语数外学习·初中版杂志是由湖北第二师范学院主管，湖北第二师范学院主办的一本省级期刊。
语数外学习·初中版杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 高考英语听力 备考 交际方式 外语教学 听力水平 首位 写作
在人类言语交际方式“听、说、读、写”中，“听”排首位。高考对于“听”的考查也非常重视，听力的分值仅次于阅读与写作，可见其在外语教学中的重要地位。因此，探讨和研究如何有效提高听力水平，就显得尤为重要。
关键词: 高考英语 湖北省 备考 考纲 教育专家 素质教育 考试 学生
根据省教育专家的介绍，湖北省今年的高考将保持稳定的命题难度，但是要在考试的内容上进行改革，注重培养学生的各方面素养和技能，推进素质教育。
关键词: 英语课堂教学 生活化 高中生 生活即教育 先进理论 教育理念 教学情境 学习主体
生活化英语课堂教学源自陶行知先生的“生活即教育、学校即社会”的先进理论以及“在生活里找教育，为生活而教育”的教育理念。生活化英语课堂是指教师根据课堂教学的要求，积极创设生活化教学情境，通过高中生的主动参与和积极互动实现学习主体地位，有效培养高中生的学习兴趣，实现高中生的自主学习、主动发展以及英语教学的最优化。
关键词: 德育教育 英语教材 苏霍姆林斯基 道德问题 教育的本质 教书育人 德育渗透 实际生活
苏霍姆林斯基曾经说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”教育的本质包含着“教书育人”。必要的德育渗透，使静态的书本知识化为解决多变的实际生活中道德问题的能力，在潜移默化中进行美的熏陶，激发学生的求知欲和道德思维。
关键词: 讨论式教学法 高中英语教学 个体与群体 教学方法 学习英语 学好英语 主动性 学生
讨论式教学，指的是在高中英语教学中，个体与个体、个体与群体、群体与群体之间针对某一问题展开讨论，并得出不同观点的教学方法。讨论式教学方法的充分应用，不仅能有效激发学生学习英语的主动性和积极性，而且通过个体间的思维的碰撞、文化的交流，能帮助学生增长知识，学好英语。
关键词: 牛津高中英语 power word 教学案例分析 板块 活化 链式 family
《牛津高中英语》word Power板块的设置旨在有效地扩大学生词汇量。从排列上看，每个单元的Word Power均在Reading之后，是对本单元话题词汇的复习与拓展；从形式上看，这一板块或通过介绍构词法，如派生、转换、合成，来帮助学生归纳整理所学词汇，并在此基础上总结出规律从而向学生介绍更多的符合此规律的生词；或根据本单元话题，从word fami...
关键词: 英语教学策略 学生年龄特征 高中 个性化发展 身心特点 学习状况 科学合理
南宋教育家朱熹认为：“夫子教人，各因其材。”教师应遵循“以学论教”的原则，即立足于学生的基础水平，在了解学生年龄特征、身心特点、学习状况、兴趣爱好的基础上进行科学合理的目标设计、课堂管理、教学评价，实施针对性的教学，促进学生的个性化发展，提高课堂教学的有效性。
关键词: 英语写作教学 教学存在 高中 多媒体教学 课堂教学方式 英语教师 教学课堂 写作学习
一、高中英语写作教学中存在的问题 （一）课堂教学方式陈旧，不能有效激发学生英语写作的兴趣 在高中英语写作教学课堂上，部分英语教师在教写作的时候，往往都只是使用黑板或者是多媒体的ppt投影功能，而未能有效地利用资源去激发学生对英语写作的兴趣。英语教师仅仅是将一些参考书上的内容复制粘贴在PPT上，其实多媒体教学更多的功能并没有得...
关键词: 快乐课堂 学生 学力 学习兴趣 课堂氛围 主动性
创造一个快乐和高效的课堂，具体作法就是通过激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性，增强学生学习的主体地位，创立和谐的课堂氛围，让学生的学力得以提升。
关键词: 高中英语教学 强调句 写作
“强调”作为写作的一种技巧，其作用主要在于突出表现某些东西，如提出观点看法，列举重要数据，陈述重要事实等，希望能引起读者的注意。
关键词: 英语阅读教学 教学现状 文化教学 文化背景知识 教材内容 高中阶段 阅读材料 教学文化
一、高中英语阅读教学文化教学现状分析 （一）英语文化材料有限 在高中英语阅读教学中，学生的阅读材料比较有限，即教材中的课文及相应配套的阅读习题，内容范围比较窄，尤其是配套习题，大多数会选择与教材内容相一致的类型阅读，学生的文化背景知识难以得到补充，学生也不会主动去阅读有关西方文化的阅读材料，因此在文化常识方面出现了漏洞...
关键词: 任务型英语教学 信息技术 应用 高中英语教学 任务型教学 教学方法 辅助工具 现代教育
现代教育中信息技术作为一项重要的辅助工具，已经成为各科教学中不可缺少的一项应用技术，在高中英语教学中也是如此。随着新课改的推进，英语教学的教学方法和教学模式也在不断发生改变，任务型教学是高中英语教学中一项有效教学方法，信息技术在任务型教学中的应用，对于促进任务型教学效果的提高具有重要作用。
关键词: 英语语法 学习策略 高中 英语学习 语法知识 学好英语 英语素养
语法知识是高中英语学习的重要内容，学好语法是学好英语的关键。通过学习语法能有效理解英语，提高英语素养。
关键词: 英语教学质量 不良因素 高中英语教学 学生立场 教师角度 教学过程 主体作用 学习过程
新课标强调教学过程中教师是主导，要促进学生在学习过程中充分发挥主体作用，从而提高教学质量。但目前的高中英语教学不论从教师角度还是学生立场来看，都存在不足，成为制约高中英语教学质量提高的瓶颈。
关键词: 情境教学法 英语语法教学 高中 情境设置 寓教于乐 教学目标 学生 教育者
情境教学法主要是教育者，通过设定与所教内容相关联的情境，寓教于乐，让学生通过情境产生情感上和思想上的共鸣，从而激发学生对于所学内容的兴趣，以及强化对所学知识的记忆。情境教学法的手段是情境的设置，通过引起学生的共鸣和情感上的响应，实现激发学习的兴趣和加强记忆的教学目标。情境教学法的关键是情境设置恰到好处，触发学生产生积...
关键词: 少数民族地区 英语教学 有效课堂 农村地区 英语学习兴趣 高中学生 经济发展水平 教师素质
在少数民族地区特别是农村地区，由于经济发展水平、教师素质、教学环境等各方面的原因，英语教学起步晚，教学条件落后，导致很多高中学生英语基础薄弱，厌学情绪严重，极大地影响了英语课堂的教学质量。 一、激发学生英语学习兴趣，是构建英语有效课堂的基础 “兴趣是最好的老师。”学习兴趣是直接推动学生学习活动的心理因素，是激发学生求知...
关键词: 英语课堂教学 高中英语 构建策略 情景教学 初中英语 英语课文 生词量 高中生
一、高中英语课堂教学中存在的不足 （一）高中英语综合难度较大 高中英语较初中英语综合难度有大幅度的提升，高中英语课文篇幅较长，很多都引自国外的名著或相应的社会报道类文章，涉及的语法多且难、生词量大、文章的结构也相应较为复杂，给高中生的学习带来了困难。
关键词: 英语词汇教学 高中英语教学 有效教学策略 学习英语 基础阶段 语言学家
高中英语词汇教学是高中英语教学的基础，在学习英语的基础阶段乃至今后的进一步学习运用英语都起着至关重要的作用。著名语言学家Wilkins有一个关于词汇重要性的精辟论述：“没有语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则不能表达任何东西。”因此，探讨如何有效地进行词汇教学显得尤为重要。
关键词: 英语课堂教学 高中英语 教学实效性 素质教育理念 英语教师 课堂教学质量 教学方法 中学生
一、当前高中英语课堂教学中存在的问题 （一）教师对素质教育理念认识不深，没有熟练地掌握各种教学方法。素质教育理念中学生是教学活动的主体，教师应该尽可能地为实现学生的全面发展而灵活运用各种教学方法，但实际中英语教师在课堂教学中更多的是运用传统的灌输式教学法，没有考虑学生的实际接受能力和学生的学习兴趣，使得高中英语课堂教...
关键词: 高中英语教学 创新精神 实践能力 教学为主 教学内容 教学环节 综合能力 学生
新课标要求高中英语教学需注重培养学生的创新精神和实践能力，提升学生的整体素质，要求教师以启发式教学为主，提倡教学环节和教学内容创新，培养学生的综合能力
关键词: 多媒体技术 高中英语教学 英语课堂教学 应用 中学英语教学 传统课堂教学 传统教学方式 多媒体资源
多媒体技术通过将图像、文字、声音以及视频融为一体，调动学生的多种感官的使用，激发学生的学习热情，为学生提供最理想的教学环境，它已然对教育、教学过程产生深刻的影响。把多媒体教学引入英语课堂教学，充分发挥多媒体技术在中学英语教学中的作用，给课堂教学注入新的活力，创设最佳情境，从而获得最佳的教学效果，有效地实现和优化传统课...
关键词: 动机策略 英语教师 高中阶段 学生学习动机 英语学习过程 学习英语 英语学习环境 学习动力
动机作为英语学习的非智力型决定因素之一，其主要作用在于发挥学习英语的原始动力并为今后的学习过程创造可持续性的学习动力。考虑到动机在学习英语中的重要意义，动机的复杂性结构特征及其如何影响英语学习过程等内容是国内外过去的研究重点。但是近二十年来，动机策略研究和学校教学相结合，虽然关注的是课堂英语学习环境对影响学生学习动机...
关键词: 高中英语教学 分层教学法 教学目标分层 应用 教学过程 学习自信心 个体差异 准确定位
一、教学目标分层 教学过程中教师要客观看待学生之间存在的个体差异，针对不同层次的学生，分层制定教学目标，保证教学过程的多维度、多元化，引导不同层次的学生对自身的学习能力做出准确定位，在不打击其学习自信心的前提下，帮助其制定合理的学习目标。“跳一跳，够得着”是教学目标分层的标准之一，即学生可以通过努力逐步取得进步。具体...
关键词: 合作学习模式 参与课堂教学 高三英语 复习课 学生需要 自然 教学任务 接受能力
高三英语一轮复习有着时间紧，内容多，任务重的特点。既要让学生扎实基础，又形成一定的能力，很好地应付高考，有的老师为了完成教学任务，一节课滔滔不绝，完全忽略了学生的接受能力和教学内容是否符合学生需要。“满堂灌”成为了上课的主旋律。我们的课堂要充分考虑留给学生足够的自主学习时间，让他们在老师的指导下积极参与课堂教学，通过...
关键词: 语法教学 三维目标 显性教学 公开课 语言运用能力 隐性教学法 法相 form
如何衡量语法教学的目标达成情况，以及学生的实际语言运用能力是否得到培养？ Larsen-Freeman认为，语法不止是一种语言知识，更应该看成是一种技能，是具有意义的、动态的系统。她指出，语法具有三个维度，分别是形式（Form）、意义（Meaning）和用法（Use）。一节语法课好不好，主要看这三维目标有没有达成。 在语法教学过程中，要想达成语法...
关键词: 英语阅读教学 抛锚式教学 应用 高中 基于问题 教学要求 感染力 学生
一、抛锚式教学 抛锚式教学有时也称“实例式教学”或“基于问题的教学”。这种教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上，要求学生到实际的环境中去感受和体验问题。抛锚式教学由这样几个环节组成：
关键词: 高中英语教学 互动教学模式 经济全球化 学习阶段 教学质量 教学方法 教学工作 英语成绩
随着经济全球化的发展，英语日趋重要，英语是学生高中学习阶段一个重要学科，教师要提高教学质量，必须要找到理想的教学方法。课堂互动教学模式是一个新型的教学模式，将其运用在高中英语教学中，可有效调动学生的积极性，配合教师展开教学工作，从而提高学生的英语成绩。
关键词: 高中英语教学 英语课文 英语学习水平 教学方法 英语教师 教学实践 段落 学生
在高中英语教学中，让学生背诵学过的课文或者段落，是很多英语教师常用的教学方法。诚然，背诵英语课文或者段落，对于英语的学有裨益。但是，如何在英语教学中有效地让学生背记好的篇章或者段落，进而让学生提高英语学习水平呢？经过多年的教学实践，笔者将从以下三个方面谈一谈英语课文背记的看法。
关键词: 高中英语教学 有效课堂 金字塔 课堂教学改革 巧用 一线教师 科学方法 异曲同工
每一位教师都熟悉戴尔所提出的学习金字塔理论，尤其是新课改的今天，金字塔理论更凸显其重要作用，对创建有效课堂很有帮助。通过学习金字塔理论，并运用于高中英语教学，笔者收获颇丰。 1946年美国埃德加·戴尔就提出了学习金字塔理论。金字塔理论为课堂教学改革指明了方向，为一线教师提供了切实可行的科学方法指导，与新课程课堂教学改革的理...
关键词: 英语课堂教学 教学策略 高中英语 任务型 学习策略 英语学习 学习任务 学生
英语的学习，如果一直带着畏难的情绪面对，就会一直在门外徘徊。任务型学习策略就是教师逐步把学生领进门内，唤醒学生对英语学习的热情，不断增强学生的信心，进而顺利地完成学习任务。实践证明，任务型教学策略是高中英语课堂教学中一种行之有效的教学策略。
关键词: 电子白板 英语教学 多媒体教学 信息技术 学习环境 教学内容 多媒体技术 创新教学
一、电子白板在英语教学中的应用 多媒体教学通过电子白板能够采集、处理、编辑和存储，信息技术包括对文字与声音进行处理。电子白板可以给学生创造丰富轻松的学习环境，利用多媒体白板技术，解决教学内容上的不足，进行多模式传达知识，开展创新教学，创设生动活泼的教学氛围，使学生处于一种亲切的情境中。随着多媒体技术的发展，英语教学在...
关键词: 以学生为本 英语教师 高中阶段 英语学习 英语课堂教学 学习要求 自卑心理 英语考试
学生进入高中阶段以后，随着英语学习要求的提高，英语学习的困难越来越多。有一部分学生在英语学习上产生了自卑心理。有一部分学生认为英语考试就是做题目，不愿意开口读英语、说英语、谈英语。有一部分学生英语听起来很吃力，听力不是很好等等。怎样帮助学生走出英语学习的困境，充分调动学生英语学习的积极性和参与热情，需要英语教师牢固树...
关键词: 英语课外阅读 有效指导 问卷调查 认知程度 阅读能力 阅读情况 学生 抽样法
一、英语课外阅读的实况调查 为了更好地了解学生对阅读能力的认知程度、课外阅读情况以及影响学生课外阅读的因素，我们在两年前进行了这次问卷调查，并对部分调查对象进行了跟踪观察。本次调研采用整群抽样法，在高一、高二、高三各抽取了一个班（共150名学生）进行调查，然后我们对这150份问卷所提供的信息进行了分析，结果如下：
关键词: 英语阅读课教学 互文性理论 教学研究 文化背景知识 跨文化交际能力 高中英语 阅读理解能力 阅读能力
培养学生的阅读能力是高中英语教学任务之一，也是教学大纲中规定的高中英语教学目的之一。高中英语的阅读课教学重在培养学生从语篇中理解和获取信息的能力，使学生不仅能够运用相关的英语知识，如积累的关于英语的语音、词汇、语法知识，而且还要求学生在阅读的过程中能够灵活调动英语知识以外的背景知识。互文性理论着眼于特定的文本与相关文...
关键词: 学生自主学习 能力的培养 高中英语教学 自主学习能力 英语学习 学习方法 学习潜能
《普通高中英语课程标准》中指出：“高中英语课程的设计与实践有利于优化英语学习的方式，使学生通过观察、体验、探究等积极的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。”尤其是在这个知识信息大爆炸的时代，每个人要吸收学习的内容很多，光靠教师的传授是不行的。因此，作为一个新时代的学生，必须具备自...
关键词: 高中英语教学 自组织性 中学生 英语学习 积极主动 教材内容 人教版 压力
高中英语教学中由于高考的压力，英语学习既需要教师的指导，更需要学生自己积极主动地独立地或学生之间合作开展并完成，培养学生学习自组织性显得尤为重要。本文以人教版高中英语教材内容为例展开研究。
关键词: 英语报刊阅读 辅助教学 广播电视节目 信息渠道 英语教材 学科带头人 开发和利用
北京市英语学科带头人王英民老师说：“不会阅读就不会学英语。没有阅读就更谈不上写作，没有阅读也不可能很好地去表达。”《普通高中英语课程标准》也要求高中生能通过不同信息渠道查找所需信息，强调了“除英语教材外，学校和教师应积极开发和利用其它课程资源，如：广播电视节目、录音、录像资料、网络资源和报刊杂志等。”同时对八级的要求...
关键词: 自主阅读能力 培养 阅读方法 语言层次 阅读材料 阅读教学 课文结构 阅读技能
传统的阅读教学往往是教师对阅读材料只做语言层次的分析，忽视了对课文结构总体的把握；缺乏对阅读技能的指导，学生的阅读只能是盲目地跟着教师走，总是不知道该用怎么样的阅读方法和技巧捕捉有效信息，做出正确推理和判断。培养和提高阅读能力就是要教给学生不同的阅读方法、并使他们能在不同的阅读活动中根据阅读对象及时调整自己的阅读方法...
关键词: 完形填空 巧解 基础知识 词汇知识 高考试卷 解题技巧 阅读理解 试题形式
一、题型介绍 完形填空是高考试卷的一种重要题型，而且是失分率颇高的题型。有些考生基础知识部分做得比较好，而完形却只能做对廖廖几道题，有的考生甚至对完形填空心生恐惧、望而怯步。其实只要我们调整好心态，正确利用平时所学知识，再加上一些解题技巧，完形填空也并非不可战胜。完形填空是考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情...
关键词: 课堂活动教学 高中英语 综合语言运用能力 学生主动参与 教学实践 英语教师 新课程标准 合作探究
新课程标准倡导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，从而发展学生的综合语言运用能力。为适应新课标要求，许多高中英语教师在教学实践中开展了行之有效的课堂教学，并取得了一定的成绩。但英语课堂活动教学中也容易出现盲目性和随意性，本文就从英语课堂活动教学应遵循的原则及教师之任务提出陋见。
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