教学 情感效应 英语学习成绩 语言教学 课堂教学活动 情感因素 教学效果 教学过程
刚开始学外语，学生还可以凭兴趣积极参与课堂教学活动，但随着语言越来越复杂，学生会发现他们经常犯各种各样的错误，而且看不到使用这种语言与他们的日常生活有多大关系，因此失去学习兴趣，甚至放弃努力。回顾英语教学历程，分析原因，以往的中学教学有一种倾向，人们过于强调大脑的理性和认知功能，教师视传授知识、解决疑难为天职，而对情...
关键词: 高中英语教学 形成性评价 应用 英语运用能力 评价方式 教育过程 教学水平 学习状况
一、形成性评价的含义 形成性评价，最早由斯克里芬所提出，是一种形成于教师教育过程之中的评价方式，其宗旨是为了提高教师的专业教学水平，帮助教师及时了解学生的学习状况，便于改进教学手段，提高教学效率。英语学科教学的形成性评价，需要注意评价的多元化，以提升学生的综合英语运用能力为主旨，对学生的英语能力做出综合、全面的评价；...
关键词: 英语写作教学 诱导 话题 高中英语教学 英语书面表达 书面表达能力 英语课程标准 普通高级中学
普通高级中学英语课程标准提出：高中英语教学应培养学生的书面表达能力，让学生积累丰富的语言知识，帮助学生形成多样化的思维方式和表达形式。在高中英语书面表达教学中，运用话题诱导，能引发学生英语书面表达的积极性、开启其主观能动性，在有效引导的基础上，突出话题诱导的作用，推进高中英语书面表达教学的有效性和高效性。
关键词: 英语阅读能力 学生 阅读理解题 生词 高中英语 背景知识 阅读需要 英语试卷
高中英语阅读需要学生运用自己所掌握的语言以及相关背景知识对所阅读的文章进行一定的思考和理解。英语阅读理解题一直都是英语试卷中所占分数值最高的题型，对于学生的英语总成绩有着十分重要的决定作用。阅读理解题主要是在考查学生获取信息的能力以及对信息理解的准确程度，想要提高高中英语阅读的能力，学生必须要具备一定的词汇量、扎实的...
关键词: 动词时态 语态 词性 数轴 利用 谓语动词 语法项目 语言文化
谓语动词时态与语态是高考考查的热点和重点，也是最难掌握的语法项目之一。之所以学生掌握情况较差，关键在于中西方语言文化的区别。为表达各个时态与语态，汉语都是通过加词来完成，而不是改造谓语动词。因此，时态语态的题一般学生失分最多。
关键词: 高中英语教学 翻译 应用 思维活动 口语表达 中式英语 书面表达 句子结构
在高中英语教学中，我们经常发现这样的情况：学生一不留意就会在口语表达、书面表达中使用中式英语。英语和汉语本是两种不同的语言，从词形变化到句子结构都有着很大的差异，但对于已经获得母语系统知识的学生，其思维活动在很大程度上依赖母语。因此不少学生往往用中文思维写英语句子。但所谓“成也萧何，败也萧何”，如果教师能在教学中灵活...
关键词: 分层教学法 英语教学 学生分层 应用 教学方式 因材施教 自身学习 学习动力
分层教学法是一种符合因材施教的科学的教学方式，通过采取分层教学，可以让每个层次的学生找出适合自身学习和发展的途径，让每个学生都能够有所表现。将学生分层逐渐优化，分开指导，以整体推进的原则帮助每个学生能够发挥其潜能，各自获取相应的知识，从而体验成功的喜悦调动高中生的学习动力，每个层次的学生都得到应有的发展。
关键词: 阅读理解教学 英语阅读教学 讲评方式 学生主动性 以教师为中心 教学实践 教学活动 阅读能力
在高中英语阅读教学中，讲评课是不可忽视的部分。但从阅读理解讲评教学实践看，还存在一些问题，比如讲评方式与教学活动单一，以教师为中心，学生被动听讲，制约了学生主动性与阅读能力的提升；没有深挖文本结构与背景知识，忽视语言现象等。若要克服上述问题，提高阅读理解教学质量，则需要采取多样化讲评方式，让师生在互动交流中共同成长。
关键词: 英语词汇教学 情景语境 非语言因素 英语学习者 应用 高中 言语环境 人文环境
一、概述〈br〉 语境即言语环境，包括语言因素和非语言因素，语言因素是指上下文、时间、情景对象等前提条件，非语言因素是指广泛的社会环境和人文环境。语境对于英语的学习起着至关重要的作用，具有语言制约性，对语言的学习和理解有巨大作用。词汇是一门语言的基本要素之一，对英语学习者来说，如果没有掌握大量词汇，那就无法熟练地用英语...
关键词: 英语课 新学期 高一 教法 英语教师 课堂设计 英语学习 自我介绍
高一新学期的第一节英语课对于教师来说是十分关键的，但是大部分的教师并没有引起足够的重视。高中英语教师们的第一堂课要么设计成了师生相互认识的“自我介绍”课，要么几句简单的寒暄之后，就开始第一单元的教学内容。这样的课堂设计显得枯燥、死板，没有新意，对于学生来说，没有满足他们对高中英语学习和新老师的期待，第一单元的课文句式...
关键词: 英语阅读能力 培养 高中生 高中学生 阅读材料 信息资料 写作背景 写作意图
高中学生的阅读能力主要从三个方面来体现：一是能够正确地理解原文，通过作品的写作背景以及相关的信息资料，真实地了解作者的写作意图；二是为了使学生增加他们的词汇量和提高他们阅读的流畅程度，提高对已经学过的词和句法结构的识别和反应能力，提高阅读的效率，那还需要一定的阅读速度；三是了能够在规定时间内完成阅读内容外，还要能对阅...
关键词: 高中英语教学 阅读策略 高中学生 英语运用能力 英语课堂教学 以学生为主体 英语综合能力 阅读教学
高中英语有效阅读教学是提高高中学生英语水平的有效途径，阅读教学是提高学生英语运用能力，掌握基本英语技能的重要因素。随着素质教育的改革，对我国高中英语教学提出了新的要求，强调英语课堂教学要从调动学生的学习兴趣和认知水平出发，创新以学生为主体的交流型、任务型教学方法，从而来提高高中学生的英语综合能力。
关键词: 英语阅读教学 高中英语 综合语言运用能力 实践 阅读能力 习惯用语 阅读策略 英语词汇
阅读能力是学生综合语言运用能力必不可少的一部分。要提高学生的阅读能力，必须使学生具备行之有效的阅读策略。一、高中英语阅读教学中发现的问题（一）学生缺乏对英语词汇和习惯用语的积累词汇量的大小决定了阅读能力的高低。学生学业压力过大的现状，导致了他们记忆词汇时间少，这在很大程度上影响了学生的阅读效率。另一方面，学生对习惯用...
关键词: 学习英语 学生 激发 全面发展 认知需求 学习兴趣 教学实践 求知欲
学生正处于心智全面发展的时期，而心智的发展是一种内在的认知需求，如何把学生旺盛的精力、强烈的好奇心转换为强烈的求知欲和不衰的学习兴趣呢？笔者在几年的教学实践中总结出以下几点，与同仁共勉。
关键词: 英语课堂 学习主动性 学生积极性 课堂教学方法 英语课程标准 英语教学 主体意识 师生关系
从新的英语课程标准来看，如今所要求的英语课堂教学方法不再是单一的“师讲生听”，而是希望出现多样的教学方法，由此来提高英语教学的质量，使学生脱离传统固有的压抑氛围。那如何有效调动学生的积极性就成了重中之重，笔者通过不断仔细观察、认真探索后，发现主体意识、师生关系、减负程度、兴趣与否、质疑态度这些因素在改进教学过程都有着...
关键词: 非谓语动词 教学方式 语法教学 学生实际 语言能力 语法知识 语法规律 参与活动
语法教学历来都是一个颇受争议的话题，争议的焦点一般集中在该淡化还是该强化这个根本问题上。一方面，有人主张淡化语法教学，教师在课堂上尽力避开讲解语法知识，视其为洪水猛兽，不归纳和提炼语法知识，只热衷于设计许多活动甚至游戏，试图让学生在参与活动中自己去发现与体验语法规律，导致学生不能在最短时间内掌握语法规律，无法建立完整...
关键词: 英语语法教学 高中 三性 英语教师 英语语言 英语水平 语法知识
《英语课程标准》指出：“要改变过去过于强调语法的讲解与传授的倾向”。部分高中英语教师片面地解读这一要求，认为语法教学不再重要，这是对课标的误解。其实，英语语法是体现英语语言的基本规律性的东西，学生语法知识的积累程度直接影响着学生英语水平的提高。语法的教学仍然是英语教学中绕不过去的基础知识，作为英语教师要不断探索先进的...
关键词: 英语学习兴趣 高中学生 著名教育家 苏霍姆林斯基 学习英语 教学实践 人文关怀 初中
著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“让每个学生抬起头来做人。”这句话体现了大教育家对学生的爱和人文关怀，没有爱就没有教育。然而不少高中学生在经过小学和初中的英语学习之后，渐渐地失去了初学时的浓厚兴趣。因此，激发学生学习英语的兴趣，形成一股学习英语的持久动力是掌握英语真谛的关键。下面笔者以自身浅薄的教学实践和体会，从理论...
关键词: word 学习活动 英语 趣味 学科教学 学习问题 价值观
一、问题的提出〈br〉 “潜能生”是指在学科教学学习活动中，由学习问题引起的、较为持久地适应不了（包括知识与技能，方法与能力，情感、态度和价值观等方面的问题的学生）。这些学生基本上不存在智力缺陷的问题，关键是对要求学习的科目没有丝毫兴趣，他们基本存在着一个共同的特点即“学习不进入（Learning Inaccessibility）”，即他们的...
关键词: 英语语法 复习课 定语从句 高中 语言学家 语法教学 英语学习 组成
众所周知，语音、词汇和语法组成语言的三要素。英语也是由这三个要素组成的，而且缺一不可。英国著名的语言学家D．AWilkins曾经说过：“没有语法只能传达很少的信息。”因为词汇只是一个个孤立的组成部分，没有语法的词汇就如离开树干和树枝的树叶，只是片片零散的叶子。我们语法教学的目的，不是为了教语法，而是让学生掌握语法这个英语学习...
关键词: 英语学习兴趣 培养 英语教学 学习动机 心理因素 学习动力 教学质量 学生
英语教学的主要任务是培养学生听、说、读、写的能力，对学习兴趣的培养尤为重要。这是因为兴趣是学习的基础，兴趣是构成学习动机最现实、最活泼的心理因素，是学习动力最重要的源泉，也是提高教学质量的重要途径之一。
关键词: 英语阅读课教学 高中英语 知识学习 阅读能力 教学现状 优化教学 教学实践
阅读课是高中英语的重要课型，直接关系到学生高中英语知识学习的质量。同时学生要想笑傲高考，阅读能力不可或缺。审视当前的高中英语阅读课教学现状，“教”与“学”两个方面都有问题。本文从现存的主要问题开始分析，思索优化教学的具体策略，望能有助于教学实践。
关键词: 英语自主学习 学生参与 高中 学生自主学习 学习方式 接受学习 学习目标 课堂活动
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生为学习的主体，通过学生独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。教师始终把握启发、指引的程度，充分调动学生参与课堂活动的积极性和主动性，体现学生的主体地位。同时要使学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。
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